ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
2- إنتاج كتابي (ح3).
- 03إنتاج كتابي (ح4)
عند نهاية الحصة
قراءة فقرة دون أخطاء؛
تعبئة بطاقة المعلومات الشخصية؛
تحويل معطيات بطاقة المعلومات الشخصية إلى نص للتعريف بشخص.
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
حاولوا الالتزام بهذين السلوكين. سنحدد في نهاية الحصة الفائز بجمة السلوك.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
كَيْ أَسْتَأْذِنَ لِأَخْذِ ٱلْكَلِمَةِ: أَلْزَمُ مَكاني ثُمَّ أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُشارِكُ دونَ ٱلْخَوْفِ مِنَ ٱلْخَطَأِ.
ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
نتذكر جماعة ضوابط القراءة بطلاقة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
سأقرأ . ركزوا معي. سأعين من يقرأ بعدي.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
وُلِدَ ٱلرَّسولُ صَلّى ٱللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مُحَمَّدُ بْنُ عَبْدِ ٱللَّهِ بْنِ عَبْدِ ٱلْمُطَّلِبِ في مَكَّةَ ٱلْمُكَرَّمَةِ عامَ ٱلْفيلِ (حَوالَيْ سَنَةَ 570 م)، في بيئَةٍ عَرَبِيَّةٍ جاهِلِيَّةٍ يَسودُها ٱلشِّرْكُ وَٱلْعِباداتُ ٱلْوَثَنِيَّةُ. تُوُفِّيَ والِدُهُ عَبْدُ ٱللَّهِ قَبْلَ وِلادَتِهِ، فَتَوَلَّتْ أُمُّهُ آمِنَةُ رِعايَتَهُ ، ثُمَّ جَدُّهُ عَبْدُ ٱلْمُطَّلِبِ، وَبَعْدَهُما عَمُّهُ أَبو طالِبٍ.
اِمْتازَ عَلَيْهِ ٱلصَّلاةُ وَٱلسَّلامُ بِٱلصِّدْقِ وَٱلْأَمانَةِ، وَكانَ يُلَقَّبُ في مَكَّةَ بِـ«ٱلصّادِقِ ٱلْأَمينِ». عَمِلَ أَوَّلاً في رَعْيِ ٱلْغَنَمِ، ثُمَّ ٱنْتَقَلَ إِلى ٱلتِّجارَةِ، وَأَظْهَرَ فيها نَجاحاً كَبيراً بِفَضْلِ ٱسْتِقامَتِهِ وَحُسْنِ مُعامَلَتِهِ.
وَلَمّا بَلَغَ أَرْبَعين سَنَةً، أُنزِلَ عَلَيْهِ ٱلْوَحْيُ في غارِ حِراءَ، فَدَعا أَهْلَ مَكَّةَ إِلى عِبادَةِ ٱللَّهِ وَتَرْكِ ٱلْأَصْنامِ. غَيْرَ أَنَّ قُرَيْشاً قابَلَتْهُ بِٱلرَّفْضِ وَٱلِاسْتِهْزاءِ، بَلْ أَكْثَرَ مِنْ ذلِكَ، تَعَرَّضَ لِلتَّهْديدِ وَٱلْمُقاطَعَةِ وَٱلْإِخْراجِ مِنْ مَسْقِطِ رَأْسِهِ، إِلّا أَنَّهُ ظَلَّ صابِراً مُصِرّاً عَلى تَبْليغِ رِسالَةِ ٱلْإِسْلامِ حَتّى بَلَغَ صَوْتُهُ ٱلْعالَمَ بِأَسْرِهِ.
من يقرأ مثلي بدون أخطاء . الفائز في هذه الحصة من ارتكب أقل عددا من الأخطاء.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
وُلِدَ ٱلرَّسولُ صَلّى ٱللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مُحَمَّدُ بْنُ عَبْدِ ٱللَّهِ بْنِ عَبْدِ ٱلْمُطَّلِبِ في مَكَّةَ ٱلْمُكَرَّمَةِ عامَ ٱلْفيلِ (حَوالَيْ سَنَةَ 570 م)، في بيئَةٍ عَرَبِيَّةٍ جاهِلِيَّةٍ يَسودُها ٱلشِّرْكُ وَٱلْعِباداتُ ٱلْوَثَنِيَّةُ. تُوُفِّيَ والِدُهُ عَبْدُ ٱللَّهِ قَبْلَ وِلادَتِهِ، فَتَوَلَّتْ أُمُّهُ آمِنَةُ رِعايَتَهُ ، ثُمَّ جَدُّهُ عَبْدُ ٱلْمُطَّلِبِ، وَبَعْدَهُما عَمُّهُ أَبو طالِبٍ.
اِمْتازَ عَلَيْهِ ٱلصَّلاةُ وَٱلسَّلامُ بِٱلصِّدْقِ وَٱلْأَمانَةِ، وَكانَ يُلَقَّبُ في مَكَّةَ بِـ«ٱلصّادِقِ ٱلْأَمينِ». عَمِلَ أَوَّلاً في رَعْيِ ٱلْغَنَمِ، ثُمَّ ٱنْتَقَلَ إِلى ٱلتِّجارَةِ، وَأَظْهَرَ فيها نَجاحاً كَبيراً بِفَضْلِ ٱسْتِقامَتِهِ وَحُسْنِ مُعامَلَتِهِ.
وَلَمّا بَلَغَ أَرْبَعين سَنَةً، أُنزِلَ عَلَيْهِ ٱلْوَحْيُ في غارِ حِراءَ، فَدَعا أَهْلَ مَكَّةَ إِلى عِبادَةِ ٱللَّهِ وَتَرْكِ ٱلْأَصْنامِ. غَيْرَ أَنَّ قُرَيْشاً قابَلَتْهُ بِٱلرَّفْضِ وَٱلِاسْتِهْزاءِ، بَلْ أَكْثَرَ مِنْ ذلِكَ، تَعَرَّضَ لِلتَّهْديدِ وَٱلْمُقاطَعَةِ وَٱلْإِخْراجِ مِنْ مَسْقِطِ رَأْسِهِ، إِلّا أَنَّهُ ظَلَّ صابِراً مُصِرّاً عَلى تَبْليغِ رِسالَةِ ٱلْإِسْلامِ حَتّى بَلَغَ صَوْتُهُ ٱلْعالَمَ بِأَسْرِهِ.
الفائز في هذه الحصة هو ...........................................................................
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
بعد قراءتكم للنص، من يجيب عن السؤال التالي؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
ماذا يُمْكِنُك ٱسْتِفادَتُهُ مِنْ سيرَةِ ٱلرَّسولِ صَلّى ٱللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ؟
إنتاج كتابي (ح3).
ستواصلون استعمال بطاقة المعلومات لجمع معلومات عن شخص من أجل التعريف به.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
سَأَتَدَرَّبُ عَلى تَعْبِئَةِ بِطاقَةِ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ.
في البداية، من يذكرنا بعناصر بطاقة المعلومات الشخصية التي تعلمتموها في الأسبوع الماضي .
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
ما عَناصِرُ بِطاقَةِ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلَّتي تَعَلَّمْتُموها في ٱلْأُسْبوعِ ٱلْماضي؟
نتذكر جماعة. من يقرأ عناصر البطاقة التالية؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
بِطَاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ
لنتذكر بطاقة المعلومات الشخصية الخاصة بالفتاة " أمينة . من يقرؤها؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
سنة 2013 | تاريخُ ٱلِازْديادِ | أمينة | اَلِاسْمُ ٱلْكامِلُ |
قَرْيَةٌ جَبَلِيَّةٌ | مَكانُ ٱلِازْديادِ | قِراءَةُ ٱلْكُتُبِ وَٱلْمَوْسوعاتِ | اَلْهِوايَةُ ٱلْمُفَضَّلَةُ |
| ظُروفُ ٱلنَّشْأَةِ | ||
طَبيبَةٌ | اَلْحُلْمُ ٱلْمِهْنِيُّ | ||
اَلْإِِصْرارُ – اَلْمُثابَرَةُ – اَلِاجْتِهادُ – اَلصَّبْرُ – اَلشَّجاعَةُ – اَلتَّحَدّي... | اَلصِّفاتُ ٱلشَّخْصِيَّةُ | ||
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
انتبهوا معي، سأواصل التعريف بالفتاة "أمينة" بالبحث عن معلومات إضافية.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
سنة 2013 | تاريخُ ٱلِازْديادِ | أمينة | اَلِاسْمُ ٱلْكامِلُ |
قَرْيَةٌ جَبَلِيَّةٌ | مَكانُ ٱلِازْديادِ | قِراءَةُ ٱلْكُتُبِ وَٱلْمَوْسوعاتِ | اَلْهِوايَةُ ٱلْمُفَضَّلَةُ |
| ظُروفُ ٱلنَّشْأَةِ | ||
طَبيبَةٌ | اَلْحُلْمُ ٱلْمِهْنِيُّ | ||
