Развитие речи у детей �в двуязычных семьях�

Учитель-логопед

Ульянова Татьяна Петровна

Речевые и языковые трудности детей-билингвов в школе

В устной речи и на письме школьники допускают большое количество специфических ошибок:

• пить водУ, рубить топОром
• парЫк – парк�вЫлка – вилка, сол – соль
• [щ], [ц], [в] или [ф]
• играю куклоМ
• моя яблока, девочка упал
• зайчикий хвост, мамис платок
• свеклычный – свекольный, тыквавая – тыквенная
• Испытывают трудности в понимании и употреблении не только пословиц, поговорок, скрытого смысла, но и в понимании учебной задачи.

Рекомендации

• При общении с ребенком нужно следить за своей речью.
• Говорить с ним, не торопясь.
• Звуки и слова произносить четко и ясно, непонятные слова непременно объяснять.
• Обязательно исправлять ошибки в речи, но делать это тактично.

Объяснить ребенку о важности изучения русского языка в школе.

Усвоение одного из языков должно быть приоритетным без всякой политической подоплеки и ущемления национальных традиций.

​

Практические задания

• Каждый день выполнять вместе с ребенком артикуляционную гимнастику для губ и языка. Уточнять артикуляцию звуков Щ, Ы, Ц и др.
• Сравнивать звуки близкие по произношению и звучанию: ш-щ, ч-ть, ц-т, ы-и, в-вь, ф-фь, в-ф и т.п. Читать и повторять чистоговорки с данными звуками. Например,

Ща-ша-ща- дайте мне борща; ще-ше-ще – овощи в борще, щу-шу-щу – я тебя ищу

Ты-ти–ты – в комнате цветы, сы-си-сы –сена накоси, вы-фи-вы –

Повторять скороговорки медленно-быстро:

Течет речка, печет печка.�Печет печка, течет речка.

• Хороший результат в развитии навыка скоростного и осознанного чтения даёт упражнение «Чтение с повтором» и для автоматизации звука.

​

​

​

​

​

Всё

Всё бело,

Всё бело, бело,

Всё бело, бело, бело.

Всё бело, бело, бело.

Много

​

Всё бело, бело, бело.

Много снегу

Всё бело, бело, бело.

Много снегу намело.

и т.д.

Разделительный Ь показывает, что согласный звук не сливается с гласным.

• медвежья

УПРАЖНЕИЯ НА АКТИВИЗАЦИЮ СЛОВАРЯ�

• Назови еще 5 предметов такого же цвета. Считай слова, загибая пальцы на руке.

Больничный халат, ствол дерева, помидор, трава, цыпленок, бумага, баклажан, радуга.

НАПРИМЕР: Радуга – картина, ковер, набор красок, обложка журнала, лоскутное одеяло, салют.

• 2.Закончи фразу, каждый раз подбирая новые слова.�� 

​

Каждый знает, что желтым бывает…

Каждый знает, что сильным бывает…

Каждый знает, что новым бывает…

Каждый знает, что легким бывает…

Каждый знает, что круглым бывает…

​

​

​

​

​

Каждый знает, огромным бывает…

Каждый знает, красивым бывает…

Каждый знает, тяжелым бывает…

Каждый знает, глубоким бывает…

Каждый знает, полезным бывает…

3.Назови слово с противоположным значением, т.е. слово-противник.

�Такой же пушистый, как…

• Такой же веселый, как…
• Такой же колючий, как…
• Такой же хитрый, как…
• Такой же смелый, как…
• Такой же добрый, как…
• Такой же шершавый, как…
• Такой же голубой, как…
• Такой же толстый, как…

​

​

​

​

​

• Такой же шустрый, как…
• Такой же высокий, как…
• Такой же ровный, как…
• Такой же светлый, как…
• Такой же гладкий, как…
• Такой же блестящий, как…
• Такой же сильный, как…
• Такой же быстрый, как…

4.Помоги Незнайке закончить свою мысль.

9. Объясни, называя только слова-действия.

• �Как открыть консервную банку.
• Как пожарить яичницу.
• Как сварить борщ.
• Как собраться в школу.
• Как вырастить большую яблоню.
• Как сделать салат.
• Как накрыть праздничный стол.
• Как убрать комнату.
• Как помыть окно.
• Как поменять постельное белье.
• Как заменить колесо у машины.
• Как из салфетки сделать снежинку.

�НАПРИМЕР: Как открыть консервную банку? Поставить, взять, приставить, ударить, проткнуть, продвигать, приподнять, отогнуть.

�

Изучение русского языка важно для того, чтобы ребенок успевал в школе, не испытывал трудностей при обучении грамоте и общении. �

• P.S. К слайдам прилагаются заметки