JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

1 of 34

Внедрение многоязычного обучения в сельской гимназии. �Шаг за шагом.

Директор гимназии им Ф. Ангели с. Гайдар

Кочанжи Надежда

2 of 34

В ФОКУСЕ ВНИМАНИЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
ИССЛЕДОВАНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

3 of 34

АКТУАЛЬНОСТЬ�

Республика Молдова — страна с немногочисленным, но многонациональным населением, расположенная на юго-востоке Европы между Румынией и Украиной.
Состав населения страны в этническом и культурном отношении всегда был достаточно разнообразным, что четко прослеживалось на протяжении всех исторических эпох — в этом состоит уникальность нашей родины.

4 of 34

«Родной язык формирует мышление, остальные языки знакомят с окружающим миром»�
Язык — это не только средство общения, но и часть истории народа. Если язык исчезает, народ может потерять свою идентичность.
Гагаузский язык сейчас находится в статусе уязвимого языка, поэтому его нужно сохранять и развивать.

Ana dilim – gagauz dilim.

АКТУАЛЬНОСТЬ�

5 of 34

Школа должна давать качественное образование всем детям, независимо от того, из какой они семьи, национальности, региона и какие у них возможности.

Хорошая школа — это та, которая помогает каждому ученику добиться успеха.

АКТУАЛЬНОСТЬ�

6 of 34

АКТУАЛЬНОСТЬ�

Изучение и развитие гагаузского языка в современной образовательной среде АТО Гагаузии требует системного подхода с учетом имеющейся полилингвальной среды и современных подходов к речевому обучению.
Вопросы социализации выпускников учебных заведений АТО Гагаузии в продолжении обучения и общественной жизни Молдовы, также являются острыми и обсуждаемыми.
Поиск образовательных подходов и технологий привел к новому видению развития системы образования – это внедрение многоязычного обучения.

7 of 34

Следует признать, что успешной реализации цели и принципов многоязычного образования способствует �особая языковая ситуация полиэтнического региона, коим является АТО Гагаузия да и Республика Молдова в целом. �

К специфике языковой ситуации Гагаузии можно отнести �билингвизм и даже трилингвизм большого числа местного населения. �

ИССЛЕДОВАНИЕ И ВНЕДРЕНИЕ МО

8 of 34

Многоязычное обучение

Внедрение элементов многоязычного обучения в образовательных учреждениях АТО Гагаузии с 2020 - 2021 учебного года.
Консультирование и координация международными экспертами в области МО
Изучение мирового опыта по внедрению МО в педагогическую практику(Казахстан(уйгуры), Южный Терроль(ладины), Германия(сорбы))
Разработка школьных Программ внедрения МО и апробирование различных моделей МО с учетом особенностей АТО Гагаузии.
Внедрение преподавания на гагаузском языке следующих учебных дисциплин: Художественное воспитание и Технологическое воспитание.
Внедрение в качестве целевого языка (гагаузский язык) на неязыковых дисциплинах: Духовно-нравственное воспитание, Гражданское воспитание, География, Биология и др.
Разработка и утверждение Индивидуальных учебных планов с отражением МО
Выход на национальный уровень.

9 of 34

Многоязычное обучение

Функционирование Регионального Методического объединения учителей, внедряющих МО.
Создание в образовательных учреждениях Ресурсных центров по МО.
Региональные Методические семинары, воркшопы, тренинги где презентуется опыт работы педагогов учебных заведений, внедряющих МО
Поощрение образовательных учреждений, активно реализующих МО и имеющих достижения в области МО
Поощрение и премирование дидактических кадров, реализующих МО
Презентация и обобщение опыта ведущих дидактических кадров по МО в рамках международного педагогического форума в Гагаузии и на международных научно-практических конференциях.
Разработка образовательных продуктов в области многоязычного обучения (рабочие карточки, учебные пособия и др.) в рамках аттестации дидактических кадров
Инициирование и освещение исследовательских продуктов учащихся с отражением многоязычного подхода на региональной научно-практической конференции учащихся.

10 of 34

Многоязычное образование

В 2025–2026 учебном году обучение на гагаузском языке охватывает 41 школу, 7152 ученика и 428 классов, где неязыковые предметы преподаются на гагаузском языке.

27 школ участвуют в Национальной программе по многоязычному образованию.

11 of 34

Спектр реализуемых услуг в свете региональных инициатив.

�ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ НА ПЕРИОД 2024-2028 г.г.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ, �НАПРАВЛЕННАЯ НА РАСШИРЕНИЕ СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГАГАУЗСКОГО ЯЗЫКА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН С ИНТЕГРИРОВАННЫМИ ПРЕДМЕТАМИ И ЭЛЕМЕНТАМИ ВНЕДРЕНИЯ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ, �направленная на внедрение многоязычного обучения .

12 of 34

Определение основных потребностей

Выявление потребностей посредством анкетирования педагогов, родителей и учащихся;
Кадровый потенциал (самообразование, изучение различных моделей мультилингвального обучения, курсы повышения квалификации).
Методические работа (разработка учебного плана, куррикулумов по интегрированным дисциплинам, планирование(календарно-тематическое), разработка программы/дорожной карты, поиск и подбор методов и приемов и т.д.);
Среда общения: создание ситуаций общения на уроках(эстетического и гуманитарного цикла), на перемене, во внеклассной деятельности;
Мониторинг качества знаний: по преподаваемым дисциплинам, диагностика уровня общения на преподаваемых языках, уровень реализации Программы(вводный, промежуточный и итоговый)

13 of 34

Анкетирование родителей

14 of 34

Перспективы МО для учащихся

15 of 34

Кадровый потенциал

16 of 34

17 of 34

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПУ ГИМНАЗИИ ИМ Ф. АНГЕЛИ С. ГАЙДАР, � �НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОМ И ГИМНАЗИЧЕСКОМ ЦИКЛАХ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ АТО ГАГАУЗИИ.� � �(ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИИ: 2025-2030 ГОДЫ)�

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

18 of 34

Основные направления деятельности в рамках Программы МО

Наименование мероприятия	Сроки реализации	Ответственные	Ожидаемые результаты
1. Организационные мероприятия
2. Языковое планирование
3. Методическая работа (учителя, их участие в пилотировании и профессиональное развитие)
4. Учебные и другие ресурсы гимназии и их развитие
5. Привлечение родителей к участию в Программе МО;
6.Мониторинг реализации Программы, включая оценку достижений учащихся;
7. Сотрудничество с другими школами и организациями, продвижение и информирование о Программе;
8 Координирование программы, ответственность и отчетность.

19 of 34

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР� НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�

Учебные предметы	2021-2022 год	2022-2023	2023-2024	2024-2025
	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения	4 год обучения
ДНВ/развитие личности	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Гагаузский язык 100%	Гагаузский язык 100%
ИЗО/технологическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Гагаузский язык 100%	Гагаузский язык 100%
Физическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Русский язык и румынский язык 90/10	Русский язык и румынский язык 80/20
Музыкальное воспитание	Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 60/40	Русский язык и румынский язык 50/50
Познание мира	-	Русский язык и гагаузский язык 80/20	Русский язык и гагаузский язык 70/30	Русский язык и гагаузский язык 60/40

20 of 34

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�(адаптированная, с изменениями)�

Учебные предметы	2021-2022 год	2022-2023	2023-2024	2024-2025
	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения	4 год обучения
ДНВ/развитие личности	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Русский язык и гагаузский язык 40/60
ИЗО/технологическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Гагаузский язык 100%	Гагаузский язык 100%
Физическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Русский язык и румынский язык 90/10	Русский язык и румынский язык 80/20
Музыкальное воспитание	Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 60/40	Русский язык и румынский язык 50/50
Познание мира	-	Русский язык и гагаузский язык 80/20	Русский язык и гагаузский язык 70/30	Русский язык и гагаузский язык 60/40
Гражданское воспитание/развитие личности		Русский язык и гагаузский язык 70/30	Русский язык и гагаузский язык 60/40	Русский язык и гагаузский язык 50/50
Гражданское воспитание/развитие личности		Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 60/40
Кружковая деятельность		Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 60/40

