LA EUROPA DEL BARROCO

LA EUROPA DEL BARROCO

​

1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

1.1. La crisis demográfica

1.2. El empobrecimiento del campo

1.3. La crisis en las ciudades

1.4. Conflictos sociales

​

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

​

3. EL ÉXITO COMERCIAL DE LAS PROVINCIAS UNIDAS (pág. 240)

​

4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

​

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

5.1. Arquitectura barroca

5.2. Escultura barroca

5.3. Pintura barroca

5.4. El Siglo de Oro español

LA EUROPA DEL BARROCO

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VOCABULARIO:

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Domestic System

Absolutismo

Parlamento

Monopolio

Manufacturas reales

Proteccionismo

Provincias Unidas

Barroco

Columna salomónica

Tenebrismo

Claroscuro

Bodegón

Siglo de Oro

Policromado

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1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

El siglo XVII fue una época de crisis demográfica, económica y social en Europa.

​

1.1. La crisis demográfica

​

El crecimiento de la población europea se frenó en el siglo XVII debido al aumento de la mortalidad ocasionado por:

​

• Repetidas hambrunas a causa de las malas cosechas y de las guerras (destrucción de los cultivos y saqueos).
• Numerosas epidemias de peste, tifus, cólera etc.
• Largas guerras: Guerra de los Treinta Años.
• Migraciones forzadas (ejemplo: expulsión de 200.000 protestantes de Francia durante el reinado de Luis XIV) y migraciones voluntarias de 500.000 personas a las colonias.

1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

El siglo XVII fue una época de crisis demográfica, económica y social en Europa.

​

1.1. La crisis demográfica

​

El crecimiento de la población europea se frenó en el siglo XVII debido al aumento de la mortalidad ocasionado por:

​

• Repetidas hambrunas a causa de las malas cosechas y de las guerras (destrucción de los cultivos y saqueos).
• Numerosas epidemias de peste, tifus, cólera etc.
• Largas guerras: Guerra de los Treinta Años.
• Migraciones forzadas (ejemplo: expulsión de 200.000 protestantes de Francia durante el reinado de Luis XIV) y migraciones voluntarias de 500.000 personas a las colonias.

1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

1.2. El empobrecimiento del campo causado por:

​

1. El agotamiento de los suelos por la utilización de técnicas de cultivo rudimentarias.
2. La pérdida de las cosechas por el empeoramiento de las condiciones climáticas.
3. La bajada de precios agrícolas por la disminución de la demanda (menos población)

​

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1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

1.2. El empobrecimiento del campo causado por:

​

1. El agotamiento de los suelos por la utilización de técnicas de cultivo rudimentarias.
2. La pérdida de las cosechas por el empeoramiento de las condiciones climáticas.
3. La bajada de precios agrícolas por la disminución de la demanda (menos población)

​

EXCEPCIÓN: La producción agrícola creció en Inglaterra y los Países Bajos gracias a las nuevas técnicas de cultivo (eliminación del barbecho, desecación de pantanos, aumento de la ganadería, arado de vertedera, etc.)

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1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

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1.3. La crisis en las ciudades

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MANUFACTURAS:

1. En el sur de Europa, la producción estaba controlada por los gremios por lo que los precios eran elevados y no se modernizaba.
2. En Inglaterra, Países Bajos y parte de Francia y Alemania, se introdujo el domestic system .

1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

1.3. La crisis en las ciudades

​

MANUFACTURAS:

1. En el sur de Europa, la producción estaba controlada por los gremios por lo que los precios eran elevados y no se modernizaba.
2. En Inglaterra, Países Bajos y parte de Francia y Alemania, se introdujo el domestic system .

1) Un comerciante suministraba materia prima (lana) y herramientas (rueca, telar) a una familia campesina.

2) La familia campesina elaboraba el producto (tejido).

3) El comerciante recogía el producto y lo vendía.

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1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

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1.3. La crisis en las ciudades

​

MANUFACTURAS:

1. En el sur de Europa, la producción estaba controlada por los gremios por lo que los precios eran elevados y no se modernizaba.
2. En Inglaterra, Países Bajos y parte de Francia y Alemania, se introdujo el domestic system .

1) Un comerciante suministraba materia prima (lana) y herramientas (rueca, telar) a una familia campesina.

2) La familia campesina elaboraba el producto (tejido).

3) El comerciante recogía el producto y lo vendía.

