Реалізація інноваційних технологій на уроках української літератури
Наталія Розінкевич,
викладач Фахового коледжу "Універсум"
У Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти чітко окреслено ключові компетентності, якими мають оволодіти школярі після закінчення кожного з двох циклів – адаптаційного (5-6 класи) і базового предметного навчання (7-9 класи), та наскрізні вміння.
Перелік основних компетентностей виглядає так:
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо вивчення української літератури в 5–6 класах у 2023/2024 навчальному році
Модельна навчальна програма «Українська література» 5–6 класи для закладів загальної середньої освіти /автори: Таміла Яценко та ін. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2021. 64 с.
http://lib.iitta.gov.ua/729538/
Стратегія читання
Метою Стратегії є | формування звички та потреби в читанні як обов’язкового компонента життєвої стратегії громадян, поліпшення читацької грамотності та сприяння розвитку людського потенціалу |
Реалізація Стратегії здійснюється у двох стратегічних напрямах | |
шляхом підтримки та розвитку книжкової екосистеми - в результаті реалізації цього напряму читачі отримають доступ до якісної різножанрової книги, насамперед україномовної, у різних форматах відповідно до потреб, та шляхом формування навички | потреби в читанні - в результаті реалізації цього напряму люди і спільноти обиратимуть читання як свідому та регулярну практику для дозвілля, навчання та розвитку. |
Стратегічний напрям II. Формування звички і потреби в читанні. Читання як тренд
| |
Стратегічна ціль 1. | Читання книг є регулярною дозвіллєвою практикою більшості людей в Україні |
Стратегічна ціль 2. | Здобувачі освіти сприймають читання як невід’ємну складову освітньої практики протягом життя |
Стратегічна ціль 3. | Читання широко практикується як засіб інклюзії та соціальної адаптації |
Корисні ресурси та сервіси для організації освітнього процесу
Сайт Університету Грінченка | Цифрові сервіси для освіти України |
Сервіси для створення інтерактивних матеріалів
| |
Blippbuilder |
Вебсервіси, які дозволяють створювати цифровий освітній контент з доповненою реальністю. Програми для створення презентацій, інтерактивних анімаційних відео, запитань, опитувальників, вікторин, ігор, дискусій. |
Ресурс H5P | |
PlayPosit | |
Powtoon | |
Canva |
Сервіси для створення інтерактивних матеріалів
| |
| Онлайн-сервіси для організації спільної роботи з усіма учнями: створення карт, презентацій, інтерактивних зображень, звітів, інфографіків, вікторин, плакатів, відео, стрічок часу, ігор та віртуальних посібників |
| |
|
https://app.genial.ly/editor/62948c99572d0f0018d2f749 - приклад використання Genially
Інтерфейс Figmи
BookWidgеts
Електронні інтерактивні дошки
| |
Сервіс-додаток Figma - FigJam |
Універсальні онлайн-дошки (онлайн-стіни), які нескладно опанувати та легко застосовувати в навчальному процесі. Вони можуть бути використані для проєктної роботи, пірінгової взаємодії, індивідуальних завдань чи як інструменти збору інформації від всіх учасників процесу в одному місці. |
| |
| |
|
Сервіси для створення ментальних карт
| |
| Сервіси для створення інтелект-карт. Чудово підходять для візуалізації думок, структурування і систематизації інформації |
|
Онлайн-сервіси штучного інтелекту
Візуалізація за допомогою штучного інтелекту
Візуалізація за допомогою штучного інтелекту
https://www.craiyon.com/ (DALL-E)�Україна
https://www.craiyon.com/ (DALL-E)
війна
ліричний герой вірша Миколи Вороного «Інфанта»
https://hotpot.ai/art-generator
Мавка
Онлайн-сервіси штучного інтелекту
https://naurok.com.ua/chat
Чат «На Урок»: спілкування із видатними постатями минулого
Дякую за увагу!