مستويات اللغة�
المستوى الصوتي-
المستوى الصرفي / المعجمي-
المستوى النحوي / التركيبي-
المستوى البلاغي-
اللسانيات
الدرس الصوتي
أولا : علم الأصوات:
�وهو أحد فروع علم الأصوات الوصفي الذي يتعرض بالوصف والتحليل لخصائص الصوت اللساني ومعالجاته المختلفة متخذا من اللغة المنطوقة مادة حية لميدان دراساته وطرائقه .
�يعتبر هذا العلم أقدم أنواع علوم الدراسات الصوتية وأكثرها شيوعا وانتشارا في بيئات التصنيف والدرس اللغوي.
�وهو يدرس نشاط المتكلم بالنظر في أعضاء النطق وما يعرض لها من حركات؛ فيعين هذه الأعضاء، ويحدد وظائفها ودور كل منها في عملية النطق. منتهيا بذلك إلى تحليل ميكانيكية إصدار الأصوات من جانب المتكلم . وهذا الميدان سهل المنال للملاحظة الذاتية والممارسة الشخصية بطريق ذوق الأصوات ونطقها مرة بعد أخرى.
فائدة علم الأصوات
في اللغة العربية.
الصوتي والصرفي والنحوي.
والتأتأة وغيرها .
تـعــــريــف
الصوتيات
La phonitique
الصواتة
La phonologie
يدرس الأصوات اللغوية، من حيث
مخارجها )لساني ـ أسناني...(
وصفاتها ) شديد ـ رخو ـ مجهور ـ
مهموس...(
وهي فرع من اللسانيات النظرية يهتم
بدراسة الأصوات في إطار نظام لغة
معينة
)لتفخيم ـ الترقيق ـ الإبدال...(
جــــهــاز الــنـطق
مخارج الأصوات
مخارج نطق الأصوات العربية
الفونيم phoneme
الفونيم: هو "أصغر وحدة لغوية صوتية مجردة تفرق بين كلمة وأخرى".وphoneme تعني صوت لغوي، مثل: /ب/ت/ث/ج/ح/... إلخ. وقد ترجمه المؤلفون العرب إلى صوت، ووحدة صوتية، وصوتية، ولافظ، وبعضهم عّربه صوتيم، وآخرون أبقوه على لفظه فونيم.
أنواع الفونيم: الفونيمات يمكن تقسيمها بحسب المخارج، والصفات إلى عدد من الأنواع.
الصوامت والمصوتات
الصوامت: الصامت هو الصوت الذي يعترضه حاجز يسد مجرى النفس أو يضيقه. فمن أمثلة الصوامت التي يُسد مجرى الهواء عند نطقها: ب، ت، د.
المصوتات
المصوتات: الصوت المصوت هو الذي لا يعترض مجرى النفس عند نطقه سدٌّ أو تضييق. وفي العربية ستة مصوتات (حركات):
أصوات اللغة العربية�
تتألف اللغة العربية من
34 صوتا
8 صامتا
6 صوائت
3 قصيرة
طويلة3
صفات الأصوات
الصفات المتضادة أو المميزة
الجهر والهمس
الأصوات المجهورة
ب ،ج، د، ذ، ر، ز ،ض، ظ ،ع ،غ، ل، م، ن، أ، و، ي.
الأصوات المهموسة
ت، ث، ح، خ، س، ش، ص، ط، ف، ق، ك، ه.
الشدة والرخاوة
الأصوات الشديدة
ب، ت، ج، د، ط، ض، ك، ق، والهمزة
الأصوات الرخوة
ث، ح، خ، ذ، ر، ز، س، ش، ص، ظ، ع، غ، ف،
ل، م، ن، و، ي، ه،.
صفات الأصوات
الإطباق والانفتاح
الأصوات المطبقة
ص، ض، ط، ظ
الأصوات المنفتحة
هي األصوات ما عدا ص، ض، ط، ظ
من أخذ وجد سعة فزكا حق له شرب غيت
الصفات المتضادة أو المميزة
الاستعلاء و الاستفال
أصوات الاستعلاء
ع، خ، ق، ض، ص، ط، ظ
الأصوات المستفلة
هي اثنان وعشرون حرفا وهي ما عدا المستعلية.
القلقلة صوات القلقلة: ق، ج، ط، د، ب تجمع في (جد بطق)
الصفير أصوات الصفير: ص، س، ز
الليــــن أصوات اللين: الياء و الواو واأللف
الغنـــــة أصوات اللين: الميم والنون
الخفــــاء األصوات الخفية: الهاء، واأللف، والواو والياء المديتين.
الصفات المفـــــردة
صفات األصوات
أهمية المقطع في العملية التعليمية التعلمية
المقطع
واعتماده وسيلة تعليمية يساعد على معالجة حالاتِ عديدة من عُسْر تعلم القراءة
الكلام يخرج مقاطعَ تآلفت فيها الصوامت والمصوتات
(موقع المصوت من الصامت بعده)
الكلام لا يَخرُج صوامت مستقلة ولا مصوتات مستقلة
يوافق الطريقة التي ينطق بها الإنسان الكلام
المقطع: مكون صوتي أكبر من القطعة، وهو تَجَمُّع صامت أو أكثر مِحْوَرُه مصوت واحد.
لماذا يشكل المصوت محور المقطع؟
لأنه لولا وجودُ المصوتات (قصيرها وطويلها)، لما استطعنا نطق الصوامت.
1/ إنْ توالت الصوامت بمصوتات قصيرة، شكل كل صامت مع المصوت بعده مقطعا، مثل: ”كَتَبَ“، فـ (كـَ، تَ، بـَ) ثلاثة مقاطع؛
2/ إن جاء الصامت متبوعا بمصوت (قصير أو طويل) ثم صامت، تشكل مقطع واحد، مثل: "مِنْ" ومثل ”فيلْ”؛
3/ إن وجدنا تنوينًا فهو مع الصامت قبله مقطع، مثل التاء المربوطة المنونة في كلمة "سمكةٌ” (سَ، مَ كـَ، ةٌ)؛
4/ إن جاء الصامت مشددًا فهو مُكَوَّن من صامتين، أولهما ساكن يُكَوِّنُ مع السابق عليه مقطعًا، ويكون الصامت الأخير مقطعًا وحده، مثل ”عَدَّ" فـ (عَدْ، دَ) مقطعان، ومثل "التَّضامُنْ" فـ (التْـ، تـَ، ضا، مُنْ) أربعة مقاطع.
5/الأساس في قواعد تعليم المقاطع للصغار،هو النطق: ”ما يُنْطَق يُعَدُّ، وما لا يُنْطَق لا يُعَد“، تماما كما الحال في عَرُوض الشعر.
المقاطع الصوتية: إجراءات تعليمية
الترتيب الجديد للحروف (الصوامت) العربية
د، م، ر، ب، س، ف، ل، ص، ذ، ز، ط، ض، ن، ع، ت، ظ، ح، ه، ء، ج، خ، غ، ك، ث، ق، ش، و، ي. |
ترتيب جديد للحروف (الصوامت) العربية وفق قيم وأوزان حسابية مضبوطة، مع نقل الواو والياء إلى ذيل الترتيب، نظرا لطبيعتهما المترجحة بين الصوامت والمصوتات (شبه الصوامت).
وفيما يأتي الترتيب المعتمد في جدولة صوامت دروس القراءة في السنة الأولى من التعليم الابتدائي: