Módulo II
Fundamentos de la Comunicación
Extraída de Cuaderno de Cultura Científica
Héctor Herrera Neira�literaturahhn@gmail.com
Aprendizaje esperado
Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de estructurar discursos y presentaciones orales de manera clara y coherente, aplicar técnicas para hablar en público con seguridad y fluidez, utilizar expresión corporal y manejo de la voz de forma efectiva, así como desarrollar habilidades de escucha activa y retroalimentación constructiva para mejorar la comunicación interpersonal.
Dinámica grupal: Perdidos en la Luna
Objetivo: Fomentar la coordinación grupal�🔹 Materiales: Hojas de cuaderno, lápices�🔹 Desarrollo:
Las presentaciones orales
Las presentaciones orales son exposiciones verbales estructuradas en las que un orador comunica información, ideas o argumentos a una audiencia.
Pueden tener distintos propósitos, como informar, persuadir o entretener, y requieren claridad, coherencia y un uso adecuado de la voz, el lenguaje corporal y los apoyos visuales para captar y mantener la atención del público.
La presentación oral expositiva busca informar de manera clara y ordenada, explicando un tema con datos y ejemplos sin emisión de juicios.
Introducción
Desarrollo
Conclusión
La presentación oral argumentativa pretende persuadir o convencer, sustentando una postura con razones y evidencias.
Tesis
Bases
Respaldos
Ambas requieren estructura, claridad y uso adecuado de la voz y expresión corporal para captar la atención del público.
Trabajo en grupo
Comenten el video y califiquen la presentación de los expositores, considerando:
¿Qué aprendizajes obtuvieron para sus propias exposiciones?
Presentaciones expositivas
Presentaciones argumentativas
Foro
El foro es una técnica de comunicación oral en la que un grupo de personas debate sobre un tema de interés común bajo la moderación de un coordinador. Se utiliza en ámbitos académicos, profesionales y sociales para intercambiar ideas, argumentar y llegar a conclusiones colectivas.
FÍSICAS
Circunstancias ambientales:
Ruido, iluminación defectuosa, intermitencias de señales tecnológicas, etc.
SEMÁNTICAS O IDIOMÁTICAS
Aspectos lingüísticos:
Léxico limitado, conocimiento incompleto o desconocimiento del idioma, jerga técnica, términos ambiguos, imágenes desconocidas, etc.
INDIVIDUALES
Físicas o sicológicas:
Condiciones físicas o mentales, prejuicios, estereotipos, desatención, resistencia al cambio, diferencias de percepción, enfermedades, etc.
CULTURALES
Socioculturales
Diferencias de estatus emisor y receptor, organizaciones rígidas, incomunicación, ausencia de retroalimentación, etc.
Apertura
Exposición
Desarrollo
Conclusiones
Cierre
ESTRUCTURA
Parte | Acciones |
Apertura | El moderador presenta el tema y explica las reglas del foro. Se presenta a los participantes y sus roles. |
Exposición del tema | Se brinda una breve introducción o contexto del tema. Pueden presentar datos, casos o situaciones relacionadas. |
Debate | Los participantes exponen sus ideas, opiniones y argumentos. Se permite la réplica y contrarréplica con orden y respeto. El moderador interviene para guiar la discusión y evitar desviaciones |
Conclusiones | Se resumen los puntos principales tratados. Se destacan acuerdos, desacuerdos y posibles soluciones. |
Cierre | El moderador agradece la participación y da por finalizado el foro. |
Apliquemos lo aprendido
Criterios | Sí | A veces | No |
Participé activamente en la discusión | | | |
Escuché y respeté las opiniones de los demás | | | |
Argumenté mis ideas con claridad y fundamentos | | | |
Hice preguntas o comentarios que enriquecieron el debate | | | |
Mi tono, volumen y ritmo de voz fueron adecuados | | | |
Hice uso de gestos y movimientos para reforzar mis ideas | | | |
Mantuve contacto visual con los participantes | | | |
La escucha activa es la habilidad de prestar atención de manera consciente y con interés a un mensaje, comprendiendo su significado y respondiendo de forma adecuada. Implica no solo oír, sino también interpretar y demostrar al interlocutor que se le está comprendiendo.
Características:
¿Qué opina de este video? ¿Se realiza la escucha activa o no? ¿Ha estado en alguna situación similar?
Retroalimentación