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COMERCIO INTERNACIONAL

Inglaterra y los Países Bajos desbancaron a España, Portugal e Italia como potencias comerciales.

1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

1.4. Conflictos sociales

Elevados gastos militares y de lujo

Mantenimiento de la vida de lujo de la nobleza

Campesinos y población urbana se empobrecen

Son la causa del aumento de los impuestos a los campesinos, artesanos, comerciantes, etc.

Provoca la exigencia de mayores pagos y trabajos a los campesinos

Revueltas

1. UNA ÉPOCA DE CRISIS (pág. 232-233)

​

1.4. Conflictos sociales

Elevados gastos militares y de lujo

Mantenimiento de la vida de lujo de la nobleza

Campesinos y población urbana se empobrecen

Son la causa del aumento de los impuestos a los campesinos, artesanos, comerciantes, etc.

Provoca la exigencia de mayores pagos y trabajos a los campesinos

Revueltas

ACTIVIDADES

1. INTERPRETA EL GRÁFICO pág. 232

1. Observa el gráfico. Enumera los países en los que la población experimentó más altibajos en el siglo XVII.
2. ¿En qué zonas de Europa se localizan?

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

​

2.1. La monarquía absoluta de derecho divino

El rey tiene un poder absoluto

porque la autoridad del rey procede de Dios

• Tenía un poder ilimitado
• Aprobaba las leyes
• Era la autoridad máxima de gobierno
• Era la máxima autoridad judicial
• Dirigía la política interior y exterior

Ejemplo de rey absoluto: Luis XIV

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

​

2.1. La monarquía absoluta de derecho divino

El rey tiene un poder absoluto

Los órganos de gobierno para aconsejar y ejecutar las órdenes del rey

​

porque la autoridad del rey procede de Dios

• Tenía un poder ilimitado
• Aprobaba las leyes
• Era la autoridad máxima de gobierno
• Era la máxima autoridad judicial
• Dirigía la política interior y exterior

• Administración central: Consejo de estado y secretarios de estado

• Administración provincial: gobernadores o intendentes

• Parlamentos : reunión de representantes de los 3 estamentos

Funciones muy limitadas

1. Aprobar nuevos impuestos o modificar los antiguos
2. Opinar sobre las leyes propuestas

• Nobleza
• Clero
• Tercer Estado

Ejemplo de rey absoluto: Luis XIV

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

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2.1. La monarquía absoluta de derecho divino

El rey tiene un poder absoluto

Los órganos de gobierno para aconsejar y ejecutar las órdenes del rey

​

porque la autoridad del rey procede de Dios

• Tenía un poder ilimitado
• Aprobaba las leyes
• Era la autoridad máxima de gobierno
• Era la máxima autoridad judicial
• Dirigía la política interior y exterior

• Administración central: Consejo de estado y secretarios de estado

• Administración provincial: gobernadores o intendentes

• Parlamentos : reunión de representantes de los 3 estamentos

Funciones muy limitadas

1. Aprobar nuevos impuestos o modificar los antiguos
2. Opinar sobre las leyes propuestas

• Nobleza
• Clero
• Tercer Estado

Ejemplo de rey absoluto: Luis XIV

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

​

2.2. La hegemonía francesa

Luis XIV

Amplió sus territorios en Europa a costa de los Habsburgo

Guerra de los Treinta Años

Creó un imperio colonial en América

Canadá francés

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

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2.2. La hegemonía francesa

Luis XIV

Amplió sus territorios en Europa a costa de los Habsburgo

Guerra de los Treinta Años

Creó un imperio colonial en América

Canadá francés

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

​

2.3. Las dificultades económicas

Numerosas guerras

Construcción del palacio de Versalles

Lujos de la Corte

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

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2.3. Las dificultades económicas

Numerosas guerras

Construcción del palacio de Versalles

Lujos de la Corte

Aumentaron los gastos de la Hacienda francesa

Soluciones ideadas por Colbert (ministro de finanzas)

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

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2.3. Las dificultades económicas

Numerosas guerras

Construcción del palacio de Versalles

Lujos de la Corte

Aumentaron los gastos de la Hacienda francesa

Soluciones ideadas por Colbert (ministro de finanzas)

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

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2.3. Las dificultades económicas

Numerosas guerras

Construcción del palacio de Versalles

Lujos de la Corte

Aumentaron los gastos de la Hacienda francesa

Soluciones ideadas por Colbert (ministro de finanzas)

Fundar manufacturas reales (productos de lujo)