21 of 34

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР

Учебные предметы	2021-2022 год	2022-2023	2023-2024	2024-2025
	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения	4 год обучения
ДНВ/развитие личности	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 40/60	Русский язык и гагаузский язык 30/70	Русский язык и гагаузский язык 20/80
ИЗО/технологическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Гагаузский язык 100%	Гагаузский язык 100%
Физическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 50/50	Русский язык и гагаузский язык 50/50
Музыкальное воспитание	Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 75/25	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 65/35
Познание мира	-	Русский язык и гагаузский язык 90/10	Русский язык и гагаузский язык 80/20	Русский язык и гагаузский язык 80/20
Гражданское воспитание/развитие личности		Русский язык и гагаузский язык 70/30	Русский язык и гагаузский язык 60/40	Русский язык и гагаузский язык 50/50
Гражданское воспитание/развитие личности		Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 60/40
Кружковая деятельность		Русский язык и румынский язык 80/20	Русский язык и румынский язык 70/30	Русский язык и румынский язык 60/40
География			Русский язык и гагаузский язык 90/10	Русский язык и гагаузский язык 80/20
Биология			Русский язык и гагаузский язык 90/10	Русский язык и гагаузский язык 80/20

22 of 34

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ �В ПРОГРАММЕ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ПУ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР�Период 2025-2030 годы.�

Учебные предметы	2025-2026 год	2026-2027	2027-2028	2028-2029	2029-2030
ДНВ/развитие личности	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
ИЗО/технологическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
Физическое воспитание	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
Музыкальное воспитание	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык
Познание мира	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
Гражданское воспитание/развитие личности	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
Гражданское воспитание/развитие личности	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык	Русский язык и румынский язык
Кружковая деятельность	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
География	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык
Биология	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык	Русский язык и гагаузский язык

23 of 34

Модели билингвального обучения

Интерес

Ресурсы

Методы билингвального обучения

Модели билингвального обучения

Двухъязычное образование: Учащиеся получают образование на двух языках в равной степени. Это часто осуществляется в рамках полностью билингвальных школ.

Смешанное обучение: Интеграция языков происходит через тематические блоки, где один язык используется для изучения предмета, а второй – для объяснения и практики методом погружения.

Частичное билингвальное обучение: Один язык используется для преподавания определённых дисциплин, например, математики или науки, тогда как остальные предметы изучаются на родном языке.

Метод полного погружения: Учащиеся погружаются в языковую среду, где вся информация предоставляется на иностранном языке. Этот метод помогает развивать навыки общения в естественных условиях.

Кросс-культурное обучение: Использование культурных контекстов обеих языков помогает учащимся лучше усваивать материал и понимать различия между культурами.

24 of 34

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ �За деятельностью дидактического кадра в рамках пилотирования проекта многоязычного обучения ______ учебный год Ф.И.О. педагога: __________ Дисциплина:________ �Класс:__________Дата посещения ___________Наблюдение проводил:___________�

	Вид/направление деятельности преподавателя и учащихся	Уровень использования/применения
	Вид/направление деятельности преподавателя и учащихся	постоянно	часто	редко	Не использует
1	Учитель строит урок с учетом целей по языку и предмету
2	Учитель предмета использует различные методы построения понимания учащимися понятий на втором языке ( не прибегая постоянно или часто к прямому переводу на ; родной язык/Я 1): например , визуальные средства, пояснение в контексте, моделирование (эксперименты) и другие
3	Учитель акцентирует внимания учащихся на лексике, включающей речевые модели, терминологию и фразы, необходимые для достижения целей обучения;
4	Учитель предоставляет рабочие языки, терминологию на уроке, необходимые для работы с понятиями предметного содержания (например, фразы, необходимые для: работы в группе, умения задавать вопросы, проведения анализа ситуации, беседы);
5	Учитель использует различные виды деятельности (в группах или в парах), чтобы учащиеся могли активно использовать Я2 при обсуждении задания
6	Учитель использует различные методы проверки понимания учащимися содержания на Я2 (заполнение таблиц, схем, диаграмм и т.д.)
7	Учитель обеспечивает вариативность оценки, предоставляя тестовые задания (устные или письменные) на Я1 и на Я2
8	Учитель задает вопросы ( на Я2) различной сложности , чтобы развивать мышление и языковые навыки учащихся во втором языке
9	Учитель использует адаптированные материалы на Я2, которые соответствуют уровню языковых компетенций
10	Учитель использует учебные материалы на тему урока на Я1 и на Я2 (кроме учебника, например, напечатанные из интернета и др.)
11	При комментирования ответа учащихся, учитель обращает внимание как на понимание темы, так и на использование второго языка (правильность речевых оборотов, языковых конструкций и др.)
12	Оценивание учащихся направлено на знания по предмету, а не на языковые навыки (Я2)
13	Учитель поощряет использование Я2 через различные виды деятельности (индивидуальные или в группах/парах), чтобы учащиеся могли активно практиковаться в использования Я2 - с учителем или с друг другом
	Рекомендации

25 of 34

Мониторинг внедрения программы многоязычного образования �в 2022-2023 �учебном году �(реализовано)�

Мониторинг внедрения программы многоязычного образования �в учебном году (реализовано)
Виды мониторинга	Методы	Фокус мониторинга	Продукты мониторинга
Использование гагаузского и русского языка в семьях, на улице, в школе	опрос или анкетирование с целью выяснения отношения или мнения;	Родители и учащиеся	Результаты анкетирования учащихся и родителей.
Календарно-тематическое планирование	обзор учебных планов учителей, Анализ документации	Учителя предметники	Наличие Календарно-тематическое планов и уроков
Начальные языковые навыки учащихся на гагаузском, румынском и русском языках	Формативное и суммативное оценивание на уровне класса	Учащиеся начального и гимназического звена	Диагностические карты: начальный уровень, по итогам 1 и 2 семестров
Успеваемость по румынскому, гагаузскому и русскому языкам, и другим предметам	Формативное и суммативное оценивание на уровне класса	Учащиеся начального и гимназического звена	Материалы суммативного и формативного тестирования
Достижения учащихся	Посещение уроков и других мероприятий сбор статистической информации;	Учащиеся начального и гимназического звена	Оформление листов наблюдения, динамика результатов оценивания.
Применение учителем методов интегрированного обучения	Наблюдения, посещение уроков	преподаватели реализующие МО	Мониторинг преподавания, справки по результатам проверок
Отношение учителей к программе МО	интервью индивидуальные или групповые;	Все педагоги	Результаты интервью – все отмечают положительные изменения, анкетирование.
Удовлетворенность родителей программой МО	Интервью, беседы, анкетирование	Родители	Результаты анкетирования (80 % одобряют)
Удовлетворенность учащихся программой МО	Интервью, беседы, анкетирование	Учащиеся начального и гимназического звена	Результаты анкетирования (70 % одобряют)

26 of 34

Современные образовательные технологии:

проектная технология;

различные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, уроки-экскурсии, уроки - наблюдения.

информационно-коммуникационные технологии;

27 of 34

Для определения содержания обучения, целесообразно включать ситуации из сфер общения, близких учащимся. �При многоязычном обучении и коммуникативно-ориентированном обучении гагаузскому языку необходимо обращать особое внимание на следующие сферы:

сфера духовной культуры

(наука, школа, спорт, литература, музыка, традиции, праздники, живопись, досуг);

сфера обслуживания (бытовое обслуживание, торговля, общественное питание, транспорт, здравоохранение, музеи, библиотека, кино, СМИ);

социально-политическая сфера

(семья, классный коллектив, село, город, республика, природа);

сфера материального производства (сельское хозяйство, промышленность, строительство).

28 of 34

Образовательные продукты в рамках многоязычного обучения

29 of 34

Продвижение образовательного продукта гимназии ��МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

30 of 34

31 of 34

32 of 34

Выводы�Многоязычное образование важный ресурс и возможность для всех регионов Молдовы�

Такой подход поможет:

сохранить культуру и языки народов, населяющих Республику Молдова,
улучшить качество подготовки и обучения выпускников,
развить у детей способность говорить на нескольких языках,
повысить профессиональный уровень учителей в области внедрения инновационных технологий.

Главная цель — развивать современные и эффективные методы обучения в многоязычной среде.

33 of 34

SAA OLASINIZ! �DİKATLIINIZA ŞÜKÜR EDERİM!�VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE!�СПАСИБО ВСЕМ за ВНИМАНИЕ!

https://gimnaziagaidar.md/

34 of 34

HALK DİLSİZ OLMAZ!!!