1 of 11

Адаптація учнів 5-х класів до середньої ланки школи

2 of 11

  • П'ятий клас — один з визначних етапів у житті людини. Це не просто перехід від одного ступеня до іншого. У початковій школі провідною була пізнавальна діяль­ність, головні спрямування дитини були зорієнтовані на навчання, для неї важливим було отримати похвалу від вчителя, батьків за успіхи у навчанні. Було цікаво вчитися, пізнавати нове!
  • На час переходу у 5 клас діти вивчили ази наук. Все більше на перший план виступає бажання спілкуватися з однолітками, бути прийнятим та визнаним. Тому на емоційне самопочуття дитини все більше впливає те, як складаються її стосунки з товаришами.
  • Суттєво змінюється характер самооцінки школярів цього віку (в цей перехідний пе­ріод можна говорити про кризу самооцін­ки). Незадоволення собою поширюється і на навчальну діяльність, здавалось би, вже опановану діяльність.

3 of 11

Завдання програми:

  • виявлення дітей із загальним рівнем тривожності, які переживають соціальні стреси на фоні контакту з вчителями та однолітками, а також виявлення дітей, які потребують уваги, щоб перебороти страх самовираження, ситуації перевірки знань, невідповідності сподівання оточуючих.
  • Вивчення психологічного клімату класного колективу;
  • Вивчення емоційного стану учнів до навчання.

​

4 of 11

Використані методики:�

  • тест шкільної тривожності Філіпса;
  • «Наскільки адаптований ти то життя» методика Фурмана;
  • анкета «Наш клас» - психологічний клімат класного колективу;
  • методика «Незакінчене речення» (модифікація методики Сакса; Леві).

​

​

​

5 of 11

Обстеження проводилось у вересні–жовтні. Було обстежено: �

  • 5 А клас –32учнів (класний керівник Шевчук Наталія Василівна)
  • 5 Б клас –29учень (класний керівник Задорожна Наталія Іванівна)

​

Загальна кількість учнів – 61

  • дівчат -31
  • хлопців – 30
  • Процес адаптації проходить успішно. Діти активно включитися в роботу, не викликає тривоги те, що інший класний керівник і що більша кількість предметів. Діти були ознайомлені, що у них будуть зміни у п’ятих класах.
  • Результати дослідження процесу адаптації були умовно визначені в наступних рівнях:

Високий, середній, низький.

​

6 of 11

Зведена таблиця �визначення шкільної тривожності� за методикою Філіпса� �

Чинники

% виявлення тривожності

1) загальна тривожність у школі

 

8-26%

 

11-35%

 

19 уч.-31% (середній)

2) переживання соціального стресу

 

5-17%

 

11-35%

 

16 уч.-26% (середній)

3) фрустрація потреби у досягненні

успіху

4-13%

5-16%

9 уч.- 14% (низький)

4) страх самовираження

10-33%

7-22%

 

17уч.-27% (середній)

5) страх ситуації перевірки знань

10-33%

17-62% 

27 уч.-44%

(середній)

6) страх невідповідності очікуванням

оточення

14-46%

13-41%

27уч.-44% (середній)

7) низький фізіологічний опір стресу

4-13%

8-25%

12 уч.-19% (низький)

8) проблеми і страхи у стосунках із

учителями

5-16%

9-34%

14уч.-22%

(низький)

7 of 11

Результати проведення адаптації учнів 5-х класів до навчання в середній ланці школи у 2020/2021 н.р.ЗОШ I-IIIст.№37

Клас

Психологіч-ний

клімат класу

Тривожність

За методикою Філіпса

Рівень адаптації

бали

рівень

1

2

3

4

5

6

7

8

високий

середній

низький

5-А

47

високий

8

5

4

10

10

14

4

5

14

18

0

5-Б

45

високий

11

11

5

7

17

13

8

9

13

16

0

всього

54

високий

19

16

9

17

26

27

12

14

27

34

0

8 of 11

Наскільки ти адаптований до життя�(Тест-опитувальник А.В.Фурмана)�Цікаві предмети

№

п/п

Назва предмета

5А клас

5Б

клас

прмімітка

1.

Основи здоров’я

6

3

9

2.

Інформатика

1

-

1

3.

Математика

10

6

16 (1)

4.

Трудове навчання

8

5

13 (2)

5.

Природознавство

8

3

11(3)

6.

Фізична культура

5

6

11 (3)

7.

Історія

-

1

1

8.

Німецька мова

7

3

10

9.

Англійська мова

4

1

5

10.

Українська літ-ра

2

3

5

11.

Українська мова

4

5

9

12.

світова література

2

-

2

13.

Музичне мистецтво

1

1

2

14.

хімія

-

1

1

15.

Образотворче мистецтво

1

5

6

16.

Вирішуєм конфлікти

2

-

2

9 of 11

Улюблені предмети

№

п/п

Назва предмета

5А клас

5Б

клас

примітка

1.

Математика

11

10

21 (1)

2.

Фізична культура

11

4

15 (2)

3.

Основи здоров’я

4

3

7

4.

Трудове навчання

9

5

14 (3)

5.

Природознавство

5

2

7

6.

Інформатика

2

1

3

7.

Образотворче мистецтв

3

7

10

8.

Німецька мова

4

1

5

9.

Англійська мова

4

2

6

10.

Українська мова

4

4

8

11.

Українська література

1

1

2

12.

Світова література

4

-

4

13.

Історія

3

-

3

14.

Музичне мистецтво

-

-

-

15.

Етика

1

-

1

10 of 11

Висновки та рекомендації

  • Під час проведення діагностики учнів 5 –х класів не виявлено високого рівня тривожності, ознаки соціального стресу на середньому рівні.

Вчителям, які викладають в 5-х класах, класним керівникам:

  • ефективніше застосовувати особистісний підхід, враховувати вікові та індивідуальні особливості, проявити свою педагогічну майстерність.
  • дотримуватись санітарних вимог на уроці. Проводити фізкультхвилинку, змінювати форми роботи на уроках.

Класним керівникам:

  • проводити індивідуальну роботу з дітьми, які проявляють небажані особливості поведінки, для надання їм допомоги;
  • проводити години спілкування, на яких розглядати питання про статус учня в класному колективі, про форми спілкування з іншими людьми;
  • проводити індивідуальну роботу з батьками дітей, у яких виявлено підвищений рівень соціальної тривожності.

​

​

​

11 of 11

Дякую за увагу!