Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Словосполучення та речення.Головні члени речення»

Тренувальні вправи�Випишіть із речення всі словосполучення, крім підмета і присудка. Поставте питання від головного до залежного слова.�Тонуть в золоті безмежні простори і закликають усе в степу до спокою і миру�Зразок: Тонуть (у чому?) — в золоті.�

РЕЧЕННЯ – синтаксична одиниця, яка виражає закінчену думку ��Види речень

Не кожне речення зі знаком оклику – спонукальне. Наприклад, речення Як добре вчитися! – окличне та розповідне, а НЕ спонукальне.

Головні члени речення�(граматична основа речення)

• Правильно визначений підмет можна замінити займенниками він, вона, воно, вони в називному відмінку. Якщо така заміна неможлива, це не під­мет, а інший член речення.

Порівняймо: Стадіон розташований у міському парку. Стадіон збудовано.

У першому реченні слово стадіон — підмет, бо можна сказати «Він розташо­ваний у міському парку», а в другому така заміна неможлива; правильно буде сказати «Його збудовано», отже, тут стадіон — не підмет, це додаток.

Вправа. Підкреслити підмети, вказати, чим виражені.

• Сотні солов’їв щебетали на кущах молодого поросту.
• Дорогою мов із-під землі донеслося до його Грицькове “ку-ку!”.
• Найлюбішою забавкою було йому будувати та розоряти землянки, вали, окопи.
• Серпень з вереснем стискають один одному правиці.
• Сорок вісім могутніх струменів злились в один пінистий велетенський водоспад і мирно шумлять, надихаючи поетів нерозумних і радуючи дітей.
• “І вражою злою кров’ю волю окропіте” – з дитинства знайомі слова.
• Там над водою купка людей лагодилась сідати у човен.
• Заходом осяяний стояв Тарас Шевченко на горі Чернечій.
• Ще батько і мати сном-духом не знають, яку вони долю в колисці колихають.
• А три покоління селянського дому вмістились на знімках старого альбому.
• А поставити крапку над “і” – то неабияке мистецтво в житті.

​

• Не кожен інфінітив указує на наявність складеного дієслівного присудка. Для того, щоб не плутатися, потрібно аналізувати діяча й послідовність дії або дій.
• Якщо діяч один, а дія одночасна — це складений дієслівний присудок. Якщо діячі різні або дії виконуються послідовно — це простий дієслівний присудок, а інфінітив є обставиною, додатком чи означенням. Порівняймо:

Я хочу спати. (Одночасно хоче спати, а не спочатку хоче, а потім спить.)

Я пішла спати. (Спочатку пішла, а потім спить.)

Вас просили почекати. (Різні діячі: один просить, другий чекає.)

​

​

Вправа. Підкресліть присудки, визначте їх різновиди.

• Усмішка тільки й зосталась у нього, якою була: гарна, сором’язлива, дівоча якась.
• Вона його посміла проклинати.
• Пісню змагання уперту, дзвінку, я хочу відбити у кожнім рядку, щоб буть українським поетом.
• Значить, єсть у нас ті соки, що коріння поять.
• Була ти музою, й пили уста медузи кров уяви, – тоді однаково гули хвала й хула пустої слави.
• Очі їхні – любов та благання, синій смуток ячить з-під повік.
• Заридала Катерина та бух йому в ноги.
• Неначе сонце засіяло, неначе все на світі стало моє.
• Світле безмежжя здавалось крихким.
• Рушницю було передано Танцюрі.

​

• Слова це, то, ось, значить завжди знаходяться біля присудка.

У реченні Топтати рештки фарбованого яйця – то великий гріх. топтати – це підмет, а гріх – це присудок.

Вправа. Поставте, де необхідно, потрібні розділові знаки між групою підмета і групою присудка.

1. Боротьба за мир найсвятіша справа. 2. У дитинстві вимовлене слово яснішає через роки. 3. Історія це святая святих народу. 4. Хтось давно ще сказав, що спів то мова душі, то голос серця. 5. Наче кулька в жонглера на вістрі наша куля земна. 6. Увесь світ був як казка, повна чудес, таємнича, цікава й страшна. 7. Кожному мила своя сторона. 8. Найбільше добро в кожного народу це його мова. 9. Ні, не вагання, а рівновага стала долею митця. 10. Зимовий день короткий. 11. Ти справжній Ольгович. 12. Небо синє, сонце яскраве, зелень рясна, квітки пахучі. 13. Прийняти рушник, поцілувати хліб знак злагоди. 14. Київ нетлінна історія народу, місто-герой, оповите немеркнучою славою. 15. Головне в родинному житті стриманість, лагідність, доброта, взаємоповага.

Вправа. Підкресліть у реченнях підмети і присудки.

1. Якою красивою є людина в праці! 2. Микола був у списку п'ятдесятим. 3. Життя стає радістю і святом для кожного в рідному краю. 4. Біг Івасик, немов на свято, і вибрикував, як лоша, і, напевне, була у п'ятах пелюсткова його душа. 5. Аркадій Троян — один з найкращих учнів: допитливий, дотепний. 6. І ніхто з них не радів, не співав. 7. Хай неможливе робиться можливим. 8. Потім ми з Наталкою пішли додому, і всю дорогу вона мовчала. 9. Їздові підклали під колеса каміння. 10. Любить свій край — це для народу жити, боротися за юне, за нове. 11. Тисячне «ура!» грозою сколихнуло податливі набряклі луги. 12. Хотіла б я піснею стати у сюю хвилину ясну. 13. Не той тепер Миргород, Хорол-річка не та. 14. І ось веселки ці ясні здаються ворітьми. 15. Шофер почав скидати на землю важкі мотки дроту. 16. Сьогодні він мав одержувати поповнення. 17. Був він стріляною птицею. 18. У хвіртку пара за парою ввійшли дванадцятеро хлопців і дванадцятеро дівчат. 19. Ніна звикла усюди бути першою. 20. Любить людей мене навчила мати. 21. Гукнула його Галя обідати. 22. Дуже хотілося скуштувати того великого пирога.  

​

Виконайте вправи