1 of 37

ПРОФЕСИОНАЛНО ПОРТФОЛИО �НА

КРАСИМИРА

ИЛИЕВА

МАРИНОВА

старши учител

по Биология и ЗО

и Химия и ООС

ОУ “Христо Смирненски”

гр. Генерал Тошево

2 of 37

В. О. Ключевски

3 of 37

МОЕТО УЧИЛИЩЕ

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ХРИСТО СМИРНЕНСКИ“

гр. Генерал Тошево, ПК 9500, област Добрич, ул. „Г.С.Раковски“ 16

http://www.smirnenski-gt.org, е-mail: info-800073@info-800073@edu.moninfo-800073@edu.mon.bg,

тел: +359888011970

4 of 37

��ЗА МЕН

Дата на раждане: 01.11.1973 г.
Място на раждане: гр. Генерал Тошево
Месторабота: ИОУ „Христо Смирненски“,

град Генерал Тошево

Специалност: биология и химия
Квалификация: магистър „биология и химия“
Квалификационни кредити: 20
ПКС: 4
Общ педагогически стаж: 24 години

*Забележка: Портфолиото е отворено и подлежи на изменение, допълнение и актуализация във всеки един момент от дейността ми като учител.

5 of 37

Философия на преподаване

Истинският учител е призван да обучава и възпитава, спазвайки моралните и етичните ценности на българския учител през годините, правата на детето, да се стреми да мотивира младите хора за учене, работа в екип, развитие и усъвършенстване на личностните и индивидуални способности и интереси. Учителят трябва да бъде наясно, че пред него стои един ученик, който е също толкова любопитен, умен и съобразителен, колкото този преди 20 години, но който мисли по друг начин и решението не е в смяната на черната дъска и тебешира с бяла дъска и маркер. Има нужда от генерална промяна на метода, от повече връзка на материала с настоящето, от въвличане на учениците в процеса на учене. Няма как човек, който не е съгласен да учи цял живот, да бъде добър учител. Училището може да бъде желана теритирия за учениците, но само ако стане желана територия за учителите. Не е възможно да предадеш нещо, което не притежаваш. Затова първо човек трябва да открие удоволствието от работата за себе си, за да може да я предаде на останалите.

6 of 37

Философия на преподаване�

Моето убеждение е, че е необходимо индивидуалните различия да се разпознават, уважават и поощряват. Аз смятам, че всички ученици имат силни страни и целта на образованието е да ги идентифицира и надгражда. Отчитам ролята на семейството и се стремя заедно да работим върху развиването на индивидуалните потребности на ученика. За жалост, много от родителите са погълнати от бремето на ежедневието, и всеки неуспех на тяхното дете считат, че е рожба на учителска некомпетентност, а не на прекъсналата се нишка в триъгълника – учител, ученик, родител.

Трябва да работим в посока за активно включване на учениците не само в процеса на учене,

а и в развиване на неговия духовен, ценностен и емоционален свят.

Не всички сме се родили с еднакви способности, възможности, таланти...

Аз Вярвам, че всеки ученик носи в себе си желание за изява,

развитие и стремеж към съвършенство.

Mоята философия на преподаване включва идеята,

че учениците трябва да учат от преживяванията,

събитията от реалния живот, които са значими за тях.

7 of 37

Умения и компетентности

СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ:

�* Коректна, лоялна, адаптивна�* Отлични комуникативни умения - устни, писмени�* Умения за работа в екип при вземането на решения�* Ценяща личното достойнство на другия, зачитаща

неговите права�* Умения за носене на отговорност�* Умения за работа с училищна документация�* Отлични умения за решаване на проблеми�* Способности за предаване на опит �* Позитивна, създаваща позитивна среда около себе си атмосфера

��

8 of 37

Умения и компетентности

ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ:

* Работа с операционна система Windows, � * Владеене на Microsoft office 2008 и 2010, (Word, Power Point)

* Работа с електронен дневник� * Работа с интерактивна дъска� * Работа с мултимедия

* Работа с образователни платформи

��

9 of 37

�� Моите задължения и отговорности �през 2025/2026 учебна година

Задължения по длъжностна характеристика
Изготвяне на годишни тематични разпределения по ЧП, БЗО, ХООС, ГИ и Музика
Задължения като класен ръководител на 6.б клас
Изготвяне на конспекти и критерии за изпитване на ученици в самостоятелна форма на обучение и поправителни изпити
Участие в общоучилищни мероприятия
Работа с ученици със СОП
Да провеждам консултации по преподаващите учебни предмети.
Секретар на ЕКК в прогимназиален етап
Участие в училищни комисии
Да се квалифицирам

