هـ /
الفصل الدراسي الأول/ الصف التاسع
(غذوتك مولودًا)
القراءة
(شـعـر)
للشاعر/ أمية
بن أبي الصلـت
02.09.2023 م
بِسْمِ اللَّهِ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى رَسُولِ اللَّهِ
- صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-
قَالَ ٱللَّهُ تَعَالَى:" يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُواْ ٱتَّقُواْ ٱللَّهَ وَقُولُواْ قَوۡلًا سَدِيدًا﴿70﴾ يُصۡلِحۡ لَكُمۡ أَعۡمَٰلَكُمۡ وَيَغۡفِرۡ لَكُمۡ ذُنُوبَكُمۡۗ
وَمَن يُطِعِ ٱللَّهَ وَرَسُولَهُۥ فَقَدۡ فَازَ فَوۡزًا عَظِيمًا﴿71﴾"
(سورة الأحزاب)
شكر وعرفان
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
أحمد
المجموعات
قدرية
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
إسراء
خالد
أنس
حمزة
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا. 2- نحترم الرأي الآخر. 3- نتعاون ونتفاعل.
4- نشارك وننجز. 5- نرتب الأدوات. 6. نحافظ على النظافة.
للحصول على أعلى درجة
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
التقويم البنائي
استراتيجيات
التعلم
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته من خلال السياق والقرائن باستخدام مصادر ورقية ورقمية، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
يحفظ أبيات النص الشعري.
1
2
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
نواتج
التعلم
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
أميّة بن أبي الصّلت
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
1
5 : 7
2 : 4
8 : 9
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ما القضايا الاجتماعية التي ناقشتها الأبيات؟
ما المفارقة التي تضمنتها الأبيات؟
ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟
ما الفكرة العامة لهذه الأبيات؟
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
معناها | الكلمة | معناها | الكلمة |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
غذوتُكَ
تنهلُ
تُعَلُّ
يافعًا
نابَتْك
أتململ
مُؤّجل
حتم
الردى
تهمل
المطروق
قمت بمؤنتك
أصابتك
كفيتك طعامك وشرابك
تشرب ثانية
دون المراهق
عِلْتُك
تشرب
واجب
الهلاك/ الموت
يسيل دمعها
الذي أصابته الشكوى أو المرض
أتقلب متوجعا
مؤخر
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
الفكرة العامة للأبيات السابقة:
البيت الأول
رعاية الأب لابنه واهتمامه به منذ ولادته إلى أن أصبح شابًا.
البيت الثاني
إذا أصابك ألم وجدتني ساهرًا أتقلب على فراشي.
البيت الرابع
البيت الثالث
كأنّي أنا المُصاب بما أُصبْتَ به وعيني تدمع.
أخاف عليك من الموت؛ حتى وإن كُنتُ أعلم أنّه لا مفرّ منه.
رعاية الأب لابنه في صغره.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
معنى كلمة غذوتك:
لعبت معك
أخذتك
قمت بمؤنتك
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
نابتكَ تعني.
حَمتْكَ
أصابتْكَ
أعطتكَ
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
معناها | الكلمة | معناها | الكلمة |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
بلغت
الغاية
أؤمل
جَبهًا
مدى
غلظة
موكل بالرد
مُعدًا
تراه
المفند رأيه
أدركت/وصلت
منتهى
صاحب الفضل
أرجو
المقابلة بما أكره
المُنعم
النهاية
مُفوّض به
مُستعدا
تجده/تلقاه
ضعيف الرأي
قسوة
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ليت من..
أخوات إن
أخوات كانَ
حروف الجر
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
الفعلية
الاسمية
إنَّ وأخواتها تدخل على الجملة:
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
البيت الخامس
فلما بلغت المرحلة التي كنت أنتظرها وأرجوها
البيت السادس
تنكّرت لفضلي عليك، وإحساني إليك، وقابلت إحساني بالنكران والصدود، وكأنك أنت صاحب الفضل
البيت الثامن
البيت السابع
لقد كنت أتمنى بعد أنْ أهدرت حق أبوتي أنْ تُعاملني كما يعامل الجار جاره، ولكن للأسف لم تفعل.
لقد بلغ بك العقوق ونكران الجميل، أنك وصفتني بضعيف الرأي، ولو كنت مدركًا حقًا لعرفت أنّك أنتَ ضعيف الرأي.
