Скажите, пожалуйста, почему у двоих из ларца ничего не получилось, ни наколоть дров, ни замесить тесто? �
Какие у вас предположения?�
Не усвоены действия
процесс выполнения
данных действий
алгоритм
1
Шаваева З. А., учитель технологии и ИЗО,�куратор региональных методистов �предметной области «Технология»
Операционно-деятельностный этап. Виды деятельности по достижению планируемых результатов по предмету «Технология»
Все права защищены. Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях,
а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство "Просвещение"», 2020 г.
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений». Л.Н. Толстой
Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным методом обучения.
Системно-деятельностный подход - это подход, при котором в учебном процессе главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Основной результат обучения – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности.
Операционно-деятельностный этап. Выполнение практического задания, изучение нового материала, решение задач, выполнение упражнений и др. в зависимости от вида занятия.
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
3
Деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование субъектной позиции, помогающей определить ценностные ориентиры, которые могут привести учащихся к самоопределению. «Самоопределение – определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, выбор ценностных ориентиров, определение своего «способа жизни» и места в обществе» (Это фундаментальное ядро ФГОС).
ь
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
4
Деятельностный подход является концептуальной основой стандарта третьего поколения, поэтому важнейшая задача современного педагога – разобраться и понять.
Деятельностный подход к обучению предполагает:
• наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);
• выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
• выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
• формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;
• включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
5
ЗАДАЧИ:
Сформировать у учащихся умение и желание учиться через метапредметные универсальные учебные действия;
Формировать познавательные учебные действия через умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;
Развивать мышление через обучение деятельности;
Формировать коммуникативные учебные действия через адекватное использование речевых средств.
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
6
Основные понятия, необходимые для определения деятельностного подхода:
• «Деятельный» – живой и энергичный, активно действующий. (Словарь русского языка С. И. Ожегов,1990 год)
• «Действие» – это процесс, подчиненный представлению о результате, который должен быть достигнут.
Преимуществом деятельностного подхода является то, что он органично сочетается с различными современными образовательными технологиями: ИКТ, игровые технологии, технология критического мышления, технология исследовательской и проектной деятельности, что способствует формированию универсальных учебных действий.
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
7
Учитель ставит цель: обеспечить развитие и саморазвитие личности обучаемого, исходя из его индивидуальных способностей.
Системно- деятельностный подход на уроках осуществляю через:
В основе деятельностного подхода к обучении рекомендуются разнообразные приемы и методы, «включающие» школьников в совместную работу - решение задач и заданий практического характера, разгадывание ребусов, загадок, игры, уроки-путешествия, уроки-семинары, уроки- диспуты и др.
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
8
ВЫВОД
Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы наглядно и доступно все объяснить, рассказать и показать, а в том, чтобы организовать исследовательскую работу детей, чтобы дети сами «додумались» до решения ключевой проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
9
Рабочая программа учебный предмет «Технология»
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
10
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
11
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
12
© АО «Издательство «Просвещение», 2023
13
Группа компаний�«Просвещение»
ЦНППМ
ИРО ЧР
Все права защищены. Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой �бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете �и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, �без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2023 г.