Establecer una política proteccionista

Crear compañías comerciales con la concesión de monopolios

Tarifas aduaneras a las importaciones

2. FRANCIA, PRIMERA POTENCIA EUROPEA (pág. 238-239)

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2.3. Las dificultades económicas

Numerosas guerras

Construcción del palacio de Versalles

Lujos de la Corte

Aumentaron los gastos de la Hacienda francesa

Soluciones ideadas por Colbert (ministro de finanzas)

Fundar manufacturas reales (productos de lujo)

Establecer una política proteccionista

Crear compañías comerciales con la concesión de monopolios

Tarifas aduaneras a las importaciones

ACTIVIDADES

6. INTERPRETA EL ESQUEMA pág. 238

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1. ¿Quién aprobaba las leyes?
2. ¿Quién gobernaba?
3. ¿Quién era la máxima autoridad judicial?
4. ¿Qué obligaciones tenía el rey? ¿Limitaban su poder?

3. EL ÉXITO COMERCIAL DE LAS PROVINCIAS UNIDAS (pág. 240)

Las Provincias Unidas o República de los Siete Países Bajos Unidos fue un Estado formado por las siete provincias del norte de los Países Bajos (Frisia, Groninga, Güeldres, Holanda, Overijssel, Utrecht y Zelanda), desde la Unión de Utrecht (1579) hasta 1795. Su independencia fue reconocida en 1648 (Paz de Westfalia), lo que acabó con la presencia española de los Países Bajos.

3. EL ÉXITO COMERCIAL DE LAS PROVINCIAS UNIDAS (pág. 240)

Las Provincias Unidas o República de los Siete Países Bajos Unidos fue un Estado formado por las siete provincias del norte de los Países Bajos (Frisia, Groninga, Güeldres, Holanda, Overijssel, Utrecht y Zelanda), desde la Unión de Utrecht (1579) hasta 1795. Su independencia fue reconocida en 1648 (Paz de Westfalia), lo que acabó con la presencia española de los Países Bajos.

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3.1. Auge del comercio marítimo

1. Intermediarias en el comercio marítimo: madera y cereales del Báltico, tejidos ingleses, hierro sueco, vino y lana españoles, etc.
2. Dos grandes compañías comerciales monopolistas: Compañía de las Indias Orientales (comercio con Asia) y Compañía de las Indias Occidentales (comercio con América).

Compañía Neerlandesa de las Indias Occidentales (West-Indische Compagnie o WIC)

Compañía Neerlandesa de las Indias Orientales (Vereenigde Oostindische Compagnie o VOC

3. EL ÉXITO COMERCIAL DE LAS PROVINCIAS UNIDAS (pág. 240)

Las Provincias Unidas o República de los Siete Países Bajos Unidos fue un Estado formado por las siete provincias del norte de los Países Bajos (Frisia, Groninga, Güeldres, Holanda, Overijssel, Utrecht y Zelanda), desde la Unión de Utrecht (1579) hasta 1795. Su independencia fue reconocida en 1648 (Paz de Westfalia), lo que acabó con la presencia española de los Países Bajos.

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3.1. Auge del comercio marítimo

1. Intermediarias en el comercio marítimo: madera y cereales del Báltico, tejidos ingleses, hierro sueco, vino y lana españoles, etc.
2. Dos grandes compañías comerciales monopolistas: Compañía de las Indias Orientales (comercio con Asia) y Compañía de las Indias Occidentales (comercio con América).

Compañía Neerlandesa de las Indias Occidentales (West-Indische Compagnie o WIC)

Compañía Neerlandesa de las Indias Orientales (Vereenigde Oostindische Compagnie o VOC

3. EL ÉXITO COMERCIAL DE LAS PROVINCIAS UNIDAS (pág. 240)

Las Provincias Unidas o República de los Siete Países Bajos Unidos fue un Estado formado por las siete provincias del norte de los Países Bajos (Frisia, Groninga, Güeldres, Holanda, Overijssel, Utrecht y Zelanda), desde la Unión de Utrecht (1579) hasta 1795. Su independencia fue reconocida en 1648 (Paz de Westfalia), lo que acabó con la presencia española de los Países Bajos.

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3.1. Auge del comercio marítimo

1. Intermediarias en el comercio marítimo: madera y cereales del Báltico, tejidos ingleses, hierro sueco, vino y lana españoles, etc.
2. Dos grandes compañías comerciales monopolistas: Compañía de las Indias Orientales (comercio con Asia) y Compañía de las Indias Occidentales (comercio con América).

