4
الدرس 4
مراجعة
الدرس 1
الدرس 2
الدرس 3
1
1
مراجعة
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ (ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الأول�
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس 2
اَلأَعْدادُ مِنْ 0 إلى 999 999 تَفْكيكٌ وَتَركيبٌ
الدرس 1
اَلْأَعْدادُ مِنْ 0 إِلى 999 999 - قِراءَةٌ وَكِتابَةٌ
الدرس 4
حَلُّ الْمَسَائلِ(اَلْبَحْثُ عَنِ الْكُلِّ أوِ الْجُزْءِ)
الدرس 3
تَقْريبُ الْأَعَدادَ إلِى الْعَشَرَةِ، إِلى الْمِئَةِ
الدرس 5
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
مُراجَعَة وَتَثْبيتُ دُروسِ الْأُ سْبوعِ
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
افتتاح الدرس
1
1
5
اختتام الدرس
1
6
5
مراجعة الدرس 1
1
2
10
مراجعة الدرس 2
1
3
10
مراجعة الدرس 3
1
4
10
مراجعة الدرس 4
1
5
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحباً يا أصدقاء. اليوم، سنراجع دروس الأسبوع.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
تصحيح الواجب المنزلي
نصحح التمرين رقم 4 في الصفحة 15.
384
253
صححوا التمرين رقم 4 في الصفحة 15. من يذكر بخطوات حل مسألة.
384
253
384
- 253
--------
131
?
حِسابُ الْجُزْءَ
384 – 253 =131
اَلْمَبْلَغُ الّذي بَقِيّ لَدى مَجْد: 131 دِرْهَمَا
384
253
2
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
حساب ذهني
تصحيح الواجب المنزلي
خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز العمليات. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم كما في المثال.
7 + 4 = …
A
مِثالٌ :
11
أُكْتُبُوا فِي كُرَّاسَاتِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني
صححوا في دقيقة.
11
16
13
14
13
19
6
16
12
14
15
11
خذوا ألواحكم.
أنجزوا العملية الأولى.
ارفعوا الألواح.
صححوا.
2
8
1
أنجزوا العملية الثانية.
2
8
1
ارفعوا الألواح.
صححوا.
2
7
1
3
8
1
أنجزوا العملية الثالثة.
2
7
1
3
8
1
صححوا.
2
7
1
3
8
1
9
9
1
(ة)خاص بالأستاذ
كِتابَةُ وَقراءَةُ الْأَعْدادِ مِنْ 1 000 إلى 999 999؛
مراجعة الدرس 1
2
اقرؤوا جماعيا هذا العدد. انتظروا الإنطلاقة. واحد ، إثنان ، ثلاثة.
520 149
من يقرأ العدد لوحده؟ من يذكر باستراتيجية قراءة الأعداد.
520 149
نعم. خمس مئة وعشرون ألفا ومئة وتسعة وأربعون.
من يذكر باستراتيجية قراءة الأعداد.
520 149
خذوا الكراسات، الصفحة 16.
اقرؤا واكتبوا العدد في السطر الثاني بالحروف في النشاط رقم 2.
سِتُّ مِئَةِ أَلْفٍ وَأَرْبَعَةٌ وَعِشرونَ
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
يعاد عرض فيديو نمذجة استراتيجية قراءة وكتابة الأعداد فقط كلما قلت نسة التحكم عن .80%
أنجزوا التمرين 2.
2
صححوا.
2
(ة)خاص بالأستاذ
تَفْكيكِ وَتَرْكيبِ الْأَعْدادِ مِنَ 1000 إلى 999 999 ؛
مراجعة الدرس 1
2
ركبوا العدد في السطر الثاني وفككوا العدد في السطر الثالث.لديكم دقيقتين.
2
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
يعاد عرض فيديو نمذجة استراتيجية تفكيك وتركيب الأعداد فقط كلما قلت نسبة التحكم عن .80%
أنجزوا النشاط
صححوا. لديكم دقيقتين
2
(ة)خاص بالأستاذ
تقْريبِ الْأَعْدادِ إِلى الْعَشَرَة؛ إِلى الْمِئَة؛
مراجعة الدرس 1
2
في النشاط 6 : أطروا العدد ثم قربو إلى العشرة أو إلى المئة.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
80
700
600
600
يعاد عرض فيديو نمذجة استراتيجية تقريب الأعداد فقط كلما قلت نسبة التحكم عن .80%
أنجزوا النشاط 6
صححوا.لديكم دقيقتين.
2
خذوا ألواحكم.
افهموا المسألة، تخيلوا شريطها، ثم حلوها.بديكم 4 دقائق.
عَلَى مَتْنِ قِطارٍ 540 راكِبًا، مِنْهُم 270 مُسافِرَةً. ما عَدَدُ الْمُسافرينَ الذُّكور؟
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
المرور بين الصفوف وتسجيل النسبة المئوية لعدد الإجابات الصحيحة.
540
270
؟
حِسابُ الْجُزْءِ
540 – 270= 240
عَدَدُ الْمُسافِرينَ الذّكور : 240 مُسافِرًا.
4
14
540
– 270
---------
240
2
يعاد عرض فيديو نمذجة استراتيجية حل المسائل (البحث عن الكل أو الجزء) فقط كلما قلت نسبة التحكم عن .80%
افهموا المسألة، تخيلوا شريطها ثم حلوها.
صححوا.
؟
417
183
حِسابُ الْكُلِّ
417 +183= 600
عَدَدُ الْمَقاعِدِ في الْقِطارِ : 600 مَقْعَدًا.
417
+ 183
---------
600
1
1
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
إلى اللقاء.أكملوا إنجاز ما تبقى من التمارين في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة