1 of 34

ПОРТФОЛІО

вчителя англійської мови

Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. імені Руслана Муляра

ЗАПОРОЖЕЦЬ ГАЛИНИ ВАСИЛІВНИ

2 of 34

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

Запорожець Галина Василівна

вчитель англійської мови

​

Освіта – вища

Київський державний педагогічний інститут іноземних мов

​

Спеціальність – вчитель англійської та французької мов

​

Педагогічний стаж – 41 рік

3 of 34

МОЄ ЖИТТЄВЕ КРЕДО

НІКОЛИ НЕ ЗУПИНЯТИСЯ

НА ДОСЯГНУТОМУ

4 of 34

Формула успіху

Любов до предмета

Любов до професії

Любов до дітей помножена на невтомну працю та самовдосконалення

5 of 34

​

​

​

Методична проблема :�� «Інтерактивні прийоми� навчання лексики� на уроках англійської мови».

6 of 34

«Без граматики

можна сказати

дуже мало,

без лексики – нічого».

​

� Девіз Уілкінс

7 of 34

Лексика та лексична одиниця

Лексика - це всі слова у мові.

Одиницею навчання лексичного матеріалу є лексична одиниця ( Л О), яка може бути не лише словом, але й сталим словосполученням і навіть так званим “готовим” реченням.

  • Beautiful
  • By no means
  • How do you do?

8 of 34

​

​

​

Активний лексичний мінімум -

це той лексичний матеріал, яким учні повинні користуватись для вираження своїх думок в усній та письмовій формі, а також розуміти думки інших людей під час аудіювання – та читання.

9 of 34

ПАСИВНИЙ ЛЕКСИЧНИЙ МІНІМУМ - це лексика, яку учні мають лише розуміти під час сприймання чужих думок в усній формі ( під час аудіювання) та письмовій формі ( під час читання).

10 of 34

Як запам’ятовуються слова

  • Повторення ( слова найкраще запам’ятовуються у контексті)
  • Відтворення ( це один із видів повторення, багаторазовий виклик слова у пам’яті, наприклад використання його у реченні)
  • Темп ( враховувати індивідуальні характеристики учнів і надавати їм стільки часу на повторення нових слів, скільки їм потрібно)
  • Використання ( це використання слів у мовленні. Пам’ятайте такий вислів «Use it or lose it»)

11 of 34

  • Персоналізація ( учні краще запам’ятовують слова на прикладах, що є частиною їх особистого оточення).
  • Візуалізація (поєднання слова із його зображенням створює дуже міцний асоціативний зв’язок).
  • Мотивація ( навіть не дуже вмотивований до навчання учень запам’ятовує нові слова, якщо перед ним поставити завдання) .
  • Увага /емоційне збудження ( якщо слово викликає сильний емоційний відгук, то воно практично на 100% закріплюється у довготривалій пам’яті )

12 of 34

Прийоми і методи активізації лексики на уроках англійської мови

13 of 34

Комплекс вправ

для формування лексичної компетентності

14 of 34

15 of 34

16 of 34

17 of 34

18 of 34

19 of 34

I think at the lesson I was …��active full of energy�inactive perfect �imperfect inventive passive��hard working creative�I am proud/not proud of myself because …

20 of 34

21 of 34

W O R D W A L L

22 of 34

23 of 34

24 of 34

25 of 34

26 of 34

27 of 34

28 of 34

29 of 34

30 of 34

НАГОРОДИ

1987 – Грамота обласного управління освіти

​

2003 – Грамота управління освіти і науки Тернопільської міської ради

​

2008 – Почесна грамота Міністерства освіти і науки України

​

2009 – Грамота управління освіти Тернопільської міської ради

31 of 34

32 of 34

33 of 34

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !

34 of 34