اَلْإِِصْرارُ – اَلْمُثابَرَةُ – اَلِاجْتِهادُ – اَلصَّبْرُ – اَلشَّجاعَةُ – اَلتَّحَدّي... | اَلصِّفاتُ ٱلشَّخْصِيَّةُ | ||
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ | ||
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
أضيف إلى الشبكة عنصرين آخرين: مسارها الدراسي و الإنجازات التي حققتها.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
سنة 2013 | تاريخُ ٱلِازْديادِ | أمينة | اَلِاسْمُ ٱلْكامِلُ |
قَرْيَةٌ جَبَلِيَّةٌ | مَكانُ ٱلِازْديادِ | قِراءَةُ ٱلْكُتُبِ وَٱلْمَوْسوعاتِ | اَلْهِوايَةُ ٱلْمُفَضَّلَةُ |
| ظُروفُ ٱلنَّشْأَةِ | ||
طَبيبَةٌ | اَلْحُلْمُ ٱلْمِهْنِيُّ | ||
اَلْإِِصْرارُ – اَلْمُثابَرَةُ – اَلِاجْتِهادُ – اَلصَّبْرُ – اَلشَّجاعَةُ – اَلتَّحَدّي... | اَلصِّفاتُ ٱلشَّخْصِيَّةُ | ||
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ | ||
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها | ||
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
أبدأ بالمسار الدراسي، أبحث عن معطيات عنه نص" حلم الطفولة".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
ثانيا، أدون المعطيات التي قمت باستخراجها من النص في بطاقة المعلومات..
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
أمر إلى عنصر "إنجازاتها وأعمالها"، أبحث عن معطيات عنه في نص" حلم الطفولة".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
ثانيا، أدون المعطيات التي قمت باستخراجها من النص في بطاقة المعلومات .
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
من يعيد قراءة المعلومات الجديدة التي قمنا بجمعها حول الفتاة أمينة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
من يذكرنا بالعناصر التي أضفناها لبطاقة المعلومات الشخصية؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
ما ٱلْعَناصِرُ ٱلَّتي أَضَفْناها إِلى بِطاقَةِ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ؟
خذوا كراساتكم الصفحة – 29-. أنجزوا بشكل ثنائي نشاط " أتدرب مع زملائي".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
نصحح جماعة. من يقرأ المعلومات التي سجلها هو وزميله على البطاقة؟ ."
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
من يقرأ المعلومات الخاصة بالعالمة " كوثر حفيظي".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
صححوا على كراستكم.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
على الصفحة نفسها. أنجزوا بشكل فردي نشاط " أنجز بمفردي". من يقرأ النشاط؟ "
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
من يقرأ بطاقة معلوماته الشخصية ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
سنلعب لعبة . سأقدم لكم بطاقات عليها مهن. ( بطاقات مختلفة)
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
لُغْزُ ٱلْمِهَنِ
من يختار بطاقة ويقدمها باستعمال التمثيل والحركات دون التلفظ بها.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
لُغْزُ ٱلْمِهَنِ
إنتاج كتابي (ح4).