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3.2. República parlamentaria

Guerra de los Treinta Años (1648): independencia de España

República formada por 7 provincias cada una con su parlamento

Estados Generales o Parlamento formado por representantes de todas las provincias y controlado por la rica burguesía

ACTIVIDADES

8. INTERPRETA EL ESQUEMA pág. 240

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¿Cuáles eran las funciones de los Estados Generales?

4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

1. La Guerra Civil y la República
1. 1642 Guerra Civil que finalizó en 1649 con la ejecución de Carlos I (Stuart), contrario al Parlamento, y la proclamación de la República liderada por Cromwell.
2. 1660 ajusticiamiento de Cromwell (principal impulsor de la república) y restablecimiento de la monarquía con Carlos II.

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4.1. Hacia el parlamentarismo

​

• Desde la Edad Media, el Parlamento inglés estaba formado por dos cámaras, la de los Lores (nobles y clérigos) y la de los Comunes (burgueses) y limitaba el poder real en cuestiones como los impuestos o las guerras.

4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

1. La Guerra Civil y la República
1. 1642 Guerra Civil que finalizó en 1649 con la ejecución de Carlos I (Stuart), contrario al Parlamento, y la proclamación de la República liderada por Cromwell.
2. 1660 ajusticiamiento de Cromwell (principal impulsor de la república) y restablecimiento de la monarquía con Carlos II.

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El Parlamento de Carlos II ordenó la exhumación de los tres regicidas: Cromwell, John Bradshaw, y Henry Ireton. Su destino fue una ejecución póstuma. Después de colgarlos "de la mañana hasta las cuatro de la tarde",​ sus cuerpos fueron descuartizados y las cabezas fueron colocadas en un pico de 20 pies (6,1 metros) en el Salón Westminster. Durante el reinado de Jacobo II, una tormenta rompió el palo en donde estaba incrustada la cabeza de Cromwell, tirándola al suelo. Esta pasó a manos de coleccionistas y museos hasta 1960, cuando fue enterrada en Cambridge.

4.1. Hacia el parlamentarismo

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• Desde la Edad Media, el Parlamento inglés estaba formado por dos cámaras, la de los Lores (nobles y clérigos) y la de los Comunes (burgueses) y limitaba el poder real en cuestiones como los impuestos o las guerras.

4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

• Separación de poderes: el rey gobierna (poder ejecutivo), el Parlamento con el rey hacen las leyes (poder legislativo) y los tribunales juzgan (poder judicial).
• Funciones del Parlamento: hacer las leyes y controlar al gobierno.
• Garantía de algunos derechos individuales.
• Limitaciones: sufragio censitario (solo puede votar el 15% de la población más rica, los habitantes de las colonias no tienen derechos políticos ...

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4.1. Hacia el parlamentarismo

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• Desde la Edad Media, el Parlamento inglés estaba formado por dos cámaras, la de los Lores (nobles y clérigos) y la de los Comunes (burgueses) y limitaba el poder real en cuestiones como los impuestos o las guerras.

1. La Guerra Civil y la República
1. 1642 Guerra Civil que finalizó en 1649 con la ejecución de Carlos I (Stuart), contrario al Parlamento, y la proclamación de la República liderada por Cromwell.
2. 1660 ajusticiamiento de Cromwell (principal impulsor de la república) y restablecimiento de la monarquía con Carlos II.

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b) Limitación del poder del rey

• 1679 Carlos II acepta el habeas corpus (garantía de las libertades individuales).
• 1689 Guillermo de Orange jura la Declaración de Derechos (The Bill of Rights).

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4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

4.2. Cambios sociales

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1. Burguesía rica y numerosa formada por comerciantes y financieros.
2. Pequeña nobleza rural (gentry), propietaria de la mitad de las tierras en las que modernizó los cultivos.

4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

4.3. Expansión colonial

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1. En Asia
1. Creación de la Compañía Inglesa de las Indias Orientales.
2. Fundación de colonias como Madrás, Bombay, Calcuta, etc.
3. Importación de algodón, tinte, etc.

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2. En América del Norte

4. EL PARLAMENTARISMO EN INGLATERRA (pág. 242-243)

4.3. Expansión colonial

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​

1. En Asia
1. Creación de la Compañía Inglesa de las Indias Orientales.
2. Fundación de colonias como Madrás, Bombay, Calcuta, etc.
3. Importación de algodón, tinte, etc.

