Урок русского языка

5 класс

Учитель:

Малиновская Ольга Александровна

Сказка – ложь, да в ней намек.�Добрым молодцам урок.

Правописание

–з и –с на конце приставок

Тема урока:

Цель урока:

- изучение орфограммы «Правописание –з и –с на конце приставок»

​

расчертить раздать

вспомнить взлететь

​

рассмотреть разбить

От каких условий зависит написание –з и –с?

Волшебная фраза:

«Фока, хочешь поесть щец?»

Фока, хочешь

поесть щец?

1. Посмотри на букву после приставки��2. Найди в слове приставку

3. Если согласный глухой, то в приставке пишем

​

​

З

3. Если согласный звонкий, то в приставке пишем

​

С

​

1.Найди в слове приставку��2. Посмотри на букву после приставки

3. Если согласный глухой, то в приставке пишем

​

​

С

3. Если согласный звонкий, то в приставке пишем

​

З

​

​

​

​

и…полнить и…дать

​

бе…порядок бе… брежный

​

​

​

​

исполнить издать

​

беспорядок безбрежный

​

10 лет 20 лет

расчёска

возраст

�рассвет

расчёска��возраст��рассвет

РАССВЕТ

Распределите слова в две колонки:�

​

Ра…кат

Бе…смертник

Ра…свет

И…следование

Бе…конечный

Ра…сказ

Физкультминутка

Выпишите из текста слова с приставкой, оканчивающейся на –з, -с.

Обозначьте графически орфограмму.

​

Друзья, мы бездумно пользуемся бесценным богатством земли – лесом.

Вам бесконечно долго жить на этой прекрасной земле.

Защищайте зеленого друга!

От данных существительных образуйте однокоренные

прилагательные, включив их в состав словосочетаний.

Обозначьте графически орфограмму.

Без заботы - Без вреда -

Без края - Без цели -

​

​

​

Найдите в словах приставки, оканчивающиеся на –з, -с.

Обозначьте графически орфограмму.

​

​

Неисчерпаемый, происшествие, водоразборный

�

А

В

С

Бездумно, бесценным, бесконечно

Беззаботный …, безвредный …,

бескрайний …, бесцельный …

С. Неисчерпаемый, происшествие,

водоразборный

�

А

В

С

1. Он сразу узнавал его шаги.

2. «Здравствуй, малыш», - слышалось в коридоре.

3. Генка бежал открывать отцу дверь.

4. Отец поднимался всегда не спеша, словно раздумывал, идти ему или нет.

5. Ему многое хотелось рассказать…

6. Вечером Генка с нетерпением ждал возвращения отца.

6. Вечером Генка с нетерпением ждал возвращения отца. 1. Он сразу узнавал его шаги. 4. Отец поднимался всегда не спеша, словно раздумывал, идти ему или нет. 3. Генка бежал открывать отцу дверь.

5. Ему многое хотелось рассказать… 2. «Здравствуй, малыш»,- слышалось в коридоре.

6. Вечером Генка с нетерпением ждал возвращения отца. 1. Он сразу узнавал его шаги. 4. Отец поднимался всегда не спеша, словно раздумывал, идти ему или нет. 3. Генка бежал открывать отцу дверь.

5. Ему многое хотелось рассказать… 2. «Здравствуй, малыш»,- слышалось в коридоре.

возвращения

​

раздумывал

​

рассказать

​

Рефлексия

• Я сегодня на уроке сделал (не сделал) для себя открытие…

​

• Мне больше всего понравилось на уроке…

​

• Я могу похвалить себя за…

Домашнее задание

• Придумать лингвистическую сказку о приставках, оканчивающихся на –з и –с.

​

• Составить задание «Четвёртый лишний», включив слова с приставками, оканчивающимися

на –з и –с.

П. 7, упражнение 69

Спасибо за урок!

Молодцы!