Презентация проекта «В гостях у сказки» по развитию связной речи у детей средней группы (с элементами музейной педагогики)

«Родное слово – основа всякого умственного

 развития и сокровищница всех знаний»

К.Д. Ушинский

Подготовила: воспитатель МБДОУ д/с №29 Болталина О.В.

По требованиям ФГОС речевое развитие детей, посещающих ДОУ образовательного вида, включает в себя:

1.  владение речью как средством общения и культуры;

2. обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

3. развитие речевого творчества;

4.  развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

5.  формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

         Также речь включается в качестве важного компонента, в качестве средства общения, познания, творчества в следующие целевые ориентиры:

·   активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;

·   может фантазировать вслух, играть звуками и словами;

·   проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;

·   обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором он живёт.

​

ФГОС:

Основные принципы работы в музее:

Наглядность: обеспечивает познавательный интерес и эмоциональное восприятие. �Доступность: обеспечение непосредственного доступа к предметам и экспозициям музея.�Интегративность: содержание музея позволяет педагогу познакомить детей с разными областями человеческой деятельности: историей, природой, культурой.�Деятельность: музей предоставляет ребёнку возможность реализовать разные виды деятельности, такие как пополнение музея работами, выполненными своими руками, создание экспонатов непосредственно в мини – музее; �Культуросообразность: музей приобщает дошкольников к мировой культуре, общечеловеческим ценностям�Гуманность: музей создаёт условия для всестороннего развития ребёнка, поддерживает его инициативу, творческую деятельность в образовании. Здесь созданы все условия для новых отношений в системе «ребёнок – педагог» и перехода на диалоговую форму обучения.�Разнообразность: экспонаты музея разнообразны.�Экологичность: все экспонаты экологически безопасные для здоровья детей.�Безопасность: мини-музей не создаёт угрозу здоровью и безопасности дошкольника. �Непрерывности: музей, являясь частью образовательного пространства детского сада, связан с системой занятий и самостоятельной детской деятельностью, отражая тематику занятий, экскурсий и прогулок.�Партнёрство: музей является результатом сотрудничества взрослых и детей и благодаря чему реализуются права ребёнка.

Цель проекта «В гостях у Сказки»: 

организация мини-музея в группе как средства формирования начал связной речи по тематике проекта�Задачи: �–развитие познавательного интереса и связной речи через обогащение воспитательно- образовательного процесса новыми формами работы;�- формирование у дошкольников представления о музее, экскурсоводах.�– развитие познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков (умения общаться со сверстниками и взрослыми; умения вести себя в общественных местах),�– воспитание уважения к людям творческих професси;�- воспитание осознанно бережного отношения к культурному наследию народов, как к источнику художественно-литературного богатства; 

Ожидаемые результаты:

• Создать пространство мини — музея «Теремок сказок».
• Дети не стесняются проводить экскурсии, брать на себя роль экскурсовода, выступать для аудитории (связная речь).
• У детей сформировано представление о народных сказках; они понимают смысл слов «народные» сказки, дают полный, правильный, мотивированный ответ.
• дети умеют разыгрывать небольшие сказочные произведения, находить интонационную канву для передачи речевых особенностей персонажей; передавать одинаковое эмоциональное состояние различных сказочных героев.
• Бережно относятся к экспонатам мини-музея, принимают участие в оформлении экспозиций.

Здесь мы собрали предметы из разных сказок, которые знают дети, и большинство экспонатов дети и их родители изготавливали сами!�

Мини-музей «В гостях у сказки»

Здесь расположены разнообразные виды кукольных театров для самостоятельных детских драматизации.�

Экскурсия в мини-музей детей раннего возраста. Театрализация «Репка»

Цель: учить детей монологической речи, выступая в роли экскурсовода. Показать сказку для малышей.

Мы – экскурсоводы!

Умение рассказать об экспонате мини-музея, выступить перед аудиторией, отвечать на вопросы гостей в развернутой форме, ясно и понятно – вот результат реализации нашего проекта. Никто не остался в стороне.

• Создано пространство мини — музея «Теремок сказок».
• Проведены ряд экскурсий, театрализованных постановок для групп детского сада.
• Родители были активными участниками реализации проекта (подготовка экспонатов мини-музея, участие в театрализации) (Дети не стесняются проводить экскурсии, брать на себя роль экскурсовода, выступать для аудитории (связная речь).
• Дети умеют разыгрывать небольшие сказочные произведения, находить интонационную канву для передачи речевых особенностей персонажей; передавать одинаковое эмоциональное состояние различных сказочных героев.
• Бережно относятся к экспонатам мини-музея, принимают участие в оформлении экспозиций.

В результате:

Спасибо за внимание!