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2. En América del Norte

Dos zonas:

• Colonias del norte: habitadas por puritanos (protestantes radicales) que vivían de la agricultura y el comercio.
• Colonias del sur: habitadas por aristócratas dueños de enormes plantaciones de tabaco cultivadas por esclavos .

ACTIVIDADES

8. INTERPRETAR LA DECLARACIÓN DE DERECHOS DE 1689 pág. 242

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“En estas circunstancias, los llamados Lores y los Comunes, […] constituyendo la representación plena y libre de la Nación […], declaran:

1º Que el pretendido poder real de suspender las leyes […] sin el consentimiento del Parlamento es ilegal.

4º Que cualquier petición de dinero para la Corona o para su uso […] sin el consentimiento del Parlamento, es ilegal.

6º Que las elecciones de los miembros del Parlamento deben ser libres. […]

9º Que ni la libertad de palabra, ni la de los debates o procesos en el seno del Parlamento puede ser coartada o puesta en discusión […].

10º Que […] es necesario reunir frecuentemente el Parlamento.”

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1. Resume los artículos de este fragmento de la Declaración de Derechos.
2. ¿Quién la elaboró?
3. ¿Cómo se limitaba el poder del rey?
4. Explica quiénes eran los Lores y los Comunes.
5. ¿Piensas que el texto se puede equiparar a una constitución? ¿por qué?

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

​

El Barroco fue un movimiento artístico y cultural desarrollado en Europa en los siglos XVII y parte del XVIII, que abarcaba no solo pintura, escultura y arquitectura, sino también música, literatura y todas las artes de la época.

​

5.1. Arquitectura barroca

A. Características

1. Empleo de líneas curvas en las plantas de los edificios, las bóvedas y la decoración.
2. Utilización de columnas salomónicas.
3. Utilización de elementos clásicos pero modificados: muros cóncavos o convexos, frontones partidos, etc.
4. Creación de efectos luminosos (luces y sombras) combinando entrantes y salientes.
5. Uso de materiales ricos (mármol y bronce).
6. Decoración abundante.

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

​

El Barroco fue un movimiento artístico y cultural desarrollado en Europa en los siglos XVII y parte del XVIII, que abarcaba no solo pintura, escultura y arquitectura, sino también música, literatura y todas las artes de la época.

​

5.1. Arquitectura barroca

A. Características

1. Empleo de líneas curvas en las plantas de los edificios, las bóvedas y la decoración.
2. Utilización de columnas salomónicas.
3. Utilización de elementos clásicos pero modificados: muros cóncavos o convexos, frontones partidos, etc.
4. Creación de efectos luminosos (luces y sombras) combinando entrantes y salientes.
5. Uso de materiales ricos (mármol y bronce).
6. Decoración abundante.

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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B. Arquitectos y obras

• En Roma: Gian Lorenzo Bernini, Plaza de San Pedro del Vaticano (1656-1667)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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B. Arquitectos y obras

• En Roma: Gian Lorenzo Bernini, Plaza de San Pedro del Vaticano (1656-1667) y Francesco Borromini, iglesia de San Carlo alle Quattro Fontane (1638-1641).

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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B. Arquitectos y obras

• En Roma: Gian Lorenzo Bernini, Plaza de San Pedro del Vaticano (1656-1667) y Francesco Borromini, iglesia de San Carlo alle Quattro Fontane (1638-1641)
• En Francia: Palacio de Versalles

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ACTIVIDADES

13. INTERPRETA LAS IMÁGENES pág. 244

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1. Enumera las características barrocas de esta iglesia.

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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El Barroco fue un movimiento artístico y cultural desarrollado en Europa en los siglos XVII y parte del XVIII, que abarcaba no solo pintura, escultura y arquitectura, sino también música, literatura y todas las artes de la época.

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5.1. Arquitectura barroca

A. Características

1. Empleo de líneas curvas en las plantas de los edificios, las bóvedas y la decoración.
2. Utilización de columnas salomónicas.
3. Utilización de elementos clásicos pero modificados: muros cóncavos o convexos, frontones partidos, etc.
4. Creación de efectos luminosos (luces y sombras) combinando entrantes y salientes.
5. Uso de materiales ricos (mármol y bronce).
6. Decoración abundante.

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B. Arquitectos y obras

• En Roma: Gian Lorenzo Bernini, Plaza de San Pedro del Vaticano (1656-1667) y Francesco Borromini, iglesia de San Carlo alle Quattro Fontane (1638-1641).
• En Francia: Palacio de Versalles.

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

A. Características

1. Tipología variada: retratos, sepulcros, fuentes, etc.
2. Temas religiosos, pero también retratos y escenas mitológicas.

Fuente de Apolo (Versalles)

Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

A. Características

1. Tipología variada: retratos, sepulcros, fuentes, etc.
2. Temas religiosos, pero también retratos y escenas mitológicas.

Fuente de Apolo (Versalles)

Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

A. Características

1. Tipología variada: retratos, sepulcros, fuentes, etc.
2. Temas religiosos, pero también retratos y escenas mitológicas.
3. Realismo.

Bernini: Cardenal Richelieu

Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

A. Características

1. Tipología variada: retratos, sepulcros, fuentes, etc.
2. Temas religiosos, pero también retratos y escenas mitológicas.
3. Realismo.
4. Gran expresividad y movimiento.
5. Contrastes de luces y sombras.
6. Teatralidad.

Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

A. Características

1. Tipología variada: retratos, sepulcros, fuentes, etc.
2. Temas religiosos, pero también retratos y escenas mitológicas.
3. Realismo.
4. Gran expresividad y movimiento.
5. Contrastes de luces y sombras.
6. Teatralidad.

Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652)

ACTIVIDADES

18. INTERPRETA LAS IMÁGENES pág. 249

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1. ¿Con qué materiales están realizadas ambas esculturas?
2. Compara el David de Bernini con el David de Miguel Ángel. ¿Qué parecidos y qué diferencias observas entre ambos?

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

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B Artistas y obras

Gian Lorenzo Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652), David (1624) y Apolo y Dafne (1625)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.2. Escultura barroca

A. Características

1. Tipología variada: retratos, sepulcros, fuentes, etc.
2. Temas religiosos, pero también retratos y escenas mitológicas.
3. Realismo.
4. Gran expresividad y movimiento.
5. Contrastes de luces y sombras.
6. Teatralidad

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B Artistas y obras

Gian Lorenzo Bernini: Éxtasis de Santa Teresa (1652), David (1624)

y Apolo y Dafne (1625)

Bernini: Rapto de Proserpina (1622)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.3. Pintura barroca

A. Características

1. Temas variados: escenas religiosas, mitológicas, cotidianas, retratos y nuevos temas como paisajes y bodegones.
2. Realismo.
3. Efectos luminosos: claroscuro intenso (tenebrismo).
4. Movimiento.
5. Sentimientos intensos.

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5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.3. Pintura barroca

A. Características

1. Temas variados: escenas religiosas, mitológicas, cotidianas, retratos y nuevos temas como paisajes y bodegones.
2. Realismo.
3. Efectos luminosos: claroscuro intenso.
4. Movimiento.
5. Sentimientos intensos.

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B Escuela italiana

• Michelangelo Merisi da Caravaggio: La cena de Emaús (1601), La vocación de San Mateo (1600) y La negación de San Pedro (1610).
• Artemisia Gentileschi: Judit decapitando a Holofernes (1620) y Dánae (1612).

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Michelangelo Merisi da Caravaggio: La cena de Emaús (1601)

Michelangelo Merisi da Caravaggio: La vocación de San Mateo (1600)

Michelangelo Merisi da Caravaggio: La negación de San Pedro (1610).

Artemisia Gentileschi: Judit decapitando a Holofernes (1620)

Artemisia Gentileschi: Autorretrato (1639)

Artemisia Gentileschi: Dánae (1612)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.3. Pintura barroca

A. Características

1. Temas variados: escenas religiosas, mitológicas, cotidianas, retratos y nuevos temas como paisajes y bodegones.
2. Realismo.
3. Efectos luminosos: claroscuro intenso.
4. Movimiento.
5. Sentimientos intensos.

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B Escuela italiana

• Michelangelo Merisi da Caravaggio: La cena de Emaús (1601), La vocación de San Mateo (1600) y La negación de San Pedro (1610).
• Artemisia Gentileschi: Judit decapitando a Holofernes (1620) y Dánae (1612).

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C. Escuela holandesa

• Rembrandt Harmenszoon van Rijn: La ronda de noche (1642) y La lección de anatomía del doctor Tulp (1632)
• Johannes Vermeer van Delft: Joven de la perla (1665), La lechera (1660) y Vista de Delft (1661)
• Frans Hals: La gitanilla (1630), Retrato de Descartes (1649), Retrato de Catharina Hooft (1620) y Rectoras de asilo de ancianas de Haarlem (1664)

Rembrandt Harmenszoon van Rijn: La ronda de noche (1642)

Rembrandt Harmenszoon van Rijn: La lección de anatomía del doctor Tulp (1632)

Johannes Vermeer van Delft: Joven de la perla (1665)

Johannes Vermeer van Delft: Mujer con jarra de agua (1662)

Johannes Vermeer van Delft: La lechera (1660)

Johannes Vermeer van Delft: Dama que escribe y su sirvienta (1671)

Johannes Vermeer van Delft: Vista de Delft (1661)

Frans Hals: La gitanilla (1630), Retrato de Descartes (1649-1700), Retrato de Catharina Hooft (1620)

Frans Hals: Rectoras de asilo de ancianas de Haarlem (1664)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.3. Pintura barroca

A. Características

1. Temas variados: escenas religiosas, mitológicas, cotidianas, retratos y nuevos temas como paisajes y bodegones.
2. Realismo.
3. Efectos luminosos: claroscuro intenso.
4. Movimiento.
5. Sentimientos intensos.

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B Escuela italiana

• Michelangelo Merisi da Caravaggio: La cena de Emaús (1601), La vocación de San Mateo (1600) y La negación de San Pedro (1610).
• Artemisia Gentileschi: Judit decapitando a Holofernes (1620) y Dánae (1612).

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C. Escuela holandesa

• Rembrandt Harmenszoon van Rijn: La ronda de noche (1642) y La lección de anatomía del doctor Tulp (1632)
• Johannes Vermeer van Delft: Joven de la perla (1665), La lechera (1660) y Vista de Delft (1661)
• Frans Hals: La gitanilla (1630), Retrato de Descartes (1649), Retrato de Catharina Hooft (1620) y Rectoras de asilo de ancianas de Haarlem (1664)

D. Escuela flamenca

• Pedro Pablo Rubens: La adoración de los Magos (1629), El rapto de las hijas de Leucipo (1617), Las tres Gracias (1635), Danza de aldeanos (1640), Retrato del duque de Lerma (1603)
• Anton van Dyck: Triple retrato de Carlos I (1635)

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Pedro Pablo Rubens: La adoración de los Magos (1629)

Pedro Pablo Rubens: El rapto de las hijas de Leucipo (1617), Las tres Gracias (1635)

Pedro Pablo Rubens: El juicio de Paris (1639)

Pedro Pablo Rubens: Danza de aldeanos (1640)

Pedro Pablo Rubens: Retrato del duque de Lerma (1603)

Pedro Pablo Rubens: Autorretrato con su esposa Isabella Brant (1609)

Anton van Dyck: Autorretrato con girasol (1633)

Anton van Dyck: Retrato de María de Médici (1631)

Anton van Dyck: Triple retrato de Carlos I (1635)

Anton van Dyck: Retrato de Guillermo II de Orange-Nassau y la princesa María (1641)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.3. Pintura barroca

A. Características

1. Temas variados: escenas religiosas, mitológicas, cotidianas, retratos y nuevos temas como paisajes y bodegones.
2. Realismo.
3. Efectos luminosos: claroscuro intenso.
4. Movimiento.
5. Sentimientos intensos.

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B Escuela italiana

• Michelangelo Merisi da Caravaggio: La cena de Emaús (1601), La vocación de San Mateo (1600) y La negación de San Pedro (1610).
• Artemisia Gentileschi: Judit decapitando a Holofernes (1620) y Dánae (1612).

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C. Escuela holandesa

• Rembrandt Harmenszoon van Rijn: La ronda de noche (1642) y La lección de anatomía del doctor Tulp (1632)
• Johannes Vermeer van Delft: Joven de la perla (1665), La lechera (1660) y Vista de Delft (1661)
• Frans Hals: La gitanilla (1630), Retrato de Descartes (1649), Retrato de Catharina Hooft (1620) y Rectoras de asilo de ancianas de Haarlem (1664)

D. Escuela flamenca

• Pedro Pablo Rubens: La adoración de los Magos (1629), El rapto de las hijas de Leucipo (1617), Las tres Gracias (1635), Danza de aldeanos (1640), Retrato del duque de Lerma (1603)
• Anton van Dyck: Triple retrato de Carlos I (1635)

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ACTIVIDADES

19. INTERPRETA LAS IMÁGENES pág. 250

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1. ¿Son realistas los personajes de Caravaggio y de Rembrandt? Justifica tu respuesta.
2. Apoyándote en estas dos obras, explica qué es el tenebrismo.

