Казкотерапія як сильний психотерапевтичний інструмент

Методист обласного навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти

КЗ “КОІППО” імені В. Сухомлинського

“Казка – свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячого мислення й мови”.��“Казка невіддільна від краси, сприяє розвитку естетичних почуттів, без якого немислеме благородство душі, щира чуйність”.��“Завдяки казці дитина пізнає світ не лише розумом, а й серцем”�� В. О. Сухомлинський

���Казка відображає моделі поведінки,цінностей, переконань, життєвих ситуацій. Важливою рисою цього жанру є те, що добро завжди премагає зло.��Казкотерапія – це інструмент.� ��

Казкотерапія, як метод психологічної корекції

Корекція поведінки, емоцій вимагає повноцінної співпраці батьків, дитини і психолога.

​

Малюкові важко передати словами відчуття, формулювати проблему через невеликого досвіду взаємодії з соціумом.

​

Він має в арсеналі крик, істерики, опір, агресію, плач, ревнощі, смуток, що лякає батьків, змушує замислюватися про вирішення проблеми.

​

В якості методу роботи з маленькою дитиною використовується сказкотерапія- в психології цей спосіб відрізняється м’якістю, ненав’язливість, тактовністю. Метод часто поєднують з творчістю – малювання або ліплення героїв оповідання, казки.�

Казкотерапія, як метод психологічної корекції представляє особливу цінність, оскільки дозволяє дитині відчувати різні емоції, відкрито переживати їх.

Рішення поведінкової або іншої проблеми відбувається внутрішньо.

​

Спеціаліст і батьки спостерігають за поведінкою, в потрібний момент підштовхуючи малюка до усвідомлення слів, вчинків, допомагаючи справитися зі стресом.

Світ казок і психологія

Казки, сказання – усна народна творчість, яке виникло і почало розвиватися разом з появою людської цивілізації.

​

Пізніше стали з’являтися авторські казки, які, по суті, представляли собою переказ народних казок.

​

Розповідання казок дітям було одним з методів виховання, в ході нього відбувалося:

• Занурення дитини в соціальне середовище.
• Ознайомлення його з правилами і нормами соціальної поведінки.
• Навчання, прищеплення навичок.
• Формування образів «поганого» і «хорошого».
• Пізнання навколишнього світу.

Таким чином, можна сказати, що казкотерапія для дітей – це цілком природний підхід до вирішення психологічних проблем дитини. Казкотерапія як метод психологічної корекції була введена в комплекс психологічних методів відносно недавно.�

Казкотерапія – це:

•   лікування казкою;
•  процес пошуку сенсу буття, розкодування знань про світ і систему взаємозв'язків у ньому;
•  процес створення зв'язку між казковими подіями та реальним життям;
• процес перенесення казкових персонажів у реальне життя;
• процес об'єктивації проблемних життєвих ситуацій;
• процес покращення внутрішнього та навколишнього світу;
• можливість доторкнутись до таємниці, реалізувати власну мрію,відчути душевний комфорт та захищеність;
• отримання естетичної та емоційної насолоди від спілкування з чарівним та дивовижним світом казок;
• пізнання жанру літературної казки.

Казкотерапія дозволяє

• Здобути відчуття психологічної захищеності в повсякденному світі, дає можливість програти основні життєві ситуації в «захищеному режимі» –  посередництвом казок.
• Даний вид терапії дозволяє глибше розібратися у собі, активізувати внутрішні ресурси людини.
• Однією з особливостей казкотерапії є можливість зміщення уваги.
• Інколи поліпшення може настати вже тому, що фокус уваги зміщується із однієї проблеми на іншу, казкову.

� Важливим фактом є той, що деякі казки мають терепевтичий ефект і для дітей і для дорослих: читаючи казку, роздумуючи про неї, людина на несвідомо-символічному рівні «запускає» власні творчі процеси.