في هذه الحصة ستحولون المعلومات الجديدة في بطاقة معلومات شخصية إلى نص.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
أُحَوِّلُ مُعْطَياتِ بِطاقَةِ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ إِلى نَصٍّ؟
من يعيد قراءة المعلومات الجديدة التي قمنا بجمعها حول الفتاة أمينة ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
بِطاقَةُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلْخاصَّةِ بِٱلْفَتاةِ "أَمينَةَ"
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
الآن. انتبهوا معي كيف سأحول المعلومات الجديدة إلى فقرات للتعريف بالفتاة " أمينة"؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
أعيد قراءة معطيات عنصر المسار الدراسي.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
أقوم بتحويل المعطيات إلى فقرة باستعمال أساليب مناسبة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
اِلْتَحَقَتْ أَمينَةُ بِٱلْمَدْرَسَةِ ٱلِابْتِدائِيَّةِ، حَيْثُ حَصَلَتْ عَلى شَهادَةِ ٱلدُّرُوسِ ٱلِابْتِدائِيَّةِ. ثُمَّ ٱنْتَقَلَتْ إِلى ٱلْمَدينَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِمُتابَعَةِ دِراسَتِها ٱلثّانَوِيَّةِ، وَذلِكَ بَعْدَ أَنْ تَمَكَّنَتْ والِدَتُها بِفَضْلِ إِصْرارِها مِنْ إِقْناعِ أَفْرادِ ٱلْعائِلَةِ بِحَقِّ ٱبْنَتِها في مُواصَلَةِ دِراسَتِها. وَما إِنْ أَتَمَّتْ دِراسَتَها ٱلثّانَوِيَّةَ بِتَفَوُّقٍ، حَتّى ولَجَتْ كُلِّيَّةَ ٱلطِّبِّ، لِتَتَمَكَّنَ بِفَضْلِ ٱجْتِهادِها وَمُثابَرَتِها مِنَ ٱلْحُصولِ عَلى شَهادَةٍ تَسْمَحُ لها بِمُمارَسَةِ مِهْنَةِ ٱلطِّبِّ.
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
الآن. دوركم. من يقوم بتحويل المعلومات الخاصة بالعنصر الثاني إلى فقرة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| مَسارُها ٱلدِّراسِيُّ |
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
هذا مقترح آخر من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
| إِنْجازاتُها وَأَعْمالُها |
اِسْتَطاعَتْ أَمينَةُ تَحْقيقَ حُلْمِها ٱلْمِهْنِيِّ، إِذْ أَصْبَحَتْ طَبيبَةً، فَـقامَتْ بِإِنْشاءِ عِيادَةٍ خاصَّةٍ في مَسْقِطِ رَأْسِها لِتَقْديمِ خَدَماتِها ٱلطِّبِِّيَّةِ لِسُكّانِ قَرْيَتِها. كَما تَمَكَّنَتْ مِنْ تَأْسيسِ جَمْعِيَّةٍ مَحَلِّيَّةٍ خَيْرِيَّةٍ لِجَمْعِ ٱلتَّبَرُّعاتِ وَٱلْمُساعَداتِ، وَتَقْديمِ مِنَحٍ دِراسِيَّةٍ لِفَتَياتِ قَرْيَتِها مِنْ أَجْلِ مُتابَعَةِ دِراسَتِهِنَّ. لِتُحَقِّقَ بِذَلِكَ أَثَراً إِيجابِيّاً عَلى مُجْتَمَعِها.
الآن، أكتب الفقرتين على شكل نص وأحرص على انسجامه. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
اِلْتَحَقَتْ أَمينَةُ بِٱلْمَدْرَسَةِ ٱلِابْتِدائِيَّةِ، حَيْثُ حَصَلَتْ عَلى شَهادَةِ ٱلدُّرُوسِ ٱلِابْتِدائِيَّةِ. ثُمَّ ٱنْتَقَلَتْ إِلى ٱلْمَدينَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِمُتابَعَةِ دِراسَتِها ٱلثّانَوِيَّةِ، وَذلِكَ بَعْدَ أَنْ تَمَكَّنَتْ والِدَتُها بِفَضْلِ إِصْرارِها مِنْ إِقْناعِ أَفْرادِ ٱلْعائِلَةِ بِحَقِّ ٱبْنَتِها في مُواصَلَةِ دِراسَتِها. وَما إِنْ أَتَمَّتْ دِراسَتَها ٱلثّانَوِيَّةَ بِتَفَوُّقٍ، حَتّى ولَجَتْ كُلِّيَّةَ ٱلطِّبِّ، لِتَتَمَكَّنَ بِفَضْلِ ٱجْتِهادِها وَمُثابَرَتِها، مِنَ ٱلْحُصولِ عَلى شَهادَةٍ تَسْمَحُ لها بِمُمارَسَةِ مِهْنَةِ ٱلطِّبِّ.
