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Réservé à l’enseignant (e)
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Contenu de la semaine
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Organisation de la semaine
Séance 3
Séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 2
Séance 6
Séance 3
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Plan de la séance 2
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
1. Acte de parole
2. Lecture
3. Ecriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Répétons ensemble : Le pain - Le poulet - Les carottes - Des légumes - Des fruits.
Le pain
Le poulet
Les carottes
Des légumes
Des fruits
Présentation
Activités sur livret
Exploitation
Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
Répétons ensemble : Un cadeau - Un sac - Un citron - Les cerises - Le céleri.
Un cadeau
Un sac
Un citron
Les cerises
Le céleri
Présentation
Activités sur livret
Exploitation
Qui veut passer au tableau pour nommer les images ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
A propos du modelage des actes de parole :��Au début de la première année du primaire, le modelage des actes de parole se fait dans une langue comprise par les élèves pour garantir l’accès direct au sens. Le recours exclusif au français intervient immédiatement après la présentation.�
Réservé à l’enseignant (e)
Aujourd’hui, nous allons apprendre à poser des questions en français avec Majd et Nada.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Répétons ensemble.
Qu’est-ce que tu veux ?
Que veut ton frère ?
Acte de parole
lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples.
Que veut ta sœur ?
Que veut ton ami ?
Acte de parole
lecture
Point de langue
Qui veut passer au tableau pour poser la question ?
Qu’est-ce que tu veux ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
Qui veut passer au tableau pour poser la question ?
Que veut ton frère ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
Chacun pose la question à son voisin.
Qu’est-ce que tu veux ?
Que veut ton frère ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 2
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Lecture
3. Ecriture
Maintenant, on va faire de la lecture. On va apprendre à lire la lettre c.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Lisons ensemble : Ca – co- cu.
ca co cu
Acte de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire ? Levez la main.
ca co cu
Acte de parole
Écriture
Lecture
Est-ce qu’il y a ca co cu ou cou dans ce mot ? Qui veut passer au tableau pour la montrer ?
copie
Acte de parole
Écriture
Lecture
Est-ce qu’il y a ca co cu ou cou dans ce mot ? Qui veut passer au tableau pour la montrer ?
canard
Acte de parole
Écriture
Lecture
Est-ce qu’il y a ca co cu ou cou dans ce mot ? Qui veut passer au tableau pour la montrer ?
calcul
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Colle ». Dans le mot « colle », j’entends « ko ». « Colle ».
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Cartable ». Dans le mot « cartable », j’entends « ka ». « Cartable ».
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, vous allez écouter des mots. Je vais vous demander si vous entendez [ka], [ko], [ku] ou [kou].
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Caméra ». Est-ce que vous entendez [ka] dans « caméra » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Cour ». Est-ce que vous entendez [kou] dans « cour » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Chocolat ». Est-ce que vous entendez [ko] dans « chocolat » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Carotte ». Est-ce que vous entendez [ka] dans « carotte » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
« Cube ». Est-ce que vous entendez [ku] dans « cube » ?
Acte de parole
Écriture
Lecture
Prenez le livret, page 120.
Acte de parole
Écriture
Lecture
On va faire l’activité 1 et 2. Je vais vous expliquer la consigne. Ensuite, je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 2
Réservé à l’enseignant
Réservé à l’enseignant (e)
3. Écriture
2. Lecture
3. Ecriture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Nous allons écrire la lettre c en majuscule et en minuscule.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Regardez bien comment on va écrire la lettre c majuscule.
C
Acte de parole
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Écriture
Lecture
On va écrire la lettre c majuscule en l’air avec le doigt. Faites comme moi.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Regardez bien comment on va écrire la lettre c minuscule.
c
Acte de parole
Écriture
Lecture
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Écriture
Lecture
On va écrire la lettre c minuscule en l’air avec le doigt. Faites comme moi.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 122.
Acte de parole
Écriture
Lecture
Écrivez la lettre c en majuscule et en minuscule comme dans l’exemple. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Écriture
Lecture
À la maison, vous aller recopier la lettre c sur vos cahiers.
Acte de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.
Acte de parole
Écriture
Lecture