Суть методу

• У деяких випадках силові методи виховання виявляються неефективними і завдають ще більшу травму.
• Тому впливати на свідомість і підсвідомість малюка необхідно побічно, показуючи йому приклади конструктивного поведінки, яке дозволяє мирно вирішити проблему взаємодії з батьками, соціумом.
• Казкотерапія один з методів, який дозволений в роботі з дітьми самого маленького віку.
• Необхідно розуміти – дитина усвідомлює історію, розказану дорослим, через деякий час, тому моментальні результати бувають рідко.
• Якщо він зацікавився розповіддю і приміряв на себе поведінку героїв оповідання, це можна вважати успіхом.
• Плюс методу в тому, що він не має вікових обмежень – підходить для сформованих особистостей, малюків, підлітків. Правда, при цьому підбираються різні літературні жанри – романи, детективи, казки, билини, притчі.�

Цінною рисою казок є

• Певна трансформація – слабкий герой перетворюється в сильного, недосвідчений в мудрого, лякливий у сміливого тощо.
• Таким чином казка чудово сприяє розвитку дитини.
• Дитина з певного віку асоціює себе з головним героєм і в своїй уяві подорожує, бореться з чудовиськами, перемагає зло, перемагає страхи та ін., тобто «проживає» казку.

Групове застосування казкотерапії

• Дає можливість «проживати» казку у вигляді гри чи вистави, що сприяє не лише психічному, а й фізичному оздоровленню дитини.
• Важливим фактом є той, що деякі казки мають терапевтичний ефект і для дітей і для дорослих.
• Читаючи казку, роздумуючи про неї, людина поки що на несвідомо-символічному рівні, “запускає” власні творчі процеси. (…)
• Казкотерапія найдавніший в людській цивілізації метод практичної психології і один з наймолодших методів в сучасній науковій практиці.

Головний герой у казці –� узагальнений образ.

• Дитина може легко ідентифікувати себе з ним та переноситись у ті «далекі далі», де відбувається дія.
• Життєвий вибір, відповідальність, взаємопідтримка, дружба та любов – все, що закладене в казці, може стати власним переживанням дитини та навчити її бачити ситуації, до яких звикла в повсякденному житті, дещо по-іншому, діяти так, як учить казка, адже на прикладі казкових героїв дитина може побачити наслідки правильного чи неправильного вибору героїв.
• Найбільше, що може «дозволити собі» жанр казки, – це натяк на те, як краще вчинити в тій чи іншій життєвій ситуації.
• Часто дитина просить своїх батьків або ж вихователів читати їй одну й ту ж казку. Ймовірно, що саме цей твір найбільше відповідає світосприйняттю дитини в даний момент і допомагає їй зрозуміти важливі для себе запитання.

Ознака справжньої казки – добра, справедлива кінцівка.

• Це дає дитині відчуття психологічної захищеності.
• Що б не відбувалось у казці – все закінчується добре.
• Всі випробування, що випали на долю героїв, навчили їх, зробили мудрими та сильними.
• З іншого боку, дитина бачить, що, якщо хтось чинить погано, то обов'язково відповідає за це, а гарні вчинки та якості завжди винагороджуються.
• В цьому і полягає закон буття: як ти ставишся до світу, так і він до тебе.

Терапевтичні особливості

• Щодо терапевтичних особливостей, то психологи рекомендують використовувати народну казку для наймолодших, для школярів

цікавішими будуть авторські казки з ускладненим сюжетом і для ще

старших можна придумувати власні казки, в яких вони будуть головними персонажами.

• Але складати такі казки потрібно доволі делікатно, адже дитина може уникати казок про себе.
• Власні казки мають суттєвий виховний вплив, адже будуть дієвіші, ніж погрози, покарання чи довгі нотації.
• Чудодійно також впливає на дитину звичайна казка, складена разом з батьками, оскільки розвиває уяву, а батькам казкова символічність полегшить розуміння психологічного стану душі дитини: її страхів та вподобань.
• Адже в казці проблему легше порушити та вирішити.

Методи казкотерапії

Для повного розкриття особистісних якостей застосовуються різні методи роботи з літературним текстом:

