БЕЗПЕКА І РИЗИКИ ЛЮДИНИ
МЕТА УРОКУ
1.Навчити учнів розпізнавати небезпечні ситуації та оцінювати рівень ризику.
2. Сформувати знання про алгоритм дій у надзвичайних ситуаціях і розвивати навички його застосування у змодельованих реальних умовах..
3. Сприяти розумінню різниці між виправданими та невиправданими ризиками..
ВСТУПНА ЧАСТИНА
Що таке ризик?
Які ризики можна вважати виправданими, а які — ні?
Чому важливо знати, як діяти у надзвичайних ситуаціях?
Як ви думаєте, чому знання правил безпеки допомагає зберегти життя?
ВПРАВА: РОЗПІЗНАЄМО НЕБЕЗПЕКИ І РИЗИКИ
Мета: навчити учнів визначати небезпеку і оцінювати ризики.
Роздайте учням картки із ситуаціями.
Представлення результатів у класі
ЗАВДАННЯ УЧНЯМ
Де є небезпека?
Чи ризик виправданий або невиправданий?
Як уникнути небезпеки в кожній ситуації.
Попросіть визначити
ВПРВА: ВИДИ ЕКСТРЕМАЛЬНИХ І НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
Мета: Ознайомити учнів із прикладами екстремальних і надзвичайних ситуацій.
Хід роботи
Покажіть учням ілюстрації.
Запитайте, чи зустрічали вони подібні ситуації.
Обговоріть, чому ці ситуації небезпечні і як до них підготуватися.
ВПРАВА: АЛГОРИТМ ДІЙ У НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ
Мета: навчити учнів діяти за алгоритмом у разі небезпеки.
Ознайомте учнів із алгоритмом.
Розіграйте ситуацію: "У будинку почалася пожежа".
Один учень моделює дії за алгоритмом, інші допомагають або підказують.
Обговоріть, чи правильно були виконані дії.
ВПРАВА: МОДЕЛЮВАННЯ ДІЙ У РЕАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ
Мета: Закріпити алгоритм через практичні приклади.
Поділіть учнів на групи.
Кожна група отримує ситуацію і розробляє план дій за алгоритмом.
Групи презентують свої рішення, інші учні доповнюють.
РЕФЛЕКСІЯ
Що нового ви дізналися про ризики та безпеку?
Як ви тепер будете діяти у надзвичайних ситуаціях??
Що було найбільш цікавим?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Разом із батьками розробіть план дій для вашої сім’ї на випадок надзвичайної ситуації (наприклад, пожежі або землетрусу).