Wikipedia: istruzioni per l’uso

Università degli Studi di Padova

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Cinzia Ferranti

Ufficio Digital Learning e Multimedia

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• La percezione dell'enciclopedia da parte di studenti e docenti;
• Uno spazio di reperimento e pubblicazione di informazioni;
• Principi guida: i 5 pilastri;
• L'importanza delle fonti e il rispetto del copyright
• Wikipedia a scuola e all'università: attività didattiche

https://www.mtu.edu/library/instruction/information-literacy/images/puzzle-515subbanner.jpg

Cosa pensano i docenti di Wikipedia: scetticismo.

• illegittimo citare Wikipedia come fonte, perché i loro articoli non hanno una paternità chiara e identificabile, e quindi è difficile verificare il loro contenuto (Jaschick, 2007).
• Altri pensano che i loro studenti copiano e incollano le informazioni o intere parti di testo senza elaborare o comprendere profondamente il contenuto
• pensano che i loro colleghi non usino così tanto Wikipedia ma in realtà il docente afferma segretamente di usare wikipedia e lo nasconde come le persone nascondono un comportamento socialmente inappropriato.

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Eibar, E., Lladós-Masllorens, J., Meseguer-Artola, A., Minguillón, J., & Lerga, M. (2015). Wikipedia at university: what faculty think and do about it. The Electronic Library.

Student survey (E/E)

Entry survey

Do you think everyone can write on Wikipedia or do you need to take a test?

Exit survey

Do you think everyone can write on Wikipedia or do you need to take a test?

Yes, everyone can write without test

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No, it is necessary to take a test?

Yes, you need to be an expert of a specific topic

Yes, but you need to be well documented

I do not know

Ranking

https://meta.wikimedia.org/wiki/List_of_Wikipedias

Perchè proporre attività didattiche con Wikipedia?

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Esplorare, analizzare, scrivere, modificare e tradurre voci di Wikipedia

• Per imparare attraverso le regole di Wikipedia (i 5 pilastri e tutte le regole formali di contribuzione);

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• Per mettere a disposizione le conoscenze degli studenti e attivare processi di apprendimento attraverso la contribuzione;

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• Per simulare e anticipare la scrittura dell’elaborato di tesi

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Esplorare, analizzare, scrivere, modificare e tradurre voci di Wikipedia

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• Per creare progetti didattici specifici di tipo disciplinare o di sensibilizzazione pubblicati su Wikipedia;

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• Per avere forme alternative di tutoring e valutazione da parte di una comunità che gravita attorno la contribuzione a Wikipedia;

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• Per incuriosire e creare l’opportunità di diventare in futuro attivi contributori aumentando la qualità delle voci di Wikipedia.

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I 5 pilastri di Wikipedia

Wikipedia è un'enciclopedia, riporta quindi informazioni e narrazioni provenienti da altre fonti, non è un’opera che possa fornire contributi originali

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Wikipedia ha un punto di vista neutrale, si dà spazio ad una rosa di punti di vista e ad uno stile narrativo neutrale e imparziale

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Wikipedia è libera, ovvero tutti i contenuti vengono rilasciati con licenze che ne assicurano il libero uso (come creative commons CC BY-SA)

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Wikipedia ha un codice di condotta, si rifà al rispetto degli altri utenti della comunità evitando conflitti e attacchi tra le persone (wikiquette)

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Wikipedia non ha regole fisse, invitando a modificare senza esitazioni pur ricordando che le regole sono molte e si possono imparare mano a mano

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https://it.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Cinque_pilastri

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Mettere a disposizione le conoscenze su Wikipedia

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I contenuti e i metodi di diffusione delle conoscenze legati ai corsi universitari possono essere una modalità alquanto proficua di contribuire all’enciclopedia

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Progetti didattici specifici

pubblicati su Wikipedia

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A partire dalle esigenze legate alla didattica universitaria si può dare forma a progetti didattici innovativi e modalità diverse di elaborare i contenuti

Tutoring e valutazione da parte della comunità di Wikipedia

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La possibilità di avere delle figure che supportano gli studenti durante la creazione delle voci e l’intervento degli utenti che appartengono alla comunità dei contributori consentono forme di scambio e valutazione delle contribuzioni

Aumentare i contributori e

la qualità della voci

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Sensibilizzare e formare alla contribuzione può aumentare il numero di membri della comunità che operano in una prospettiva di qualità dei contenuti

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Questionario docenti di fine attività:

sintesi dati qualitativi

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Digital skills

Information literacy (searching information, consultation of sources, evaluation of data and information, referencing techniques, plagiarism issues, editing methods, creation of digital content, use of images, copyright/copyleft).

Scientific writing skills

structure and style of writing, neutrality, re-elaboration of knowledge, use of the sources

Language and translation skills

Disciplinary knowledge and skills

Critical thinking

Team working

Il MOOC … riconosciuto come PCTO

A scuola di Wikipedia. Contribuire all’enciclopedia libera

link su EduOpen: https://learn.eduopen.org/eduopenv2/course_details.php?courseid=474

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http://www.flashgiovani.it/sites/default/files/2020-09/mooc3.jpg

Wikipedia: istruzioni per l’uso

Università degli Studi di Padova

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Cinzia Ferranti

Ufficio Digital Learning e Multimedia

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