ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ПЕСНИ
Урок музыки в 5 классе
ПЕСНЯ
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ЖАНР
ВОКАЛЬНЫЙ ЖАНР
ТЕМА УРОКА:
Цель урока теоретическая
(интерпретация,
трактовка, обработка)
практическая
К песне, как к живительному роднику творчества, новых идей и вдохновения, обращались композиторы разных поколений.
«Камаринская»
Русская народная песня-пляска
«Камаринская»
Симфоническая фантазия
«Камаринская»
М.И. Глинка
(1804 - 1857)
П.И. Чайковский очень любил свою Родину.
Он говорил: «Я еще не встречал человека,
более меня влюбленного в матушку-Русь!».
Ему нравилась народная музыка, и он часто использовал ее в своих произведениях.
В финале Концерта№1 для фортепиано с оркестром П.И.Чайковский использовал украинские
народные темы.
Это украинская народная песня - закличка «Веснянка».
ПЁТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ
(1840-1893)
СИМФОНИЯ № 4 Финал
Русская народная песня
«Во поле берёза стояла»
Как композитор работает с музыкальным материалом?
ВАРИАЦИЯ
Поиграем!
ВО ПОЛЕ
БЕРЁЗА
СТОЯЛА
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ
РАСТЕНИЕ
ГЛАГОЛ
ЭДВАРД ГРИГ
(1843-1907)
Песня Сольвейг
Как композитор работает с музыкальным материалом?
ВАРИАЦИЯ
Скандинавские напевы
СРАВНЕНИЕ
-Каким песням дали вторую жизнь композиторы?
-Какой приём развития использован в обоих случаях?
-Какие новые черты появились у этих песен?
-Кто исполнял воспринятые произведения?