• Читання історії чи казки психотерапевтом. Це допомагає дитині розслабитися, молча послушать, звикнути до голосу і манері поведінки психолога.
• У перші 10-15 хвилин відбувається налагодження контакту. Обговорення розповіді. Коли контакт відбувся, малюкові або підлітку легше включитися в роботу.
• У цей момент починається поступове розкриття особистості. Спеціаліст спостерігає за клієнтом, враховує тон голосу, руху рук, корпусу, міміку.
• Довірчі відносини – привід дати можливість дитині самій скласти розповідь. Іноді цей момент необхідно перенести на наступний сеанс роботи, дати час обміркувати ситуацію, перебудувати свідомість.
• Якщо клієнт соромиться, переживає, фахівець дає йому можливість визначитися зі ставленням до героям казки у творчості: намалювати кольоровими олівцями персонажів, зліпити скульптуру.
• У цьому процесі відображається настрій людини в даний момент. Іноді в роботі використовуються обидва прийоми – на початку сеансу і в кінці.
• Зазвичай після творчого акту негативні емоції змінюються, тому наступний малюнок буде більш світлий.
• При тривалих заняттях психолог з дітьми створюють ляльок, яких згодом використовують для постановки театрального спектаклю, де програються ситуації.�

Напрями

• Розвивається мислення. Найбільш відповідний вік – 3-12 років. Можна просити дитини аналізувати вчинки героїв, приймаючи сказане ним всерйоз, оскільки його точка зору – відображення внутрішнього світу. Пропонується закінчити розповідь самостійно, пояснивши, чому казка повинна закінчитися саме так. Відбувається передача досвіду старшим поколінням молодшому. Приходить перший моральний досвід, дитина вчиться розрізняти добро і зло. Навчання життєвих ситуацій, з якими малюкові доведеться зіткнутися. Головне, щоб він представляв, як йому вийти з ситуації, що склалася.

​

• Рішення психологічних завдань. Твір своєї розповіді дає можливість фахівцеві визначити можливі проблеми, з якими необхідно буде працювати в майбутньому. У процесі роботи відбувається налагодження контакту, усуваються бар’єри. Дитина несвідомо демонструє приховані мотиви своєї поведінки, невдоволення ситуацією, людьми. Негативні емоції проявляються, коли дитина складає казки сам, навіть якщо емоційна травма захована глибоко в підсвідомості. Внутрішній конфлікт виходить на поверхню, змушує задуматися.

​

• Основна робота відбувається на рівні підсвідомості, не викликаючи у дитини протесту. Найцікавіше, що подібний вплив казкотерапія надає і на дорослих.��

Як підбирати казки для методу

• Для дітей дитсадівського віку підбирають казки, де персонажами виступають тварини.
• Молодші дошкільнята зіставляють себе з домашніми вихованцями, наслідують їх. Діти, які недооцінюють себе як особистість, з великим інтересом будуть слухати розповіді про чарівних перетвореннях
• Замість читання можна дивитися мультфільми, створені за літературними творами.
• Чарівні казки допомагають набути впевненості, що в житті можуть відбуватися чудеса. Такий жанр підходить дітям 6-7 років. Страшні розповіді. Виховують стресостійкість, бажання впоратися з проблемою. Тут важливий контраст, виразне читання.
• Якщо використовуються народні казки, то закінчення зазвичай змінюють на більш веселе, щоб діти від душі посміялися.

• Народні та авторські казки.
• Дидактичні казки, які виконують функцію навчання.
• Психокорекційні казки, які пишуться спеціально для вирішення конкретного завдання.
• Психотерапевтичні казки – ті, які допомагають впоратися з психологічним тиском, створити відчуття захищеності.
• Медитативні казки, які також пишуться спеціально і працюють як вправи для зняття стресу, підтримки і поповнення емоційного ресурсу особистості.

Основою методу, звичайно, є народні та авторські казки. Вони являють собою джерело мудрості і містять всі основні функції казкотерапії: навчальну, корекційну, медитативну. У них присутні різні образи героїв, конфлікт між ними, подолання життєвих труднощів, воля для досягнення поставленого завдання.

�

Казки для казкотерапії можуть використовуватися різні:

Медитативні казки

• Це розслаблюючі розповіді, які зазвичай читають дітям на ніч.
• Сюжет повинен бути спокійним, безконфліктним.
• Важливо правильно підібрати кольори в описі, щоб малюк представив їх і спокійно заснув.
• Зелений, синій, блакитний кольори допоможуть розслабитися, знизити частоту серцевого ритму, розширити капіляри.
• Медитативні казки за своїм впливом близькі до гіпнозу, що вводить людину в стан альфа, в якому вирішуються найскладніші завдання, усуваються протиріччя, відбувається стрибок в розумовому розвитку.
• У стані альфа і тета-ритмів свідомість працює, а тіло повністю розслаблене. В майбутньому дитина буде шукати це чарівне стан, щоб зняти стрес після робочого дня, дозволити сімейні конфлікти.�

• Метод допомагає дитині усвідомити свою

проблему і знайти конструктивний вихід з неї.