10 of 37

��Методи на преподаване

Светът се развива твърде бързо, за да мога да си позволя да бъда консервативна. Старая се да имам съвременен подход на преподаване и комуникация. В центъра на учебно - възпитателния процес поставям ученика с неговата познавателна, емоционална и творческа дейност: да решава проблеми, да твори, да бъде самоуверен, да се учи от грешките си. Използвам подходящи образователни техники и различни методи за преподаване в зависимост от методичната единица, учебните планове и програми за стимулиране на личностното им развитие.

Провокирам интереса на учениците в търсене, подбор и работа с различни източници в Интернет за използване на информация при задължителната подготовка.

Обогатявам учебния процес с интересни факти. Формирам у учениците разбирането за ученето като съзнателно усилие, изискващо организираност, самодисциплина, самостоятелност, отговорност. Като форма на обратна връзка използвам създаване на презентации, изработване на проекти, а за диагностична оценка на ефективността от преподаването ми – стандартизирани тестове, създаване на писмени текстове, дискусии, изказване и др. Поощрявам и учениците, които работят бавно и несигурно. Поставям ясни критерии за оценяване на писмените работи и тестове. Ценя свободата на мислене и поощрявам идеите на учениците.

11 of 37

��Методи на преподаване�

Основни методи, които използвам в преподавателската си дейност:

Беседа
Лекционен метод
Дискусия
Индивидуален и групов подход
Състезателни елементи
Тестови задачи с избираем и отворен отговор
Учебните материали, които използвам позволяват включването на

интернет и всички негови източници на игри и допълнителна интеракция

Игрови дейности, презентации, целящи по-лесното заучаване и прилагане на граматичните правила
Интерактивни методи, проектно базирани, креативни, мозъчна атака, казуси, ролеви игри.

�

12 of 37

Методически разработки �за часа на класа�

Разработка плана на класния ръководител;
Използване на интерактивни методи в часовете по БДП;
Включване личния опит на учениците при разработване

и поднасяне на материали в часовете за Гражданско възпитание и

Здравно образование;

Формиране у учениците умения за заемане на ясна позиция по дадена ситуация, проблем, мотивиране на избора им и отстояване на мнение;
Изграждане на взаимоотношения на търпимост, толерантност, приемане на различния;

13 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2009 г. - „ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА БИЛИНГВИ В НАЧАЛНАТА СТЕПЕН“

2013 г. - „ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ. ФАКТОРИ И МОТИВАЦИОННИ МОДЕЛИ“

2015 г. - „КОМПОЗИРАНЕ НА ТЕСТОВЕ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ЦЕЛТА НА ПРОВЕРКАТА. ТЕСТОВИ СПЕЦИФИКАЦИИ“

2015 г. - „ИЗРАБОТВАНЕ НА ЕСКПЕРТНА ОЦЕНКА НА ТЕСТОВИ ЗАДАЧИ ЗА ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ“

2015 г. - „ПРОФЕСИОНАЛЕН СТРЕС ПРИ ПЕДАГОЗИТЕ. РАЗЛИЧНИ ТЕХНИКИ ЗА ОВЛАДЯВАНЕ И КОНТРОЛ НА СТРЕСА“

14 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2016 г. - „ЗАКОНЪТ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ И РЕФОРМАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ“ – ИНСТИТУТ ЗА СЛЕДДИПЛОМНА КВАЛИФИКАЦИЯ – ОТДЕЛЕНИЕ ПРИ УНСС

2017 г. - „ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНА ТЕХНОЛОГИЯ ЕНВИЖЪН – ЕДИН КОМПЮТЪР, МНОГО МИШКИ“ - ШУМЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ“ЕПИСКОП КОНСТАНТИН ПРЕСЛАВСКИ“ , ДЕПАРТАМЕНТ ЗА ИНФОРМАЦИЯ, КВАЛИФИКАЦИЯ И ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ – ВАРНА

