Кіровоградський медичний фаховий коледж ім. Є.Й.Мухіна

результатів опитування за освітнім напрямом "Система оцінювання знань здобувачів освіти"

​

АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА

2024 -2025 н.р.

Система оцінювання знань здобувачів освіти

В опитуванні взяли участь 442 студенти коледжу

1 питання

ві

5,6

%

33,

%

Вкажіть курс, на якому ви навчаєтесь

І курс

ІІ курс

ІІІ курс

ІV курс

Найбільшу кількість становлять студенти другого курсу, а також третього та першого

2 питання

Вкажіть за якою ОПП ви навчаєтеся у Кіровоградському медичному фаховому коледжі ім. Є. Й. Мухіна?

ОПП Сестринська справа

ОПП Лікувальна справа

ОПП Акушерська справа

ОПП Фармація

Найбільшу кількість анкетуючих становлять студенти курсів «Сестринська справа» та «Лікувальна справа»

3 питання

У закладі оприлюднено критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень?

ТАК

НІ

Переважна більшість студентів вказують на те, що у закладі оприлюднено критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень.

4 питання

​

Чи отримуєте ви в закладі інформацію про критерії,

правила і процедури оцінювання навчальних

досягнень?

ТАК

НІ

Як бачимо з діаграми переважна більшість респондентів отримує інформацію про критерії, правила і процедури оцінювання навчальних досягнень.

5 питання

Чи вважаєте ви оцінювання результатів вашого навчання у закладі освіти справедливим і об'єктивним?

ТАК

НІ

Переважаюча більшість респондентів вважає, що оцінювання результатів їхнього навчання в закладі освіти є справедливим та об’єктивним.

6 питання

■ Так ■ Ні

Чи передбачається систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти?

Систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти в закладі освіти передбачено.

7 питання

Хто відстежує навчання кожного здобувача освіти? (вибрати кілька варіантів)

Навчання кожного здобувача освіти відстежується в першу чергу завідуючим відділення, керівником групи і кожним студентом особисто.

8 питання

Чи відрізняється шкала оцінювання загальноосвітніх предметів та предметів освітньо- професійного спрямування?

9 питання

Чи надають викладачі вам необхідну допомогу в навчальній діяльності?

Переважна більшість студентів відзначає, що викладачі надають їм необхідну допомогу в навчальній діяльності.

ТАК

НІ

10 питання

Чи відповідально ви ставитесь до процесу навчання, оволодіння освітньою, освітньо-професійною програмою?

Майже всі респонденти вказують що відповідально ставляться до процесу навчання, оволодіння освітньою, освітньо-професійною програмою.

11 питання

Чи використовують викладачі прийоми самооцінювання та взаємооцінювання?

Більшість студентів стверджує що викладачі використовують прийоми самооцінювання та взаємооцінювання.

12 питання

На скільки ти погоджуєшся з наступним твердженням?

Діаграма наочно показує, що викладачі підтримують студентів, надають їм допомогу, створюючи партнерські відносини між викладачами та здобувачами освіти

13 питання

Я впевнений(а), що знаю критерії оцінювання.

Більшість здобувачів освіти стверджує що знає критерії оцінювання з усіх предметів, частина вказує на те, що знають критерії оцінювання з окремих предметів. Незначна кількість, а саме два студенти вказує, що не знають критерії оцінювання.

14 питання

Чи дотримуються викладачі критеріїв оцінювання?

Переважна більшість студентів вказує на те, що викладачі дотримуються критеріїв оцінювання

15 питання

Наскільки доступно викладачі пояснюють та аргументують виставлення оцінок?

Викладачі в переважній більшості пояснюють та аргументують виставлення оцінок за той чи інший вид виконаних завдань.

16 питання

Чи здійснюєш ти самооцінювання своєї роботи?

Переважна більшість здобувачів освіти постійно, чи майже постійно, здійснює самооцінювання своєї роботи.

17 питання

Чи враховують викладачі пропозиції студентів щодо оцінювання окремих видів практичних робіт?

Більшість викладачів, за думкою анкетуючих постійно чи іноді враховують пропозиції студентів щодо оцінювання окремих видів практичних робіт.

18 питання

Яка форма контролю знань на твій погляд є найбільш об’єктивною?

На думку здобувачів освіти найбільш об’єктивною формою контролю знань є тест - 64,7%

19 питання

Чи підбадьорюють тебе викладачі, коли ти стикаєшся з труднощами у навчанні; чи заохочують тебе до навчання; чи підтримують позитивний клімат на занятті?

За відповідями здобувачів освіти переважна більшість викладачів заохочують студентів до навчання, підтримують та підбадьорюють.

20 питання

Від кого (від чого) залежать твої результати навчання?

Переважна більшість здобувачів освіти вказують на те, що результати їх навчання залежать виключно від результатів їх праці, близько п'ятої частини вказують на залежність від рівня викладання викладачів, а 4% пов'язують цю залежність із погодними умовами.

Висновки та рекоменлації за результатами

опитування здобувачів освіти

- Загальний показник свідчить, що більшість викладачів формують пізнавальну активність студентів, прищеплюють прагнення до самостійної пошукової діяльності; розвивають у здобувачів освіти мотиви обов’язку і відповідальності у навчанні.

- Більшість студентів за результатами анкетування вважають, що викладачі під час навчальних занять аргументують виставлення оцінок, здійснюють аналіз помилок та визначають шляхи покращення результатів навчання студентів, а також педагоги відстежують індивідуальний прогрес здобувачів освіти. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання здобувачів освіти, приймаються рішення щодо їх коригування.

Рекомендації викладацькому складу закладу освіти:

• Систематично ознайомлювати здобувачів освіти із критеріями і нормами оцінювання навчальних досягнень, конкретизувати їх у залежності від виду виконуваних завдань чи навчальних предметів.
• Використовувати прийоми самооцінювання або взаємооцінювання здобувачів освіти з метою формування у останніх навичок аналізу власного прогресу через відзначення сильних і слабких сторін.

- Запровадити у практику роботи розроблення спільно з здобувачами освіти критеріїв оцінювання певних видів

практичних робіт.

Навчально - методичний кабінет