المرحلة 1
6
1
2
الدرس 6
الدرس 7
الدرس 8
مراجعة
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ (ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 1
تفكيك وتركيب الأعداد الصحيحة الطبيعية
الدرس 6
المضاعف المشترك الأصغر والقاسم المشترك الأكبر
الدرس 8
حل المسائل : البحث عن الكل أو الجزء (2)
الدرس 7
أولوية العمليات الحسابية (2)
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
(ة)خاص بالأستاذ
الأعداد الأولية وتفكيك الأعداد إلى أعداد أولية
الدرس 5
درس اليوم
الأعداد الأولية وتفكيك الأعداد إلى أعداد أولية
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
20
15
05
10
05
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تعرف الأعداد الأولية
تفكيك الأعداد إلى جداء عوامل أولية
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
أحسب ذهنيا
أنشطة تمهيدية
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز المطلوب. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال:
5 + 7 = …
A
مِثالٌ :
5
اُكْتُبوا في دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني
صححوا، لديكم دقيقة واحدة.
1
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
أحسب ذهنيا
أنشطة تمهيدية
سنتذكر الآن كيف نتعرف الأعداد الأولية. سنحدد إن كان العدد 11 أوليا أم لا؟
11
العدد 11 لا يقبل القسمة إلا على واحد وعلى نفسه؛ إذن فهو عدد أولي.
قواسم العدد 11 هي : 1 و11
العدد 11 عدد أولي.
خذوا الألواح.
على الألواح، حددوا إن كان العدد 15 أوليا أم لا؟
15
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لماذا؟
قواسم العدد 15 هي : 15؛ 5 ؛ 3 ؛1
العدد 15 ليس عددا أوليا.
على الألواح، إن كان العدد 19 أوليا أم لا؟
19
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لماذا؟
قواسم العدد 19 هي : 19؛ 1
العدد 19 عدد أولي.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
أحسب ذهنيا
أنشطة تمهيدية
خذوا الألواح.
على الألواح، اكتبوا فقط الأعداد الأولية من بين الأعداد التالية:
ارفعوا الألواح.
صححوا: من وجد جميع الأعداد الأولية في اللائحة؟
تفكيك الأعداد إلى جداء عوامل أولية
(ة)خاص بالأستاذ
2
نمذجة
2
الآن، سنتعلم كيفية تفكيك أعداد إلى جداء عوامل أولية.
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بخطوات تفكيك عدد إلى جداء عوامل أولية؟
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا ! سنفكك العدد 32 إلى جداء عوامل أولية، خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى.
32
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أبحث
1
أكتب على شكل جداء
4
2
أواصل التفكيك
أتأكد
3
1
32
على الألواح، اكتبوا أصغر عدد أولي قاسم للعدد 32.
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
من يقوم إلى السبورة الجانبية لإكمال التفكيك؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل التفكيك
أتأكد
3
صححوا.
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل التفكيك
أتأكد
3
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
من يشرح لنا كيف نتأكد من أن جميع أطراف شجرة التفكيك عبارة عن أعداد أولية؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
ماذا نفعل في الخطوة الرابعة؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
اكتبوا على الألواح العدد 32 على شكل جداء عوامله الأولية.
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب الصحيح؟
أبحث
1
أكتب
4
2
أواصل
أتأكد
3
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
على الألواح، فككوا العدد التالي إلى جداء عوامل أولية.
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
النشاط 1
(ة)خاص بالأستاذ
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن، خذوا كراساتكم الصفحة 19.
في النشاط رقم 5، فككوا العدد 81.
5
لديكم دقيقتان للإنجاز. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
الآن، ستشتغلون في ثنائيات.
كل واحد منكم يقارن إنجازه بإنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
الممارسة المستقلة
3
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
أنجزوا النشاط رقم 6 على الصفحة 19. سأمنحكم 5 دقائق من أجل القيام بذلك.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتدوين ملاحظاتي على كراساتكم.
5
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا ! في المنزل أكملوا إنجاز الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 18 و 19.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.