1 of 7

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทศนิยม และการบวกฯ บทที่ 1 ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10, 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยมได้

2. เขียนเศษสวนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10, 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยมได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. แบบทดสอบก่อนเรียน

2. VDO solution :

- การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม

3. หนังสือเรียน

4. หนังสือแบบฝึกหัด

5. ใบงาน :

- ทศนิยมและเศษส่วน ชุดที่ 2

6. สไลด์ช่วยสอน

สาระสำคัญ

1. การเขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10, 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยม พิจารณาได้โดยเศษส่วนที่มีตัวส่วน� เป็น 10, 100 และ 1,000 สามารถเขียนให้อยู่ในรูปทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง และสามตำแหน่ง � ตามลำดับ

2. การเขียนเศ่ษสวนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10,100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยม ทำได้โดยการหา� จำนวนที่คูณแล้วทำให้ตัวส่วนเป็น 10, 100 หรือ 1,000 มาคูณตัวเศษและตัวส่วน แล้วเปลี่ยนเศษส่วนเป็น� ทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง หรือสามตำแหน่ง ตามลำดับ

........................................

...........................................................................

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำ "เมื่อครูพูดถึงคำว่า ครึ่งหนึ่ง นักเรียนนึกถึงเศษส่วนและทศนิยมจำนวนใดบ้าง" (ตอบ 1/2 และ 0.5) จากนั้นกล่าวต่อว่า "นักเรียนจะเห็นว่า 1/2 = 0.5 สงสัยไหมว่าแล้วเศษส่วนอื่น ๆ จะเขียนเป็นทศนิยมได้อย่างไร ในวันนี้เราจะมาเรียนรู้กัน"

ขั้นสอน

1. ทําแบบทดสอบก่อนเรียน

2. เรียน VDO solution :

- การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม � (26 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 72-82, 122

3. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 1 โดยใช้หนังสือ � แบบฝึกหัดหน้า 49-51

4. มอบหมายการบ้าน : ใบงาน

- ทศนิยมและเศษส่วน ชุดที่ 2

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียน

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 1

- ตรวจใบงาน:

- ทศนิยมและเศษส่วน ชุดที่ 2

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

2 of 7

........................................

...........................................................................

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. เขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วนได้

2. สามารถหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็มได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- การเขียนทศนิยมให้อยู่ใน � รูปเศษส่วน

- การหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม

2. หนังสือเรียน

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. หนังสือแบบฝึกหัด

5. ใบงาน :

- ทศนิยมและเศษส่วน ชุดที่ 1

- การหาค่าประมาณของทศนิยม

6. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำ "เราอาจพบทศนิยมได้มากมายในชีวิตประจำวัน เช่น นมกล่องละ 15.75 บาท ส้มหนัก 0.75 กิโลกรัม โต๊ะยาว 1.5 เมตร นักเรียนเคยสงสัยกันไหมว่า เราสามารถเปลี่ยนให้อยู่ในรูปแบบของเศษส่วนได้อย่างไร? ในวันนี้เราจะมาเรียนรู้กัน"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน � (10 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 83-85, 122

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 1

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 51-56

3. ทําแบบทดสอบท้ายบทที่ 1

4. เรียน VDO solution :

- การหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม (12 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 89-90

5. มอบหมายการบ้าน : ใบงาน

- ทศนิยมและเศษส่วน ชุดที่ 1

- การหาค่าประมาณของทศนิยม

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน และการหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบท้ายบท

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 1

- ตรวจใบงาน:

- ทศนิยมและเศษส่วน ชุดที่ 1

- การหาค่าประมาณของทศนิยม

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

สาระสำคัญ

1. การเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน พิจารณาได้โดยทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง และ � สามตำแหน่ง สามารถเขียนในรูปเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10, 100, 1,000 ตามลำดับ

2. การหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม ให้พิจารณาเลขโดดที่อยู่ในทศนิยมตำแหน่งที่หนึ่ง ถ้าน้อยกว่า 5 � ให้ปัดทิ้ง แต่ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้ปัดขึ้น โดยบวก 1 ที่หลักหน่วย

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

บทที่ 2 การหาค่าประมาณของทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

3 of 7

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10, 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยมได้

2. เขียนเศษสวนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10, 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยมได้

3. เขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วนได้

4. สามารถหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็มได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สไลด์ช่วยสอน

2. หนังสือแบบฝึกหัด

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ขั้นสอน

1. สอนโดยใช้สไลด์ช่วยสอน :

- การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม

- การเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน

- การหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 1, 2

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 49-57

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 1, 2

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

สาระสำคัญ

1. การเขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10, 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยม พิจารณาได้โดยเศษส่วนที่มีตัวส่วน

เป็น 10, 100 และ 1,000 สามารถเขียนให้อยู่ในรูปทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง และสามตำแหน่ง

ตามลำดับ

2. การเขียนเศ่ษสวนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10,100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยม ทำได้โดยการหา

จำนวนที่คูณแล้วทำให้ตัวส่วนเป็น 10, 100 หรือ 1,000 มาคูณตัวเศษและตัวส่วน แล้วเปลี่ยนเศษส่วนเป็น

ทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง หรือสามตำแหน่ง ตามลำดับ

3. การเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน พิจารณาได้โดยทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง สองตำแหน่ง และ

สามตำแหน่ง สามารถเขียนในรูปเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10, 100, 1,000 ตามลำดับ

4. การหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม ให้พิจารณาเลขโดดที่อยู่ในทศนิยมตำแหน่งที่หนึ่ง ถ้าน้อยกว่า 5

ให้ปัดทิ้ง แต่ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้ปัดขึ้น โดยบวก 1 ที่หลักหน่วย

ครูสรุปเนื้อหา โดยใช้สไลด์ช่วยสอนเรื่อง การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม การเขียนทศนิยมให้อยู่ในรูปเศษส่วน และการหาค่าประมาณเป็นจำนวนเต็ม โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

บทที่ 2 การหาค่าประมาณของทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

........................................

...........................................................................

บันทึกหลังสอน

4 of 7

........................................

...........................................................................

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. สามารถหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง และสองตำแหน่งได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- การหาค่าประมาณเป็นทศนิยม� หนึ่งตำแหน่ง

- การหาค่าประมาณเป็นทศนิยม� สองตำแหน่ง

2. หนังสือเรียน

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. หนังสือแบบฝึกหัด

5. ใบงาน :

- การหาค่าประมาณของทศนิยม

6. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำว่า "ลองนึกภาพตามครูนะ เวลาที่เราไปตลาดแล้วเห็นราคาหมูสับขีดละ 38.75 บาท หรือเวลาที่เรา เติมน้ำมันแล้วเห็นตัวเลขที่ปั๊มแสดงว่าเราเติมไป 42.38 ลิตร หรือแม้แต่เวลาที่เราดูข่าวพยากรณ์อากาศที่บอกว่าอุณหภูมิสูงสุดของวันนี้คือ 31.6 องศาเซลเซียส ตัวเลขทศนิยมเหล่านี้อยู่รอบตัวเราเต็มไปหมด การประมาณค่าทศนิยมหนึ่งตำแหน่งหรือสองตำแหน่ง เราสามารถทำได้อย่างไรบ้าง? เราจะมาเรียนรู้กันในบทนี้"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง � (11 นาที)

- การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง � (16 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 90-93, 122

2. ทําแบบทดสอบท้ายบทที่ 2

3. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 2

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 57-58

4. มอบหมายการบ้าน : ใบงาน

- การหาค่าประมาณของทศนิยม

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง และการหาค่าประมาณเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบท้ายบทที่ 2

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 2

- ตรวจใบงาน :

- การหาค่าประมาณของทศนิยม

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

สาระสำคัญ

1. การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง ให้พิจารณาเลขโดดที่อยู่ในทศนิยม ตำแหน่งที่สอง ถ้าน้อยกว่า 5 � ให้ปัดทิ้ง แต่ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้ปัดขึ้น โดยบวก 1 ที่ทศนิยมตำแหน่งที่หนึ่ง

2. การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง ให้พิจารณาเลขโดดที่อยู่ในทศนิยม ตำแหน่งที่สาม ถ้าน้อยกว่า 5 � ให้ปัดทิ้ง แต่ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้ปัดขึ้น โดยบวก 1 ที่ทศนิยมตำแหน่งที่สอง

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทศนิยม และการบวกฯ บทที่ 2 การหาค่าประมาณของทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

5 of 7

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- การบวกทศนิยมไม่เกินสาม� ตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ

- การลบทศนิยมไม่เกินสาม� ตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ

2. หนังสือเรียน

3. หนังสือแบบฝึกหัด

4. ใบงาน :

- ทบทวนการบวก และการลบ� ทศนิยม

5. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

สาระสำคัญ

1. การบวก การลบทศนิยมใช้หลักการเดียวกับการบวก การลบจำนวนนับ คือ นำเลขโดดที่อยู่ในหลักเดียวกัน� มาบวก ลบกัน โดยตั้งเลขโดดในแต่ละหลักและจุดทศนิยมให้ตรงกัน แล้วหาผลบวก ผลลบ

2. นักเรียนสามารถนำการหาค่าประมาณไปใช้ในการช่วยพิจารณาความสมเหตุสมผลของผลบวก ผลลบได้

........................................

...........................................................................

......................................................................................................................................................

...........................................................................

