1 of 11

Консультация педагогам

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

у детей с нарушениями речи

Презентацию подготовила:

Васепова Надежда Викторовна, воспитатель МАДОУ гНижневартовска

ДС №80 «Светлячок»

2 of 11

Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шири его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

3 of 11

Речь и дыхание непрерывно взаимосвязаны между собой. Речевое дыхание – это правильное сочетание вдоха и выдоха во время произнесения звуков, слов, фраз.

Правильное речевое дыхание обеспечивает: нормальное звукообразование
правильное произнесение слов, фраз
создает условия для поддержания нормальной громкости речи
четкое соблюдение пауз
сохранение плавности речи и интонационной выразительности

4 of 11

В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ ОТ ОБЫЧНОГО?

Жизненное дыхание существенно отличается от речевого. Жизненное дыхание непроизвольно. Вдох и выдох осуществляется через нос. После выдоха возникает небольшая пауза перед небольшим вдохом. Продолжительность вдоха и выдоха одинакова.
Речевое дыхание во многом управляемый процесс.

5 of 11

��ДЛЯ КАЖДОГО ВОЗРАСТА ИМЕЮТСЯ СВОИ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕННОГО КОЛИЧЕСТВА СЛОВ НА ВЫДОХЕ:�

Возраст ребенка	Количество слов на выдохе в норме	Длительность занятия по формированию речевого дыхания
2-3 года	2-3 слова	2-3 мин.
3-4 года	3-5 слов	3-4 мин
4-6 лет	4-6 слов	4-6 мин.
6-7 лет	5-7 слов	5-7 мин.

6 of 11

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.�

1 этап – формирование неречевого дыхания.

Игры-упражнения, способствующие развитию силы и длительности выдоха:

Упражнение 1. «Покатай карандаш».

Ребенку предлагается вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по столу круглый карандаш.

Упражнение 2. «Листья шелестят».

Предлагаются полоски тонкой зеленой бумаги, вырезанные в виде листочков и прикрепленные к «ветке». По сигналу «подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.

Упражнение 3. «Снежинки летят».

На ниточки прикрепляются легкие кусочки ваты или вырезанные из тонкой бумаги снежинки. Ребенку предлагается длительно подуть на них по сигналу «снежинки летят».

Упражнение 4. «Загнать мяч в ворота».

1. Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный или поролоновый шарик (диаметром 2-3 см), лежащий на столе перед малышом, загоняя его между двумя кубиками или любыми другими подходящими предметами. (Это «футбольные ворота».).

Упражнение 5. Бабочки

Вырезать из бумаги маленьких бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку дуть на бабочек так, чтобы они летали.

Упражнение 6. Вертушка

8 of 11

2 этап – формирование речевого дыхания.

При формировании речевого дыхания решаются задачи:

Развитие фонационного (озвученного) выдоха
Развитие речевого дыхания в процессе произнесения слогов, слов, фраз.
Тренировка речевого дыхания в процессе произнесения текста (стихи, рассказы, песни).

9 of 11

1. Игра "У кого длиннее звук (слог)?”

Задача: формирование речевого выдоха.

Взрослый и ребёнок произносят на одном выдохе звук (слог).

2. Игра "Назови картинки”

Задача: формирование речевого выдоха.

Оборудование: 3-5 предметных картинок.

Взрослый раскладывает перед ребенком 3-5 картинок и предлагает их назвать на одном выдохе.

3. Игра "Повтори предложение”

Задача: формирование плавной слитной речи.

Взрослый произносит предложение, пословицу (поговорку), ребенок повторяет на одном выдохе.

4. Игра "Мой веселый звонкий мяч”

Задача: формирование плавной слитной речи.

Ребенок рассказывает любое стихотворение и в конце каждой фразы ударяет мячом об пол.

Некоторые игры-упражнения, направленные на развитие речевого дыхания

10 of 11

Рекомендации

по проведению дыхательной гимнастики

Общая продолжительность упражнения с перерывами не более 5 минут.
Регулярность выполнения: ежедневно.
Упражнения проводятся в проветренном помещении.
Важное условие – игрушка, на которую дует малыш, должна находиться на уровне губ ребенка, на расстоянии 10–15 см.
Щеки во время дыхательных упражнений ни в коем случае не должны надуваться – можно предложить ему придержать щечки ладошками
Упражнения носят кратковременный характер (от нескольких секунд, до нескольких минут)
Упражнения не следует проводить сразу после еды (рекомендуется через 1,5-2 часа после последнего приема пищи).