2017 г.- „ВОДЕНЕ И СЪХРАНЕНИЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ДОКУМЕНТАЦИЯ – ИЗИСКВАНИЯ НА ЗПУО И ДОС ЗА ИНФОРМАЦИЯТА И ДОКУМЕНТИТЕ ЗА СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ“

15 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2018 г. - VI СТУДЕНТСКА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ „ЕКОЛОГИЯ И ОКОЛНА СРЕДА“

2018 г. - „ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ И УСЛУГИ В ОБРАЗОВАНИЕТО“, ТРАНСГРАНИЧЕН ПРОЕКТ

2018 г. - „ПРОФЕСИОНАЛНОТО ПОРТФОЛИО – ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОВИШАВАНЕ ПОСТИЖЕНИЯТА НА ДЕТЕТО И УЧЕНИКА И ЗА ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА НА ДЕЙНОСТТА НА УЧИТЕЛЯ“, РААБЕ

2018 г. - „ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНЗАЦИЯ НА КВАЛИФИКАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНСТИТУЦИЯ. АТЕСТИРАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ“, РААБЕ

16 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2019 г. - „ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБЛАЧНИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС“

2019 г. - „ИЗПОЛЗВАНЕ И СЪЗДАВАНЕ НА ЕЛЕКТРОННИ РЕСУРСИ И УЧЕБНИЦИ С ОТВОРЕН КОД“, ОРАК

2020 г. - „МЕТОДИКА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ПО БЕЗОПАСНОСТ НА ДВИЖЕНИЕТО ПО ПЪТИЩАТА“, РААБЕ

2021 г. - „НАЙ-НОВИТЕ ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ“, ПРОСВЕТА

2021 г. - „ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО“ И МОБИЛНОСТ ПО НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ“

17 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2021 г. - „ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ“, СИНДИКАТ НА БЪЛГАРСКИТЕ УЧИТЕЛИ

2021 г. - „ЕФЕКТИВНА РАБОТА НА РОДИТЕЛСКИЯ КЛУБ“, АМАЛИПЕ

2021 г. - „STEAM ОБУЧЕНИЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА НАУЧНОТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ У УЧЕНИЦИТЕ“, РААБЕ

2021 г. - „ПРИЛАГАНЕ НА ИНСТРУМЕНТАРИУМА ЗА РАННО ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА УЧЕНИЦИ В РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И ЗА ДИФЕРЕНЦИРАН ПОДХОД ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПОТРЕБНОСТИТЕ ИМ ОТ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ИНДИВИДУАЛНА ПОДКРЕПА“, ВУ“СВ.СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ“

2021 г. - „ПРИЛАГАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ВЪВ ВИРТУАЛНА КЛАСНА СТАЯ“, ТУ - ВАРНА

18 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2022 г. - „ТЪРСЕНЕТО НА СМИСЪЛ – ДВИГАТЕЛ В ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ“,

Е-академия

2022 г. - НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ“ ОТ МОДУЛ 1.2 „МОБИЛНОСТ ЗА ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ И МУЛЦИПЛИЦИРАНЕ НА ДОБРИ ИНОВАЦИИ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И ФОРУМИ ЗА ИНОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО“ ПО МОБИЛНОСТ „(ИЗ)СЛЕДВАЙ И МЕЧТАЙ

2023 г. - „STREAM УРОКЪТ В СЪВРЕМЕННОТО ОБУЧЕНИЕ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПРАКТИЧЕСКИ НАСОКИ“, ПРОСВЕТА

2023 г. - „ПАРТНИРАНЕ МЕЖДУ СЕМЕЙСТВО И УЧИЛИЩЕ ПРИ РАЗРЕШАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ КАЗУСИ/КОНФЛИКТИ“, СДРУЖЕНИЕ ЗА СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ

19 of 37

Данни за повишаване на квалификацията и

професионалната подготовка

2024 г. - „СТРАТЕГИИ И ТЕХНИКИ ЗА ФОРМИРАЩО ОЦЕНЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В КОНТЕКСТА НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД“, НЦПКПС

2024 г. - НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ“, МОДУЛ 1 „МОБИЛНОСТ И ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ НА ДОБРИ ИНОВАЦИИ МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА“

2025 г. - НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ЕКСПЕРТИ ПО УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА И В ПУБЛИЧНАТА АДМИНИСТРАЦИЯ“, ААВАНГАРД ПЕРСОНАЛ КОНСУЛТИНГ ООД

20 of 37