اِسْتَطاعَتْ أَمينَةُ، بِفَضْلِ مَسارِها ٱلدِّراسِيِّ ٱلْمُتَمَيِّزِ، تَحْقيقَ حُلْمِها ٱلْمِهْنِيِّ، إِذْ أَصْبَحَتْ طَبيبَةً، فَـقامَتْ بِإِنْشاءِ عِيادَةٍ خاصَّةٍ في مَسْقِطِ رَأْسِها لِتَقْديمِ خَدَماتِها ٱلطِّبِّيَّةِ لِسُكّانِ قَرْيَتِها. كَما تَمَكَّنَتْ مِنْ تَأْسيسِ جَمْعِيَّةٍ مَحَلِّيَّةٍ خَيْرِيَّةٍ لِجَمْعِ ٱلتَّبَرُّعاتِ وَٱلْمُساعَداتِ، وَتَقْديمِ مِنَحٍ دِراسِيَّةٍ لِفَتَياتِ قَرْيَتِها مِنْ أَجْلِ مُتابَعَةَِ دِراسَتِهِنَّ. لِتُحَقِّقَ بِذلِكَ أَثَراً إِيجابِيّاً عَلَى مُجْتَمَعِها.
خذوا كراساتكم الصفحة – 30-. أنجزوا بشكل ثنائي نشاط " أتدرب مع زملائي".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
نصحح جماعة. من يقرأ الإنتاج الذي أعده هو وزميله؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
هذا نص أخر. من يقرأ؟ .
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
دَرَسَتِ ٱلْعالِمَةُ كَوْثَرُ حَفيظي بِثانَوِيَّةِ مُولاي يُوسُفَ ٱلشَّهيرَةِ في مَدينَةِ ٱلرِّباطِ، حَيْثُ حَصَلَتْ عَلى شَهادَةِ ٱلْبَكالورْيا. ثُمَّ ٱلْتَحَقَتْ بِجامِعَةِ مُحَمَّدٍ ٱلخامِسِ بِٱلْمَدينَةِ نَفْسِها. وَبَعْدَ ذلِكَ، حَزَمَتِ أَمْتِعَتَها وَسافَرَتْ لِمُتابَعَةِ ٱلدِّراسَةِ بِجامِعاتٍ خارِجَ ٱلْمَغْرِبِ.
اِسْتَطاعَتِ ٱلْعالِمَةُ، بِفَضْلِ كَفاءَتِها وَٱجْتِهادِها، بُلوغَ أَعْلى ٱلْمَراتِبِ في ٱلْبَحْثِ ٱلْعِلْمِيِّ في أَمْريكا. كَما تَمَكَّنَتْ مِنْ تَحْقيقِ شُهْرَةٍ عالَمِيَّةٍ، إِذْ تَصَدَّرَ ٱسْمُها أَعْمِدَةَ ٱلصُّحُفِ ٱلْعالَمِيَّةِ. وَبِفَضْلِ هذا ٱلتَّفَوُّقِ ٱلْعِلْمِيِّ، حَصَلَتْ كَوْثَرُ حفيظي عَلى أَحَدِ أَعْلى ٱلْمَناصِبِ في عالَمِ ٱلْفيزْياءِ، إِذْ تَمَّ تَعْيينُها كَمُديرَةٍ لِقِسْمِ ٱلْفيزْياءِ في واحِدٍ مِنْ أَكْبَرِ مُخْتَبَراتِ ٱلْعُلومِ في ٱلْعالَمِ، وَهُوَ مُخْتَبَرُ "أَرْجُونْ" بِأَمْريكا.
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا العناصر التي أضفناها إلى بطاقة المعلومات الشخصية؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
ما ٱلْعَناصِرُ ٱلَّتي أَضَفْناها إِلى بِطاقَةِ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ؟
أنجزوا نشاط "أنجز بمفردي "" على كراستكم الصفحة – 31- استعدادا للحصة الموالية.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح4
إنتاج كتابي ح3
اختتام الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