����ПРОЕКТ�„ПО-СИЛНИ ДЕЦА, ПО-МАЛКО НАСИЛИЕ“

​

� ��

ДГ №39 „ Приказка“ - гр. Варна

​

Глобална цел: Формиране на емоционална и социална интелигентност, справяне с агресията и приказкотерапия чрез проектно-ориентирания подход

Период на провеждане: 2020 - 2024 г.

Разработили: г-жа К. МЕТОДИЕВА - старши учител

г-жа М. ЯНЕВА - старши учител

„Чуй ме!“ - първа част

Задачи:

• Запознаване с литература по темата;
• Запознаване с емоциите чрез приказката „Дядо и ряпа“;
• Формиране на представи за емоциите радост и тъга и връзката им с когнитивните процеси;
• Формиране на умения за „емоционален филтър“ и увеличаването на времетраенето на задръжните процеси;
• Практическо прилагане на знанията, уменията и навиците в житейски ситуации.

​

Дейности:

• Въвеждане на практиката „Срещу агресията е добротата“;
• Четене на художествена литература; Рисуване на усмивка; „Аз и другите“- запознаване с личното пространство;
• „Радостни и тъжни“- формиране на представи за емоциите - радост, тъга;

„Семейство“- игри с пръсти.���

„Виж ме!“- втора част

Задачи:

• Формиране на умения за разпознаване и назоваване на емоциите и връзката им с когнитивните процеси.;
• Формиране на представи за емоциите негодувание, гняв и страх, чрез приказкотерапия („Трите прасенца“);
• Формиране на умения за изразяване и разбиране на чувствата - Кътчето на чувствата „Спокойствие и само спокойствие“;
• Практическо прилагане на знанията, уменията и навиците в житейските ситуации - „Кръг на откровенията“.

​

Дейности:

• Запознаване с куклите и измисляне на имена – Усмивко и Усмивка на улицата;
• Четене на художествена литература по темата – книжки от поредицата „Франклин“, книжка за доброто, „Прегърни Мечо“, „Болница за кукли“, „Децата говорят различни езици“;
• Подаръци за малкото еленче – изработване на коледна украса и размяна между семейството и децата от другите групи;
• Аз и моето семейство – обогатяване на уменията за спазване на граници и уважение към личното пространство на човека до нас.�

„Открий ме!“ - трета част

Задачи:

• Разпознаване и назоваване с базовите емоции гняв, страх, щастие, тъга, с помощта на приказкотерапия (приказката „Червената шапчица“);
• Изграждане на здравословни стратегии за справяне;
• Осигуряване на постоянни позитивни връзки между деца и възрастни;
• Балансиране на проекта с активни и спокойни дейности, работа в малки и големи групи;
• Включване на семейството за засилване на връзките с детския живот и култура.

​

Дейности:

• Запознаване с три кратки упражнения за ежедневна работа по развитието на емоционална интелигентност;
• „Пътешествието на Златна Книга за добри дела“- гостува по една седмица на семейство;
• „Кръг на откровенията“;
• „Да познаем емоцията……“, „Кътчето на емоциите“;
• Игри за емоционално филтриране Мрежа от обич- с родителите;
• Закаляването - емоции на килограм -игри в басейна - съвместна работа с треньора по плуване.

„Подкрепи ме!“ �четвърта част

Предстоящ етап свързан с новата социална роля на детето - ученик и изграждане на умения за справяне с новите емоции от предстоящите учебни дейности.

�БЛАГОДАРИМ

ЗА

ВНИМАНИЕТО!

VII Кръгла маса

Велико Търново, април 2023