• При створенні розповіді в його основу кладуть ідентичну проблему, але не має прямого подібності з вже наявною.
• У ході розповіді вимальовується заміщає досвід, який психолог і пропонує дитині для вирішення своєї проблеми.
• Тим, хто цікавиться, які види казок використовує фахівець, можна відповісти, що в сюжеті головний герой завжди стикається з тією ж проблемою, що і дитина.
• В результаті знаходить правильне рішення, справляється з труднощами і витягує урок зі своїх дій.�

Психокорекційні казки

Вплив психотерапевтичних казок на дітей

• Використовуючи даний метод, психолог впливає на глибинні процеси мислення та емоційні прояви.
• Дитина розвиває словниковий запас, вчиться формулювати власну точку зору. Застосування різних літературних жанрів сприяє усуненню дитячих страхів, придбання елементарних навичок спілкування, культури поведінки в соціумі.
• Одночасна робота з батьками малюка дає підказки, як правильно спілкуватися з ним в майбутньому.
• Согласнорезультатам досліджень, психологічні казки для дітей допомогли уникнути проблем в шкільному підлітковому віці.
• Слухання казок про тварин вчить дитину піклуватися про домашніх вихованців, вірячи, що вони герої його історії.

Психологічні казки

• Такі види казок беруть на себе такі функції: Виховують дитину. За допомогою почутого малюк вчиться жити в соціумі, переймає правила і норми поведінки, прийняті в суспільстві, засвоює моральні імперативи.
• Психологічні казки для дорослих вчать відповідальності, стійкості перед життєвими негараздами, турботі про ближніх.
• Адже в таких історіях добро завжди перемагає зло, але головному герою доводиться потрудитися, щоб правда восторжествувала. Є інструментом норратіва – оповідання.
• Казкотерапія допомагає людині позбутися від проблем, фобій і страхів.�

Психотерапевтичні казки

• Ці розповіді розкривають глибинний зміст подій, допомагають поглянути на ситуацію під іншим кутом.
• У них не завжди буває щасливий кінець, але значення незмінно проникливо і проникливо.
• Такі прийоми казкотерапії змушують людину замислитися над сенсом життя, ставленні до близьких і своїй другій половинці, проблеми смерті і буття і т.д.
• Спеціаліст використовує такі розповіді в тих випадках, коли інші психологічні техніки не дають результату.
• Шляхом філософствування на обрану тему вдається досягти потрібного ефекту.��

Медіативні сюжети

1. Казки, спрямовані на усвідомлення себе в сьогоденні, «тут і зараз». Вони дозволяють розвивати зорові, слухові, нюхові, кінетичні, смакові і тактильні відчуття. Сюжетна лінія оповідань створена в формі подорожей.

2. Казки, що відображають образи ідеальних взаємин між батьками і дітьми. Духовні орієнтири спрямовані на формування якісних відносин між друзями, учителем і учнем, між чоловіком і жінкою. Казкотерапія даної спрямованості показана дітям і підліткам з негативним соціальним досвідом. Потрібно читати такі казки в періоди адаптації до нових умов життя (під час вступу до дитячого садка, школи).

3. Казки, спрямовані на підтримку потенціалу особистості і розкриття самореалізації. За допомогою даного виду терапії важливо, щоб дитина відчула себе потрібною і хорошим, навчився усвідомлювати своє місце і призначення в житті. Подібні історії дозволяють уявити, як зміниться людина, якщо постійно буде прислухатися до свого внутрішнього світу. Медитативний казки дозволяють впливати м’яко і ненав’язливо.�

Практика казкотерапії в роботі з дітьми

• Сюжет повинен відповідати віку і навичкам дітей, містити контрастні образи, мати кілька варіантів вирішення проблеми.
• Маємо приклади застосування авторські казки, спеціально підібрані для вирішення певних дидактичних завдань.
• Читець повинен мати навички виразного відтворення тексту, поставлений голос, міміку, жестикуляцію.
• Тільки таким театральним набором можна залучити малюків в обговорення, спровокувати емоційний відповідь.
• Важливо уникати вчительського суворого тону – психолог тим і відрізняється, що не вчить, при цьому діти міняються в кращу сторону.
• Іноді доводиться виправляти наслідки шкільного «навчання», коли підліток втрачає віру в себе, власні сили, дорослих людей.�

Правила побудова структури казки:�

• Сюжет починається зі знайомства дітей з персонажами історії.
• Далі слід озвучити проблему – загальну або індивідуальну, в залежності від того, працює психолог з групою або однією дитиною.
• Пошук варіантів вирішення проблеми героями розповіді.
• Подолання труднощів – головна мета казки.
• Герой отримує визнання, винагороду.
• Обговорення висновків.

