2 of 21

Профилирана гимназия „Христо Ботев“ е най-голямото средно училище, осъществяващо обучение в гимназиален етап на територията на Община Дупница.

Училището успешно съчетава българските културно-просветни традиции с европейските стандарти в образованието.

3 of 21

Нашето училище е уважавано учебно заведение със 144- годишна история. В него се обучават 538 ученици в 20 паралелки, обособени в следните профили:

„Математически“ - ПП - Математика, Информатика;
„Природни науки“ - ПП - Биология и здравно образование, Химия и опазване на околната среда;
„Хуманитарен науки“ - ПП - Български език и литература, История и цивилизация;

4 of 21

4. „Предприемачески“ - ПП - Предприемачество, Информационни технологии;

5. От вече четири учебни години в гимназията се обучават ученици в Специалност „Приложно програмиране“, професия „Приложен програмист“ - трета степен на професионална квалификация.

5 of 21

През учебната 2021-2022 година ПГ „Христо Ботев“ е включена в списъка на иновативните училища. �

През тази учебна година новите методи на преподаване са:

„Създаване на условия за развитие на креативно и критично мислене в извънучилищна среда и самостоятелно обработване на информация“ – с ученици от 12 клас, профил Информационни технологии.

Основна цел на иновацията е повишаване активността на учениците в учебния процес по Информационни технологии и разнообразяване и актуализиране на преподаването, посредством креативно мислене.

6 of 21

Учениците заснемат кадри и видеа извън училище. Работят в екип. В процеса на работа трябва да се отдели време за търсене на подходящи места за правене на снимки. Учениците влизат в ролята на „Инфлуенсъри“ и репортери.

Следващата стъпка е обработване на вече избраните материали като колажи и мултимедийни продукти.

Като краен продукт, учениците изготвят филм, който включва интервюта на бивши и настоящи учители и ученици. Съпоставят учебния процес в близкото минало и учебният процес сега през погледа на различните поколения.

7 of 21

Друг метод на преподаване е:

„Да учим българска литература чрез декламиране“ – с ученици от 10, 11 и 12 клас, профил Български език и литература.

Иновацията предвижда в част от учебните часове по български език и литература да се декламират /чрез изразителен прочит или рецитиране наизуст/ откъси /или целите творби, ако обемът им позволява в рамките на учебното време/ от ученици от същия или от други класове, от учители, родители и някои публични личности. Някои от художествените текстове, по които са създадени песни, да се опознаят и чрез музикалния си вариант.

8 of 21

Основните цели на метода са:

- разнообразяване и актуализиране на преподаването посредством интересни материали, дейности и задачи;

- насърчаване на учениците да развият творческия си потенциал и мислене успоредно с подобряването на уменията по роден език;

Основни очаквани резултати: Разширяване и обогатяване на основни знания, умения и отношения, свързани с изграждането на езикова, социокултурна, прагматична и стилистична компетентност като компоненти на комуникативната компетентност на ученика.

9 of 21

Други резултати са:

- усвояване и затвърждаване от учениците на лексикални единици, свободно използване при устно общуване.

- адекватна, и при необходимост, творческа употреба на граматически правила;

- запознаване с творчеството на важни за родната култура и литература автори – често и с техните биографии, с по–задълбочени познания за епохата;

10 of 21

- усвояване на някои художествени текстове чрез песни и мелодия. Наред с положителната атмосфера от музиката в часовете текстовете на произведенията ще помагат на учениците да усвоят речника в контекст;

- чрез игрови модел, по забавен начин, да запаметят правописа на много думи.

11 of 21

Осигурява се и възможност за междупредметни връзки, което обогатява езиковата култура на учениците, тъй като художествените текстове представят думи от различни тематични сфери – география, история, философия, хранене, биология, изкуства и др.

- връзка на обществеността с учебното съдържание по литература в средното училище;

12 of 21

– повишаване на мотивацията на учениците към овладяване на учебното съдържание;

–формиране на уважение към творческата дейност, в частност – към художествената литература;

–изграждане на по–голям усет към българския език и неговото богатство и стилистични внушения.

13 of 21

�Нов учебен предмет: „STEM- Природа и дигитален свят /Раздел В от УП/

В 9б клас с профил Биология и Химия, учениците изучават Нов учебен предмет. Учебната програма по дисциплината „STEM-Природа и дигитален свят” е фокусирана върху предоставянето на учениците на знания, умения и компетентности, развиващи дигиталното творчество на всеки един от тях в съответствие със съвременните изисквания на стремително развиващото се информационно общество. Имаме задача да се формира холистичен научен мироглед.

14 of 21

Цел на обучението по настоящата учебна програма е също интегрирането на няколко предмета от области на съвременната наука и техника(биология, информационни технологии), както и стимулиране на творческите способности на учениците (фотография).
Часовете по Биология, дигитална фотография и работа със специализиран софтуер са паралелни. Има съвместни уроци-излети в реална среда, проектна седмица за подготовка и представяне на крайния продукт- каталог на характерни за Рилския регион растения с висококачествени изображения (увеличени микроскопски и реални) и кратка информация за тях. Каталогът ще бъде издаден и в печатно издание в луксозен вариант.

До 30.06.2025г

15 of 21

Нов проект за Иновативно училище�"Интегриране на изкуствения интелект в училище – как да се адаптираме към новото нормално" в часовете от Раздел А на Учебния план (УП);�

Целта е повишаване на активността на учениците в учебния процес по информационни технологии и актуализиране на преподаването чрез генериране на съдържание с изкуствен интелект. Изкуственият интелект служи като "асистент" на учителя и ученика и се свързва с учебното съдържание в 8-ми и 9-ти клас.
моделът "Интегриране на изкуствения интелект в училище" се интегрира в часовете по информационни технологии, приложно програмиране и всички останали предмети. Този многостранен подход позволява на учениците да видят и участват в приложението на една техника в различни науки. Новият предмет интегрира две или повече учебни дисциплини, като постигат повишаване и устойчивост на усвоените знания и компетентности.

16 of 21

�„"Художествената литература като ресурс в обучението по история“, Раздел А от УП

Художествената литература подпомага конкретизирането на историческите събития, създаването на ясна представа за епохата. Произведенията на историческата белетристика – романи, повести, разкази, могат да бъдат сполучлив опит за пресъздаването на миналото в художествена форма. Художествените произведения от дадена епоха могат да се използват и като исторически извор, отразяващ спецификата и духа на епохата^.
Целите включват разнообразие в преподаването чрез интересни материали и задачи, насърчаване на творческия потенциал и мислене на учениците, формиране на умения за анализ на писмени източници и изображения, повишаване на интереса и знанията за българската история и осъществяване на междупредметни връзки.

17 of 21

�Нов учебен предмет „Технологии и здраве“, Раздел В от УП

Учебното съдържание на програмата е фокусирано върху предоставянето на учениците на знания, умения и компетентности, развиващи инженерното творчество на всеки един от тях в съответствие със съвременните изисквания на стремително развиващото се информационно общество.
Получените по този начин знания и умения от учениците, включително овладяването на съвременни подходи при решаването на сложни интердисциплинарни задачи, посредством интеграцията на модерни технологии и методи за обективен и оперативен контрол на състоянието на организма, ще спомогнат за бъдещата им реализация.

1 of 21