А. Вчення про природний добір

1. Дмитро Менделеєв

Б. Періодична система хімічних елементів

2. Михайло Ломоносов

В. Загальна теорія відносності

3. Чарльз Дарвін

Г. Закон збереження речовини

4. Ісаак Ньютон

Д. Закон всесвітнього тяжіння

5. Альберт Ейнштейн

• І. П. Павлов звернув увагу на те, що вища нервова діяльність пов’язана не лише з упливом безумовних подразників, а й залежить від умов, що супроводжують ці подразнення;

• наприклад, у собаки слиновиділення починається не лише тоді, коли їжа потрапляє в рот, а й на вигляд та запах їжі. І. П. Павлов пояснив це явище, розробивши теорію умовних рефлексів.

Іван Петрович Павлов

(1849-1936)

• умовні рефлекси виникають у відповідь на дію умовних подразників (попередньо байдужий подразник, що став сигнальним подразником для певної набутої реакції);

• ці реакції є набутими, тобто можуть виникати на основі безумовних та нижчих умовних рефлексів;

• умовні рефлекси є індивідуальними пристосувальними реакціями, що проявляються по-різному в різних особин виду;

• це тимчасові реакції, тобто постійно утворюються та зникають залежно від конкретних умов;

• умовні рефлекси власних рефлекторних дуг не мають і тому здійснюються через функціональні тимчасові нервові зв’язки, що виникають між кірковими центрами життєвих функцій та центрами сенсорних систем, пов’язаних із дією умовного подразника;

• утворюються і здійснюються за участю вищих відділів ЦНС (кори й підкірки), у яких і відбувається утворення тимчасових нервових зв’язків;

• можуть об’єднуватися в складні ланцюги умовних рефлексів - динамічні стереотипи, які є фізіологічною основою умінь, навичок, звичок і способів діяльності

Група

Суть і приклади

За проявом рефлекторної відповіді

Вегетативні

пов'язані з діяльністю внутрішніх органів (наприклад, дихальні рефлекси під час фізичного навантаження);

Соматорухові

пов'язані з діяльністю скелетних м'язів (наприклад, рухові рефлекси під час бігу з перешкодами);

Залежно від умовних подразників

Штучні

виробляються на подразники, що не стосуються безумовного (наприклад, слиновидільний рефлекс на світло лампи);

Натуральні

виробляються на природні безумовні подразники (наприклад, рефлекс апетитного соковиділення на запах їжі)

• забезпечують пристосовуваність організмів до конкретних умов існування, а для людини - навчання й різноманітність інтелектуальної діяльності;

• забезпечують відповідь на безумовний подразник ще до початку його дії, тобто мають сигнальне значення;

• є основою для формування умовних рефлексів вищого порядку і ВНД людини

сукупність складних набутих індивідуальних поведінкових реакцій, пов’язаних у своєму виникненні здебільшого із соціальними потребами та вищими емоціями

1. Функціональною основою набутої поведінки людини є умовні рефлекси та динамічні стереотипи

• динамічний стереотип — складна система послідовних стабільних умовних рефлексів, що полегшує виконання багаторазово повторюваних дій;

• прикладом динамічних стереотипів є різноманітні рухові навички: ходьба, біг, плавання, катання на лижах, гра на музичних інструментах, уміння писати та ін.;

• ці системи умовних рефлексів є основою для навичок та звичок;

• динамічні стереотипи дають змогу людині виконувати певні дії без значного напруження нервових центрів кори великого мозку

2. Провідну роль у виникненні проявів набутої поведінки відіграють соціальні потреби (іншими словами, вищі мотивації).

• провідними соціальними потребами для людини є ті, що необхідні для життя в суспільстві. Це потреби в безпеці, любові, визнанні, самоствердженні та ін.

3. Набута поведінка потребує попереднього научіння

• научіння людини - це способи накопичення індивідуального досвіду;

• основними видами научіння є звикання, наслідування (соціальне научіння), закарбування, научіння шляхом спроб та помилок, осяяння, вироблення умовних рефлексів тощо;

• вищою формою научіння в людини є пізнавальне (когнітивне) научіння, що робить можливим прогнозування результатів дій. Це складний спосіб пізнання, що вимагає високого розвитку аналітико-синтетичної діяльності мозку

4. Набута поведінка індивідуальна, тобто має набуті реакції, що є різними в усіх представників виду

5. Набуті реакції формуються в процесі індивідуального розвитку залежно від досвіду людини

• розрізняють минулий культурний досвід людини, накопичений попередніми поколіннями, та індивідуальний досвід, набутий упродовж життя;

• культура - це сукупність усіх матеріальних і духовних цінностей, створених упродовж історії людства;

• у формуванні досвіду велику роль відіграє навчання (учіння) - специфічна форма індивідуальної активності, спрямованої на засвоєння знань, умінь, навичок та способів діяльності

6. Основні центри, що контролюють виникнення проявів набутої поведінки, розташовані в корі та підкірці півкуль великого мозку

• структури беруть участь у регуляції умовно-рефлекторної діяльності організму та вищих емоцій, що виникають за наявності певного рівня інтелекту та є продуктом соціального впливу;

• це моральні, інтелектуальні, практичні й естетичні почуття

7. Основною відмінністю набутої поведінки людини від умовно-рефлекторної діяльності тварин є наявність проявів розумової діяльності, що формується в суспільстві за участю праці, мови й абстрактного мислення

• продуктом мислення є свідомість, що забезпечує особливе відображення людиною навколишнього світу, себе та інших людей у ньому;

• завдяки свідомості людина пристосовується до умов життя в суспільстві.