Français

Niveau

6

Semaine 5 - Séance 6

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les mots de vocabulaire.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

chanter

étonnée

une bougie

inviter

danser

une surprise

Observez bien les images. Je vais masquer deux images.

Quelles sont les 2 images qui manquent ?

?

?

Les deux images qui manquent sont : étonnée et une bougie.

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Qui veut expliquer la consigne en arabe ?

chanter

étonnée

une bougie

inviter

danser

une surprise

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : étonnée et chanter.

Qui veut dire cette phrase ?

Nous avons

et

Qui veut dire cette phrase ?

Mes

m’ont fait une

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire le texte correctement et avec fluidité.

Répondre aux questions de compréhension.

Qui veut passer au tableau pour lire le texte ?

Regardez bien ces images. Nous allons remettre ces images dans le bon ordre.

Qui passe au tableau pour me montrer la première image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La première image de l’histoire est celle de la fille étonnée.

« j’ai fait semblant d’être étonnée. »

Qui passe au tableau pour me montrer la deuxième image de l’histoire ?

Il faut dire pourquoi.

La deuxième image de l’histoire est celle de la robe.

« Son papa va lui acheter une très belle robe.»

La troisième image de l’histoire est celle du cadeau.

« Les amis de Yasmina vont lui offrir un joli cadeau.»

Que va faire Yasmina en fin d’après-midi ?

Qui veut répondre ?

Que va faire Yasmina en fin d’après-midi ?

……………………………………………………………………………………

La bonne réponse est : Elle va souffler les bougies.

Elle va souffler les bougies.

Que va faire Yasmina en fin d’après-midi ?

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Réviser les actes de parole.

Maintenant, vous allez jouer le dialogue avec votre camarade en vous aidant de la boite à outils. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Tu savais que c’est demain son anniversaire ? Oui/ non […]

​

Qui te l’a dit ?

C’est […]

​

Est-ce qu’on leur dit ?

Oui/non […]

​

Est-ce qu’on lui fait un cadeau ?

Oui / non, […]

Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue ?

Tu savais que c’est demain son anniversaire ? Oui/ non […]

​

Qui te l’a dit ?

C’est […]

​

Est-ce qu’on leur dit ?

Oui/non […]

​

Est-ce qu’on lui fait un cadeau ?

Oui / non, […]

Parle de ta discussion avec ton ami/ amie en t’aidant des questions de la boite à outils. Préparez vos réponses par écrit sur vos cahiers avant de prendre la parole.

Qui veut passer au tableau pour parler de sa discussion avec son ami / amie ?

Vous ne devez pas lire sur vos cahiers!

​

Séance 6

1. Vocabulaire

2. Activités de lecture

3. Activités orales

4. Activités d’écriture

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Utiliser les outils de grammaire pour produire des énoncés écrits.

Écrire des phrases correctes

Nous avons vu le verbe dire au passé composé.

Écoutez bien !

Dire au passé composé

J’

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils /Elles

ai

as

a

avons

avez

ont

dit

avoir au présent

participe passé du verbe dire

Exemple : ils ont dit

Nous avons vu le verbe dire au futur simple.

Écoutez bien !

Dire au futur simple

Je

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils / Elles

ai

as

a

ons

ez

ont

dir

Exemple : nous dirons

Nous avons vu le verbe dire au présent de l’indicatif.

Écoutez bien !

Dire au présent de l’indicatif

Je

Tu

Il / Elle

Nous

Vous

Ils /Elles

s

s

t

sons

tes

sent

di

Exemple : Vous dites

Hier, il (a dit / dira) que son ami est gentil.

Qui veut dire la phrase en mettant le bon mot ?

Hier, il a dit que son ami est gentil.

Hier, il a dit que son ami est gentil.

Écoutez bien

Amine a parlé à Karima.

> Il ( leur / lui) a parlé.

Qui veut dire la phrase en mettant le bon mot ?

Il lui a parlé.

Amine a parlé à Karima.

> Il lui a parlé.

Prenez vos cahiers. Nous allons faire une dictée.

Écoutez l’audio et écrivez la première phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio et écrivez la deuxième phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio et écrivez la troisième phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio et écrivez la quatrième phrase.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Écoutez l’audio une deuxième fois et vérifiez vos phrases.

Cliquer pour diffuser l’audio.

Corrigez sur vos cahiers.

1. Oui, je le savais.

2. C’est mon ami qui me l’a dit.

3. C’est lui qui va les inviter.

4. Oui, on va lui faire un joli cadeau.

Maintenant vous allez écrire un texte sur vos cahiers.

Parle de ta discussion avec ton ami/amie. Écrivez quatre phrases en vous aidant des mots de la boite à outils.

Tu savais que c’est demain son anniversaire ?

​

Qui te l’a dit ?

​

Est-ce qu’on leur dit ?

​

Est-ce qu’on lui fait un cadeau ?

​

Qui veut lire son texte ?

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !