Організація
проектно-технологічної діяльності учнів на дистанційній формі навчання
Проектно-технологічна компетентність – це здатність учня застосовувати знання, уміння, навички в процесі проектно-технологічної діяльності для виготовлення виробу (або надання послуги) від творчого задуму до його втілення в готовий продукт (послугу) за обраною технологією.
Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Те, що я роблю, я розумію.
Конфуцій
Проект
має дві частини –
теоретичну та практичну
Результатом
проектно - технологічної діяльності учнів при вивченні трудового навчання є
проект.
Дистанційне
навчання
Положення про дистанційне навчання МОН УКРАЇНИ НАКАЗ від 25.04.2013 № 466
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 квітня 2013 р. за № 703/23235
І. Загальні положенння.
1.1. Це Положення визначає основні засади організації та запровадження дистанційного навчання.
1.2. Під дистанційним навчанням розуміється індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій…
1.6. У цьому Положенні терміни і поняття вживаються у таких значеннях:
-асинхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому електронну пошту, форум, соціальні мережі тощо;
-синхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої всі учасники одночасно перебувають у веб-середовищі дистанційного навчання (чат, аудіо-, відеоконференції, соціальні мережі тощо)…
ІІ. Реалізація дистанційного навчання.
2.1. Дистанційне навчання реалізовується шляхом:
Горнятко - хороший і корисний подарунок. А горнятко у в'язаному чохлі-грілці, зробленому своїми руками, -
подарунок по-справжньому душевний.
Чай ніколи не охолоне: його зігріватиме тепло вашого серця.