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียน : ครูเกริ่นนำ "นักเรียนคิดว่าผลบวกของ 3.34 + 7.841 เท่ากับ 9.181 หรือไม่ มีวิธีตรวจสอบโดยที่ไม่ต้องบวกทศนิยมหรือไม่ ในวันนี้เราจะมาเรียนรู้กัน"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การบวกทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ (11 นาที)

- การลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ (13 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 97-104, 123

2. ทําแบบทดสอบท้ายบทที่ 3

3. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 3

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 60-64

4. มอบหมายการบ้าน : ใบงาน

- ทบทวนการบวก และการลบทศนิยม

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง การบวกทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ และการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 3

- ตรวจใบงาน :

- ทบทวนการบวก และการลบทศนิยม

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทศนิยม และการบวกฯ บทที่ 3 การบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

6 of 7

........................................

...........................................................................

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ขั้นสอน

1. สอนโดยใช้สไลด์ช่วยสอน :

- การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง

- การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง

- การบวกทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่า� ประมาณ

- การลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ

2. ทําแบบฝึกทักษะบทที่ 2, 3

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้า 57-67

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

- ตรวจแบบฝึกทักษะบทที่ 2, 3

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย � ใฝ่เรียนรู้ ความตั้งใจในการเรียน

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. สามารถหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง และสองตำแหน่งได้

2. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. สไลด์ช่วยสอน

2. หนังสือแบบฝึกหัด

สาระสำคัญ

1. การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง ให้พิจารณาเลขโดดที่อยู่ในทศนิยม ตำแหน่งที่สอง ถ้าน้อยกว่า 5

ให้ปัดทิ้ง แต่ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้ปัดขึ้น โดยบวก 1 ที่ทศนิยมตำแหน่งที่หนึ่ง

2. การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง ให้พิจารณาเลขโดดที่อยู่ในทศนิยม ตำแหน่งที่สาม ถ้าน้อยกว่า 5

ให้ปัดทิ้ง แต่ถ้ามากกว่าหรือเท่ากับ 5 ให้ปัดขึ้น โดยบวก 1 ที่ทศนิยมตำแหน่งที่สอง

3. การบวก การลบทศนิยมใช้หลักการเดียวกับการบวก การลบจำนวนนับ คือ นำเลขโดดที่อยู่ในหลักเดียวกัน

มาบวก ลบกัน โดยตั้งเลขโดดในแต่ละหลักและจุดทศนิยมให้ตรงกัน แล้วหาผลบวก ผลลบ

4. นักเรียนสามารถนำการหาค่าประมาณไปใช้ในการช่วยพิจารณาความสมเหตุสมผลของผลบวก ผลลบได้

ครูสรุปเนื้อหา โดยใช้สไลด์ช่วยสอนรื่อง การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง การหาค่าประมาณเป็นทศนิยมสองตำแหน่ง การบวกทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ และการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งโดยใช้ค่าประมาณ โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

บทที่ 3 การบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

7 of 7

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.5/1

1. เขียนประโยคสัญลักษณ์ และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. VDO solution :

- โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ� ทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

2. หนังสือเรียน

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. แบบทดสอบหลังเรียน

5. ใบงาน :

- ทบทวนการบวก และการลบ � ทศนิยม

6. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียน : ครูเกริ่นนำ "วันนี้ครูมีเรื่องเล่าของนักกีฬาสองคน คนหนึ่งกระโดดได้ระยะ 3.45 เมตร ส่วนอีกคนหนึ่งกระโดดได้ระยะ 2.7 เมตร ทั้งสองคนกระโดดได้ระยะต่างกันเท่าใด นักเรียนมีวิธีการแก้ปัญหานี้อย่างไร และการแก้โจทย์ปัญหาทศนิยมอื่น ๆ มีขั้นตอนอะไรบ้าง ในวันนี้เราจะมาเรียนรู้กัน"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไม่� เกินสามตำแหน่ง (7 นาที) � โดยใช้หนังสือเรียนหน้า 108-115

2. ทําแบบทดสอบท้ายบทที่ 4

3. ทําแบบทดสอบหลังเรียน

4. มอบหมายการบ้าน : ใบงาน

- ทบทวนการบวก และการลบทศนิยม

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง โดยใช้สไลด์ช่วยสอน

การวัดและประเมินผล

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบท้ายบทที่ 4

- ดูผลคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียน

- ตรวจใบงาน :

- ทบทวนการบวก และการลบทศนิยม

- สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

สาระสำคัญ

การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมมีขั้นตอนดังต่อไปนี้

1. ทำความเข้าใจ วิเคราะห์ว่าโจทย์กำหนดอะไรและถามอะไร

2. วางแผนในการแก้โจทย์ปัญหา และเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์

3. แสดงวิธีทำ

4. ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทศนิยม และการบวกฯ บทที่ 4 โจทย์ปัญหาการบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง

........................................

...........................................................................

......................................................................................................................................................

...........................................................................

บันทึกหลังสอน