ACTIVIDADES

20. ANALIZA UNA PINTURA DE RUBENS pág. 251

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1. ¿Qué tema representa?
2. La composición ¿transmite movimiento?
3. ¿Cómo son los colores, cálidos o fríos?
4. ¿Cómo es la luz?
5. ¿L escena es plana o tiene profundidad?
6. Describe a los personajes. ¿Te parecen realistas? ¿Qué sentimientos reflejan sus rostros?

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.4. El Siglo de Oro español

• El Siglo de Oro español fue un período de florecimiento del arte y la literatura en España, que coincidió con la dinastía de los Austrias o Habsburgo. Se considera que empezó hacia 1492 y terminó a finales del siglo XVII.

A. Arquitectura

1. Características:
• Materiales pobres: ladrillo y mampostería.
• Decoración exagerada.
• Obras religiosas (iglesias) y plazas.

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b) Arquitectos y obras:

• Los hermanos Churriguera (estilo churrigueresco): iglesia de San Cayetano en Madrid (1669-1761) y Plaza Mayor de Salamanca (1729-1756).

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5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.4. El Siglo de Oro español

• El Siglo de Oro español fue un período de florecimiento del arte y la literatura en España, que coincidió con la dinastía de los Austrias o Habsburgo. Se considera que empezó hacia 1492 y terminó a finales del siglo XVII.

B. Escultura

a) Características:

• Temas religiosos: imágenes para las procesiones de Semana Santa y retablos.
• Material: madera policromada.
• Gran expresividad y sentimiento.

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b) Escultores y obras:

• Gregorio Fernández: Cristo atado a la columna (1619) y Piedad (1617).
• Juan Martínez Montañés: Cristo de la Clemencia (1603)
• Alonso Cano: Inmaculada de la catedral de Granada (1655)
• Pedro de Mena: Magdalena penitente (1664)

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Gregorio Fernández: Cristo atado a la columna (1619)

Gregorio Fernández: Cristo atado a la columna (1619) y Piedad de la sexta angustia (1617)

Juan Martínez Montañés: Cristo de la Clemencia (1603)

Alonso Cano: Inmaculada de la catedral de Granada (1655)

Pedro de Mena: Magdalena penitente (1664)

5. EL ARTE BARROCO (pág. 244-253)

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5.4. El Siglo de Oro español

• El Siglo de Oro español fue un período de florecimiento del arte y la literatura en España, que coincidió con la dinastía de los Austrias o Habsburgo. Se considera que empezó hacia 1492 y terminó a finales del siglo XVII.

C. Pintura

a) Características:

• Temas religiosos.
• Realismo y emociones.

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b) Pintores y obras:

• Diego Rodríguez de Silva y Velázquez: Las Meninas (1656), Las hilanderas (1658), Retrato de Felipe IV de castaño y plata (1636), El aguador (1620), El triunfo de Baco o Los borrachos (1629), La rendición de Breda (1635), Cristo crucificado (1632)
• José de Ribera: El martirio de San Felipe (1639)
• Francisco de Zurbarán: Bodegón con cacharros (1633), Santa Águeda (1633)
• Bartolomé Esteban Murillo: Inmaculada (1665), El Buen Pastor (1660)�

Velázquez: Las Meninas (1656)

Velázquez: Las hilanderas (1658)

Velázquez: Retrato de Felipe IV de castaño y plata (1636), El aguador (1620)

Velázquez: El triunfo de Baco o Los borrachos (1629)

Velázquez: La fragua de vulcano (1630)

Velázquez: Venus del espejo (1650)

Velázquez: La rendición de Breda o Las lanzas (1635)

Velázquez: Cristo crucificado (1632), Adoración de los Reyes Magos (1619)

Ribera: El martirio de San Felipe (1639)

Zurbarán: Bodegón con cacharros (1633), Santa Águeda (1633)

Murillo: Inmaculada (1665), El Buen Pastor (1660)

ACTIVIDADES

29. EL LEGADO ARTÍSTICO pág. 255

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1. Observa Las Meninas de Velázquez y las de Picasso. ¿Cuántos años separan ambas obras? ¿Por qué piensas que Picasso pintó Las Meninas? ¿Cómo reinterpretó la obra de Velázquez?

Velázquez: Las Meninas (1656)

Picasso: Las Meninas (1957)