الفكرة العامة للأبيات السابقة:
عقوق الابن وخيبة أمل الأب.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
بطاقة الخروج
للنص الشعري قضية ومغزى. وضح هذه القضية مبديًا رأيك فيها؟
التقييم الختامي
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
استراتيجية التفكير العليا
مهارة: النتائج المنطقية
ما النتيجة المتوقع حدوثها لو
لم يكن هناك قيم تحكم العلاقة بين الآباء والأبناء؟
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
هيا لنحل أنشطة الكتاب المدرسي حسب ألواننا.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
يتحدث الشاعر عن مدى الحزن والألم الذي ينتابه حين يمرض ابنه أو يتألم ، وكأن المصاب بالمرض والألم هو الأب لا الابن حيث يبيت ليلته ساهرا باكيا على ابنه؛ مما يدل على مدى حبه الشديد لابنه وخوفه عليه .
بالمفنَّد رأيه (ضعيف الرأي) ، وقد رد الأب عليه بأنه هو المفنَّد الرأي لا غيره.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
بأنه معدٌّ للخلاف دائما ومُهيّأ له
يدل صمته على يأسه من صلاح ابنه، وأنها قضية مجتمع وليست فرد بعينه.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
صور الحال: (مولودا – يافعا – أتململ – تهمل)، صاحب الحال: الابن - الأب.
الموقف التي وردت فيه هذه الأحوال هو: عتاب الأب لابنه.
تصور مشاعر ألم الأب ووصف ابنه بأنه لم يرعى حق الأبوة.
في البيت الثالث : يبين الأب دوره الإيجابي في العناية بابنه، وكأنه هو المريض ويظهر مشاعر الحنان والمحبة. أما في البيت السادس: فيظهر الأب مشاعر الألم والحزن؛ لخذلان ابنه له، وعدم بر أبيه والقسوة عليه. ورأي أن تصرف الابن تجاه أبيه لا يصح بأي وجه.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
حتم: لازمٌ أو واجبٌ فعلُه، مُؤَجَّلٌ: مُؤَخَّرٌ.
الموت لا مفر منه، فهو حتم مؤجل.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
القيم
والتنمية المستدامة
مولودًا: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
يافعًا : حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
ساهرًا: خبر بات منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
فعلتَ
لتعلم - حتمٌ
موكلُ
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
أحترم رأي والدي، وأحاول أن أطرح رأيي ووجهة نظري بكل أدب واحترام، وإذا لم أفلح أستمع إلى رأيهما.
قرن الله تعالى وجوب التعبد له، بوجوب البرّ بالوالدين في العديد من الآيات الكريمة ، منها قوله تعالى : ( وقضى ربُّك ألاّ تعبُدُوا إلاّ إيّاهُ وبالوالدين إحساناً .. ). ثم قرن الشكر له بالشكر لهما في قوله تعالى : ( .. أن أشكُر لي ولوالديك إليَّ المصيرُ ).
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
ما صحّ عن أبي هريرة حيث قال: (جَاءَ رَجُلٌ إلى رَسولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ فَقالَ: يا رَسولَ اللَّهِ، مَن أحَقُّ النَّاسِ بحُسْنِ صَحَابَتِي؟ قالَ: أُمُّكَ، قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أُمُّكَ، قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أُمُّكَ، قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أبُوكَ).
قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (رضا الربُّ في رضا الوالدينِ، و سخطُهُ في سخطِهما).
أثرت القصيدة في مشاعري وأحاسيسي، وجعلتني أفكر في الإحسان لأبي أكثر ومعاملته معاملة طيبة.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
تأشيرة الخروج
(التقويم الختامي)
( غذوتك مولودا 1 )
القراءة
(شعر)
للشاعر/ أمية
بن أبي الصلت
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
( غذوتك مولودا 2 )
القراءة
(شعر)
للشاعر/ أمية
بن أبي الصلت
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.
شكرًا لكم
سُبحانَكَ اللّهمّ وبحمدِكَ،
نشهدُ أن لا إلَهَ إلّا أنتَ،
نستغفرُكَ ونتوبُ إليكَ.
ناتج التعلم: يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري، موضحًا الفكر الرئيسة والجزئية فيه، مفسرًا مفرداته، مستنتجًا الدلالات التعبيرية الإيحائية.