​

Далі заняття передбачає час для арт-терапії – малювання, ліплення.

​

Можна відобразити цілу сцену з декількома персонажами. В кінці заняття важливо закріпити отримані навички обговоренням висновків. Якщо малюк сумує, нервує, не може заглибитися в процес, заняття краще відкласти, давши дитині можливість спокійно малювати.

Як підбирати казки для методу

• Для дітей дитсадівського віку підбирають казки, де персонажами виступають тварини.
• Молодші дошкільнята зіставляють себе з домашніми вихованцями, наслідують їх.
• Діти, які недооцінюють себе як особистість, з великим інтересом будуть слухати розповіді про чарівних перетвореннях.
• Їм важливо знати, як правильно перевтілитися, щоб прийняти себе в даний момент і знати подальші кроки.
• Сформулювати проблему вони не можуть, оскільки не підозрюють про її існування.
• Казка про перетворення жаби в принца допоможе впоратися з ситуацією, коли дитина потрапила в прийомну сім’ю.�

Користь техніки

• Дитині і дорослому зустрітися з самим собою, побачити самого себе в образах казки, змінитися разом з ними.
• Розвиватися людині природним для нього чином, реалізовувати свої можливості через пізнання себе.
• Вибудовувати неконфліктні і творчі стосунки з іншими людьми і з самим собою.
• Долати стресові ситуації, йти від глибокого занурення в них, перебудовувати сприйняття конкретних предметів або ситуацій.
• Вибудувати правильну шкалу і систему цінностей особистості.
• Казкотерапія дитячих проблем все більше набирає популярність, оскільки дозволяє вирішувати і коригувати навіть складні психологічні питання природним і м’яким способом і отримувати необхідний результат без додаткового травмування психіки дитини.

Види психотерапевтичних казок

• Терапевтичні казки про дитину, який схожий на вашого малюка. Розповідаючи дитині таку казку важливо зробити його другом головного героя. Події в історії повинні бути аналогічні життєвої ситуації.
• На такому прикладі він вчиться вирішувати проблеми і приходить до самостійних висновків.
• Наприклад, якщо дитина не хоче займатися гімнастикою, то тут буде доречна історія, де герой підслухав розмову про її користь, яку силу і енергію вона може дати, щоб домагатися бажаного. Психотерапевтические казки про вашу дитину.
• За допомогою таких історій дитина безпосередньо ототожнює себе з головним героєм. Обов’язково включення елементів перенесених з реального життя.
• Підійдуть імена друзів, назви іграшок або улюблених мультігероев. Важливий нюанс такий казки це наділення героя історії тими якостями, які потрібно прищепити самій дитині.
• Неввічливість можна коригувати вчинками героя, який з усіма вітався і всім допомагав.
• Для дітей, які бояться темряви корисно слухати казки про те, як маленький персонаж допомагає іншому вибратися з темного і страшного підземелля.

Технологія казкотерапії

• Заняття казкотерапією можна проводити і самостійно, якщо у вас достатньо знань і фантазії.
• Корисні вправи для заняття казкотерапією з дітьми: запропонуйте дитині помалювати на тему казки, зліпити її героїв з пластиліну; програйте з дитиною казку в іграшковому театрі, щоб він в діалогах відчув і зрозумів героїв; попросіть дитину пояснити, чому той чи інший герой казки поводиться певним чином.
• Запитайте, як би дитина повів себе в аналогічній ситуації, що неправильно зробив герой. Корисні вправи для заняття казкотерапією з дорослими: прочитайте казку і подумайте, як вона співвідноситься з вашим життям; придумайте для казки інший кінець і поясніть, чому він прийшов вам в голову; придумайте казку, спробуйте її проаналізувати. Прочитайте її людям, яким ви довіряєте, запитайте їх думку.
• Поверніться до казки через якийсь час і спробуйте зрозуміти, чи змінилося ваше ставлення до неї.�

СПИСОК ТЕРАПЕВТИЧНИХ КАЗОК

• Толя і айпад. Терапевтична казочка для любителів комп’ютерів та інших гпджетів.
• Як привчити дитину до горщика.
• Казка про страх темряви “Тимошка і Темнота”
• Сміливий хлопчик і Тітонька Ніч. Про хлопчика, який не хотів засинати.
• Як відучити дитину від соски. Казка про соску.
• Коли дитина не розтається з комп’ютером. Федя і комп’ютер.
• Казка про Капі – Тошку і страшну манинку для стрижки.
• Королівство ледарів.
• Казка про будинок, який любив чистоту і затишок.
• Казка про Печальку. Якщо дитина не хочу йти до дитячого садка.
• Зубастик.Казка для тих, хто не хоче чистити зуби. https://dytpsyholog.com/2015/05/23/%D0%B7%D1%83%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA-%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D1%82%D0%B8%D1%85-%D1%85%D1%82%D0%BE-%D0%BD%D0%B5-%D1%85%D0%BE%D1%87%D0%B5-%D1%87%D0%B8%D1%81/
• Дідок Карієс. Казка для тих, хто не хоче лікувати зубчики.

Техніка «казкової безпеки»

• Не можна Соромити дитину
• Не повинні висміювати дитину навіть через героя казки
• Не можна складати історію, яка лякає дитину
• Герой казки повинен бути «рівним» з дитиною
• Казка повинна показувати точну ціль, вихід і ресурс.

Вправа «Намалюй зле обличчя»

• Ні для кого не секрет, що в сучасних мультфільмах і казках є багато негативних персонажів. Їхня поведінка на екрані агресивна, часто диструктивно впливає на психіку дитини.
• Подолати страх і негативні емоції можна за допомогою малюнка.
• Зараз я пропоную кожному з вас намалювати на аркуші паперу злого казкового героя.
• А тепер домалюйте щось таке, щоб цей герой став більш симпатичним і приємним для вас… (далі кожен учасник демонструє свій малюнок).

Цю методику можна використовувати для профілактики виникнення страху у дітей.

Як це працює?

• Казка і сон дуже схожі.
• Подумайте самі: коли людині наснився поганий сон, вона просинається без настрою, що часто і тягне за собою низку неприємностей.
• І навпаки, коли наснився хороший, «потрібний» сон, здається, що є сили гори рушити, все вдається і настрій неймовірний!
• Зміст наших сновидінь – це наше підсвідоме, зашифроване у вигляді символів.
• А тепер уявіть, що ви можете бачити сни «на замовлення»! Сни, в яких ви оперуєте символами за своїм власним бажанням: обираєте події і персонажів, досягаєте намічених цілей, але так само символічно – як і уві сні.
• Саме цю можливість дає казкотерапія.

Важливі моменти

• Для досягнення максимального результату казку необхідно розповісти не один раз.
• З метою корекції одних і тих же якостей особистості молодшого школяра або, наприклад дитини з затримкою психічного розвитку, придумати кілька історій на аналогічну тематику.
• У тому випадку, якщо дитині сподобалася певна казка, то не варто йому відмовляти.
• Терапевтичні казки не треба використовувати постійно. Казкотерапія як ліки, потрібно дотримуватися дозування. Розтлумачувати мораль казки не потрібно.
• Психологи акцентують увагу на тому, що малюк повинен сам робити відповідні висновки.
• Гумор і жарти зближують батьків і дітей. Тому використання такого інструменту в історіях допоможе їх оптимальному сприйняттю. Мама або тато найкращі казкотерапевта.
• Придумування своїх домашніх казок зближує близьких і дозволяє виявити всі проблеми і недоліки у вихованні.
• Діти у віці 10 – 12 років вже самі можуть складати розповіді та презентувати їх рідним. Казкотерапія – це унікальний спосіб пізнати свою дитину, наблизитися до нього і допомогти у вирішенні тих чи інших проблем.
• Казка як ніщо інше допомагає виховати виховану, самостійну і здорову особистість. Також рекомендуємо займатися з дітьми «з-терапією».

ДЯКУЮ!!!