���VORBEREITUNGSTREFFEN​��Globale Kinderkonsultation zum Thema nachhaltiger Entwicklung & wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte​��April 2022�​�​�� �

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Inhalt der heutigen Besprechung: 

Was genau wird besprochen?

Willkommenheißen und Eisbrecher �(Spiel)

Gemeinsame Regeln zur gemeinsamen Sicherheit

Überprüft die neun grundlegenden Anforderungen des Ausschusses für Kinderrechte (KRK/engl: CRC) bezüglich der Einbeziehung von Kindern und stellt sicher, dass alle Teilnehmenden dieser Regeln zustimmen. Vorrangig ist, dass diese Konsultation für alle sicher ist und dass niemand durch seine Teilnahme in Gefahr gerät. 

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• Es ist eure Entscheidung, teilzunehmen, und ihr könnt euch jederzeit gegen eine Teilnahme entscheiden.
• Es steht euch jederzeit frei, eine Auszeit zu nehmen. 
• Die Aktivitäten sollen für alle von euch, d.h.Kinder aus allen Communities und mit unterschiedlichem Hintergrund gleichermaßen zugänglich sein. 
• Die Kinder können sich an die/den Moderator*in wenden, wenn sie während oder nach der Konsultation Bedenken hinsichtlich ihrer eigenen Sicherheit oder der Sicherheit anderer haben. 

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Von allen Mitgliedern und Partnern, die Kinderkonsultationen durchführen oder unterstützen, wird erwartet, dass sie sich an die Richtlinien und Verfahren von Child Rights Connect zum Schutz von Kindern halten.

Wenn ihr Fragen zum Schutz von Kindern habt, könnt ihr euch per E-Mail an Emma wenden: grindulis@childrightsconnect.org.

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Habt ihr irgendwelche Fragen?

Worum geht es genau?

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• Wann? Am 5. & 6. April 2022 
• Um wie viel Uhr und für wie lange? Das Treffen geht jeweils 2 Stunden. An welchem Treffen ihr am Besten teilnehmt, hängt von eurer Zeitzone ab.
• Treffen für Kinder aus Asien und der Pazifikregion: 5. April 2022 von 6.30 bis 8.30 Uhr morgens - Central European Time (CET) (auf Englisch) 
• Treffen für Kinder von den Kontinenten Europa & Afrika: 6. April 2022 von 10 bis 12 Uhr Vormittags CET (auf Englisch und wahlweise Französisch)  
• Treffen für Kinder vom Kontinent Amerika und aus der Karibik: 6. April 2022 von 16.30 bis 18.30 Abends CET (auf Englisch und Spanisch)
• Wo? Online, auf Zoom

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• Auf welchen Sprachen? Die Konsultationen werden auf Englisch stattfinden mit wahlweise Spanischen oder Französischen Übersetzungen. Leider können wir keine anderen Übersetzungen anbieten. Wenn Kinder mit einer anderen Sprache teilnehmen möchten, können sie gerne einen Erwachsenen bitten, mitzukommen und für sie zu übersetzen.

Der Ausschuss der Vereinten Nationen für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte erarbeitet derzeit neue Leitlinien- in einem Dokument, das als Allgemeine Bemerkung bezeichnet wird - zu nachhaltiger Entwicklung und wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechten. Die Mitglieder des Ausschusses treffen sich mit Kindern, um Ihre Ansichten und Beiträge einzuholen!

��Gibt es irgendwelche Fragen?

Was genau wird diskutiert?����

Der Ausschuss der Vereinten Nationen für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte möchte eure Meinung zum Thema nachhaltige Entwicklung & wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechten hören:

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• Was ist nachhaltige Entwicklung?
• Was sind wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte?
• Was ist der Internationale Pakt über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte (kurz “Sozialpakt” oder auf Englisch: “ICESCR”)?

Was ist “nachhaltige Entwicklung”?

Bei der nachhaltigen Entwicklung geht es darum, die Welt zu einem besseren Ort für alle zu machen, ohne die Möglichkeiten künftiger Generationen zu zerstören.

