1 of 22

ОСОБЕННОСТИ� ВНД �ЧЕЛОВЕКА.� Речь и мышление

Биология 8 класс

2 of 22

Человека отличает от животных

  • Речь
  • Мышление

3 of 22

Хочешь быть умным – научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать.

И. Бехер

​

4 of 22

Лимбическая система

В основе речи и

процесса мышления лежит сложная деятельность коры больших полушарий головного мозга в целом, а не отдельных участков. Так же и других участков головного мозга.

5 of 22

Сигнальные системы

Первая

Впечатления от явлений и событий внешнего мира, воспринятых через органы чувств

Вторая

​

Речь

90 % информации

10% информации

6 of 22

Виды речи

    • речь
      • внешняя
        • устная

​

        • письменная

​

​

      • внутренняя

​

7 of 22

Слово

  • символ конкретного предмета или явления
  • может быть обобщающим, конкретным
  • отображает, замещает сигналы, поступающие из внешнего мира, т.е. является "сигналом сигналов" (И.П. Павлов)

​

Речь – особый тип психической деятельности

​

8 of 22

Мышление

В какой колонке число карандашей больше?

9 of 22

Мышление

Мышление - обобщенное и опосредованное познание действительности

Речь – материальная основа мышления

Мышление – не прирожденная функция мозга.

Врожденной является только возможность развития мышления. Мышление формируется только в условиях жизни в человеческом обществе.

10 of 22

11 of 22

Мыслительные операции

операция

  1. Анализ
  2. Синтез
  3. Сравнение
  4. Обобщение
  5. Абстрагирование

характеристика

  1. Отражает существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженные словами.

Б Отражает связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо.

В На основе нескольких суждений делается определенный вывод.

12 of 22

Мыслительные операции

Правильные ответы:

1 – А

2 – А

3 – Б

4 – В

5 – В

13 of 22

Задача

14 of 22

Ответьте письменно на вопросы:

  • Вверх или вниз по течению идет пароход?
  • Какое время года изображено?
  • Глубока ли река в этом месте?
  • Далеко ли до пристани?
  • На каком берегу находится пристань?
  • Какое время дня показал художник?

За каждый правильный ответ 2 балла.

6 правильных ответов- очень высокий уровень данного качества;

5- высокий; 3-4 – средний;

1-2 – низкий.

​

15 of 22

Проверим себя

  1. Мышление всегда связано:

А) с выходом из трудной ситуации

Б) с речью

В) с решением задач

  1. Мышление зависит:

А) от культуры

Б) от опыта

В) от нашего восприятия мира

  1. У человека есть, а у обезьяны нет:

А) когти

Б) шерсть

В) речь

​

​

​

  1. Речь относится к:

А) первой сигнальной системе

Б) второй сигнальной системе

В) к свойствам ума

5. От чего зависит, на каком языке начнет говорить ре­бенок?

А) от этнической принадлежности

Б) от речевых центров

В) от окружающей его языковой среды

​

​

16 of 22

Проверим себя

  1. Мышление всегда связано:

А) с выходом из трудной ситуации

Б) с речью

В) с решением задач

  1. Мышление зависит:

А) от культуры

Б) от опыта

В) от нашего восприятия мира

  1. У человека есть, а у обезьяны нет:

А) когти

Б) шерсть

В) речь

​

​

​

  1. Речь относится к:

А) первой сигнальной системе

Б) второй сигнальной системе

В) к свойствам ума

5. От чего зависит, на каком языке начнет говорить ре­бенок?

А) от этнической принадлежности

Б) от речевых центров

В) от окружающей его языковой среды

​

17 of 22

ИТОГ

  • 5 правильных ответов – так держать, возможно ты будешь психологом
  • 4 правильных ответа – посмотри записи в тетради еще раз
  • 3 правильных ответа - используй тетрадь и текст учебника или обратись к учителю

​

18 of 22

«Пишите левой» или� что такое нейробика

​

Нейробика - особая зарядка для мозга, обостряет память, стимулирует интеллект и поднимает настроение. Чтобы держать в уме многочисленные сведения, нужно поддерживать физическую и умственную активность.

Два простых приёма нейробики:

- выполняйте привычные действия с закрытыми глазами(например, одевайтесь или ходите по квартире)

- если вы правша, пишите левой рукой, тем самым ваш мозг будет выполнять незнакомую для него работу, что пойдет на пользу умственным способностям и памяти.

19 of 22

ТЫ МОЖЕШЬ ВЛИЯТЬ НА СВОЮ УСПЕШНОСТЬ!!!

​

ЭТОТ ПУТЬ ОТКРЫТ ДЛЯ КАЖДОГО ИЗ НАС!!!

​

20 of 22

Поставить метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к пятерке, на краях мишени оценка ближе к нулю

21 of 22

Домашнее задание

​

​

  • Смотри в электронном дневнике

22 of 22

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Хочешь быть умным – научись разумно спрашивать,

внимательно слушать, спокойно отвечать и

переставать говорить, когда нечего больше сказать.

И. Бехер