Es bedeutet, drei Dinge gleichzeitig im Auge zu behalten: 

• Sozialer Fortschritt (es geht um gerechte und gleichberechtigte Gemeinschaften);
• Wirtschaftliche Entwicklung (es geht um den Zugang zu Arbeitsplätzen und Sicherheit);
• Klima und Umwelt (es geht um gute Lebensbedingungen auf unserem Planeten und in der uns umgebenden Welt/Natur).

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Was sind Menschenrechte?

• Menschenrechte sind Dinge, die man sein darf, tun darf oder haben darf, weil man ein Mensch ist. Jede*r hat zum Beispiel das Recht auf Leben, das Recht auf Nahrung und Unterkunft, das Recht auf Arbeit, das Recht auf Bildung und das Recht auf freie Meinungsäußerung.

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• Die Menschenrechte...
• gehören jedem/jeder*, unabhängig davon, wer man ist oder wo man sich befindet.
• können niemandem zu irgendeiner Zeit weggenommen werden.
• sind gleich wichtig.
• Wir alle sind dafür verantwortlich, einander zu respektieren, einander zu helfen und diejenigen zu schützen, die in Not sind.

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• Die Menschenrechtsstandards sollen dazu beitragen, dass alle Menschen ihre Rechte fair und gleichberechtigt wahrnehmen können.

Was sind wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte?

• Es handelt sich um Menschenrechte, die mit dem menschlichen Überleben und den Bedürfnissen verbunden sind, die Regierungen schützen müssen, wenn die Menschen ein gesundes und sicheres Leben führen sollen. Es sind Rechte auf Dinge wie Zugang zu Wasser, Freiheit von Hunger, Gesundheit, Wohnen, soziale Sicherheit, Arbeit und Bildung.

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Was ist der Internationale Pakt über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte (ICESCR), abgekürzt “Sozialpakt”?

• Der Sozialpakt ist ein wichtiges Abkommen, mit dem sich die Länder verpflichtet haben, die mit dem Überleben und den Bedürfnissen der Menschen verbundenen Menschenrechte zu schützen und dafür zu sorgen, dass die Menschen ein gesundes und sicheres Leben führen. 
• Der Pakt macht deutlich, was diese Rechte sind, wer diese Rechte hat und welche Verantwortung die Regierungen haben. Alle Rechte sind miteinander verbunden und alle sind gleich wichtig.

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Wer organisiert diese globalen Konsultationen? 

• Der Ausschuss der Vereinten Nationen für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte (CESCR oder WSK- Ausschuss") wurde 1985 eingerichtet und besteht aus 18 unabhängigen Expert*innen für die vom Sozialpakt abgedeckten Bereiche. Die Mitglieder des Ausschusses wechseln alle 4 Jahre.
• Der Ausschuss prüft, ob der ICESCR von den 171 Ländern (auch Staaten oder Vertragsstaaten genannt), die sich zur Einhaltung der darin enthaltenen Standards verpflichtet haben, in die Praxis umgesetzt wird. 
• Alle Vertragsstaaten müssen dem Ausschuss regelmäßig Berichte darüber vorlegen, wie die Menschenrechte auf nationaler Ebene umgesetzt werden. 

Warum möchte der Ausschuss der Vereinten Nationen für wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte eure Meinung wissen?

• Der Ausschuss erarbeitet derzeit eine Allgemeine Bemerkung.
• Allgemeine Bemerkungen werden vom Ausschuss verfasst, um Teile des Sozialpaktes (auf Englisch mit “ICESCR” abgekürzt) näher zu erläutern, zum Beispiel zu bestimmten Gruppen und Themen.
• Die Allgemeinen Bemerkungen geben weitere Hinweise darauf, wie Regierungen und andere Organisationen und Gruppen die spezifischen wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Menschenrechte besser verwirklichen können. 

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Warum sind die Rechte von Kindern wichtig?

• Eure wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte werden durch das Handeln von Staaten/Regierungen beeinflusst, z.B. durch die Art und Weise, wie die Staate diese Rechte gewährleisten und respektieren. 
• Deshalb habt ihr ein Mitspracherecht!

Habt ihr noch Fragen?

Lernt den Sozialpakt (ICESCR) kennen!

• Diskutiert in Gruppen, wie einige der im Sozialpakt behandelten Rechte euch und eure Freund*innen/ Kolleg*innen etc. im täglichen Leben betreffen.

🡪 Schaut euch auch unsere kinderfreundliche Version des SSozialpaktes an

Vorschlag für eine Aktivität: Lernt die Rechte kennen, die im Sozialpakt enthalten sind. Die Kinder könnten verschiedene Rechte auswählen und sehen, ob/wie sie sich auf das tägliche Leben ihrer Mitschüler*innen beziehen. 

Teilt eure Ideen!

Der Ausschuss befasst sich bei unserem Treffen mit drei Themen. Während der Sitzung könnt ihr euch zu einem oder mehreren der genannten Themen äußern, oder ihr könnt eure eigenen Fragen und Themen einbringen.

Entscheidet euch für das Thema, das euch am Meisten interessiert:

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Thema 1: Gleichstellung und Nichtdiskriminierung

Thema 2: Die Auswirkungen von Klimawandel und Umweltschäden auf die Verwirklichung wirtschaftlicher, sozialer und kultureller Rechte 

Thema 3: Nachhaltige Entwicklung und natürliche Ressourcen 

Thema 1: Gleichstellung und Nichtdiskriminierung

• Ein wesentlicher Bestandteil der nachhaltigen Entwicklung ist, dass alle Menschen an dieser Entwicklung teilhaben und davon profitieren können, auch Kinder.  
• Dennoch bekommen Kinder in vielen Teilen der Welt die Auswirkungen einer ungleichen Entwicklung zu spüren, und zwar stärker als andere Gruppen. Dies liegt daran, dass Kinder im Vergleich zu vielen anderen Gruppen stärker von Armut und sozialer Ausgrenzung bedroht sind. Außerdem bekommen Kinder und künftige Generationen, die wenig oder nichts zu ihrer Entstehung beigetragen haben, die Auswirkungen von Umweltschäden oft am stärksten zu spüren. 

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Fragen zum angeregten Nachdenken zu Thema 1

• Überlegt euch, wie ungleiche Entwicklung euch und andere Kinder bei der Ausübung eurer wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte beeinträchtigt. Zum Beispiel beim Zugang zu Wohnraum, sozialer Sicherheit, Nahrung, Wasser, Arbeit oder Bildung. Wie können die Staaten/Regierungen eurer Meinung nach gegen diese Ungleichheiten vorgehen?
• Viele Kinder auf der ganzen Welt setzen sich für die Menschenrechte ein, fordern eine gerechtere Gesellschaft und entwickeln eigene Projekte zur Förderung einer nachhaltigen Entwicklung. Wie können Staaten eure Aktivitäten unterstützen und euch bei der Entwicklung von Gesetzen und politischen Maßnahmen im Zusammenhang mit diesen Aktionen einbeziehen?
• Viele Klimaaktivisten und Streikende bringen Fälle vor Gerichte und internationale Menschenrechtsgremien, um Klimagerechtigkeit zu erlangen. Welche Maßnahmen sollten die Staaten ergreifen, um sicherzustellen, dass Kinder Zugang zu Gerichten oder anderen unabhängigen Gremien haben, um eine Lösung zu finden, wenn die Rechte aus dem Pakt verletzt werden oder wenn staatliche und andere Akteure die Grundsätze der nachhaltigen Entwicklung nicht einhalten?

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Thema 2: Die Auswirkungen von Klimawandel und Umweltschäden auf die Verwirklichung wirtschaftlicher, sozialer und kultureller Rechte 

• Klimawandel und Umweltschäden beeinträchtigen auf vielfältige Weise die Wahrnehmung der wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte von Kindern, z. B. ihre Menschenrechte auf Wohnung, soziale Sicherheit, Nahrung, Wasser, Arbeit und Bildung.
• Die Probleme im Zusammenhang mit nachhaltiger Entwicklung und Umweltschäden sind global und gehen über Ländergrenzen hinaus.  Zum Beispiel, wenn ein Fluss in einem Land verschmutzt wird und dann durch andere Länder fließt. 
• Der Internationale Pakt über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte macht deutlich, dass die Regierungen mit anderen Regierungen zusammenarbeiten müssen, um sicherzustellen, dass die wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte in der ganzen Welt geschützt werden. Häufig tun die Regierungen dies jedoch nicht. 

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Fragen zum angeregten Nachdenken zu Thema 2

• Die wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte von Kindern werden durch den Klimawandel und andere Umweltschäden beeinträchtigt. Was müssen die Staaten/Regierungen tun, um die Schädigung der Umwelt zu stoppen und den Schaden zu beheben, den sie euren Rechten zufügen - oder zufügen könnten?  
• Was müssen die Staaten/Regierungen tun, um sicherzustellen, dass ihr und eure Communities/Gemeinschaften wachsen und sich entwickeln können und gleichzeitig die Umwelt geschützt wird? 
• Was können Staaten tun, um sicherzustellen, dass sie sich gegenseitig helfen/unterstützen und gewährleisten, dass alle Länder auf nachhaltige Weise wachsen können? 

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Thema 3: Nachhaltige Entwicklung und natürliche Ressourcen 

• Natürliche Ressourcen wie zum Beispiel Land, Wälder, Fischbecken und Wasser sind für alle Menschen lebenswichtig. Einige Menschen haben jedoch Zugang zu mehr Ressourcen, als sie benötigen, und andere haben überhaupt keinen Zugang zu Ressourchen.
• Die wachsende Weltbevölkerung und der hohe Konsum beeinträchtigen die gerechte Nutzung und Aufteilung der Ressourcen, die notwendig sind, damit alle Menschen weltweit in den Genuss ihrer wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte kommen. 
• Darüber hinaus spielen einige Unternehmen (oder "Firmen") eine große Rolle bei der Nutzung natürlicher Ressourcen, um Geld für sich selbst zu verdienen. 

Fragen zum angeregten Nachdenken zu Thema 3

• Was sollten Staaten/Regierungen tun, um eine gerechte Nutzung und Verteilung der natürlichen Ressourcen zu fördern? Habt ihr Vorschläge? 
• Was sollten Staaten/Regierungen tun, um sicherzustellen, dass die Wirtschaft zu einer fairen Nutzung der Ressourcen beiträgt (und diese nicht negative beeinträchtigt)? 

Zeit zu diskutieren!

• Wählt ein oder mehrere Themen und tauscht euch über die ausgewählten Themen aus.

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• Gibt es ein anderes Thema im Zusammenhang mit Kindern und den wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechten & nachhaltiger Entwicklung, das ihr für wichtig haltet und das nicht auf dieser Liste steht?

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• Haltet den Austausch fest, damit ihr dem Ausschuss/ dem CESCR während der Konsultationen die Ansichten der Gruppe präsentieren könnt.

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Was passiert als nächstes?

• Sammelt eure Ideen, damit ihr die Ideen der Gruppe während des Treffens mit dem Ausschuss/ CESCR teilen könnt.
• Wählt einige von euch aus, die euer Team bei den Gesprächen mit dem Ausschuss/CESCR vertreten werden!
• Teilt uns mit, wer eure Vertreter*innen sein werden, indem ihr eine E-Mail an Leire Ibáñez (ibanez@childrightsconnect.org) und Ana Carla Carlos (hrc.programmes@childrightsconnect.org) schickt.

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Für die Ansprechpartner*innen der Organisationen: Beendet den Workshop, indem ihr erklärt, wie das Feedback von der Gruppe während der Online-Sitzungen mit dem CESCR genutzt werden kann. Unterstützt die Gruppe bei der Auswahl von 1 bis 4 Kindern, die die Gruppe bei den Gesprächen mit dem CESCR vertreten sollen (wenn das Interesse der Kinder an der Teilnahme an den Treffen mit dem CESCR groß ist, werden die Organisatoren darum bitten, die Zahl der Kindervertreter auf 1 oder 2 Kinder zu reduzieren). 

Gibt es noch Fragen?