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Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
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Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine 5
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 1
Séance 2
Séance 4
Séance 5
Séance 3
Séance 6
Plan de la séance 1
1. Activité 1
Réservé à l’enseignant (e)
1. Activité 1
2. Activité 2
Réservé à l’enseignant (e)
(ة)خاص بالأستاذ
Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :
* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.
Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.
Activité 1
Activité 2
Maintenant, c’est l’activité des questions en rafales. Je vais désigner des élèves �au hasard pour répondre. Tenez-vous prêts.
?
?
?
Activité 1
Activité 2
Qu’est-ce que tu fais le matin ?
Qu’est-ce que tu fais le matin ?
?
Activité 1
Activité 2
À quelle heure tu te réveilles ?
À quelle heure tu te réveilles ?
?
Activité 1
Activité 2
À quelle heure tu sors de l’école ?
À quelle heure tu sors de l’école ?
?
Activité 1
Activité 2
Qu’est-ce que tu fais le soir ?
Qu’est-ce que tu fais le soir ?
?
Activité 1
Activité 2
Comment tu vas l’école ?
Comment tu vas l’école ?
?
Activité 1
Activité 2
Avec qui tu vas l’école ?�
Avec qui tu vas l’école ?
?
Activité 1
Activité 2
Comment tu vas la bibliothèque ?
Comment tu vas à la bibliothèque ?
?
Activité 1
Activité 2
Avec qui tu vas la bibliothèque ?�
Avec qui tu vas à la bibliothèque ?
?
Activité 1
Activité 2
Qu’est-ce que tu vas visiter avec ta classe ?
Qu’est-ce que tu vas visiter
avec ta classe ?
?
Activité 1
Activité 2
Qu’est-ce que tu dois prendre avec toi ?
Qu’est-ce que tu dois prendre avec toi ?
?
Activité 1
Activité 2
Tu es allé ( e ) où pendant les vacances ?
Tu es allé ( e ) où pendant les vacances ?
?
Activité 1
Activité 2
Qu’est-ce que tu as fait à la campagne ?
Qu’est-ce que tu as fait à la campagne ?
?
Activité 1
Activité 2
Qu’est-ce que tu as fait à la plage ?
Qu’est-ce que tu as fait à la plage ?
?
Activité 1
Activité 2
Prenez vos livrets à la page 107.
Activité 1
Activité 2
Maintenant, tout le monde participe. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :
Activité 1
Activité 2
Plan de la séance
2, Activité 2
Réservé à l’enseignant (e)
2. Activité 2
1. Activité 1
Maintenant, vous allez prendre la parole pour parler de ce que vous faites pendant vos journées et pendant vos vacances.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi. Puis parle de ta journée, de ce que tu vas visiter, de ce que tu dois prendre avec toi et de tes vacances.
Je m’appelle _______. Le matin, je ____ [ activité ] à ______ [ heures ].
Je vais à __ [ lieu ] à ___ [ heures ] en /à __ [ moyen de transport ] .
Je vais à ________ [ lieu ] avec _______ [ personne ].
Le soir, je _____[ activité ] et je ______[ activité ].
La semaine prochaine, je vais visiter ________[ lieu ].
Je dois prendre _______ [ objet ] et _______ [ objet ].
Pendant les vacances, je suis allé ( e )____ [ lieu ] et j’ai _____ [ activités ].
Activité 1
Activité 2
Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi. Puis parle de ta journée, de ce que tu vas visiter, de ce que tu dois prendre avec toi et de tes vacances.
Je m’appelle _______. Le matin, je ____ [ activité ] à ______ [ heures ].
Je vais à __ [ lieu ] à ___ [ heures ] en /à __ [ moyen de transport ] .
Je vais à ________ [ lieu ] avec _______ [ personne ].
Le soir, je _____[ activité ] et je ______[ activité ].
La semaine prochaine, je vais visiter ________[ lieu ].
Je dois prendre _______ [ objet ] et _______ [ objet ].
Pendant les vacances, je suis allé ( e )____ [ lieu ] et j’ai _____ [ activités ].
Activité 1
Activité 2
Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi. Puis parle de ta journée, de ce que tu vas visiter, de ce que tu dois prendre avec toi et de tes vacances.
Je m’appelle _______. Le matin, je ____ [ activité ] à ______ [ heures ].
Je vais à __ [ lieu ] à ___ [ heures ] en /à __ [ moyen de transport ] .
Je vais à ________ [ lieu ] avec _______ [ personne ].
Le soir, je _____[ activité ] et je ______[ activité ].
La semaine prochaine, je vais visiter ________[ lieu ].
Je dois prendre _______ [ objet ] et _______ [ objet ].
Pendant les vacances, je suis allé ( e )____ [ lieu ] et j’ai _____ [ activités ].
Activité 1
Activité 2
Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi. Puis parle de ta journée, de ce que tu vas visiter, de ce que tu dois prendre avec toi et de tes vacances.
Je m’appelle _______. Le matin, je ____ [ activité ] à ______ [ heures ].
Je vais à __ [ lieu ] à ___ [ heures ] en /à __ [ moyen de transport ] .
Je vais à ________ [ lieu ] avec _______ [ personne ].
Le soir, je _____[ activité ] et je ______[ activité ].
La semaine prochaine, je vais visiter ________[ lieu ].
Je dois prendre _______ [ objet ] et _______ [ objet ].
Pendant les vacances, je suis allé ( e )____ [ lieu ] et j’ai _____ [ activités ].
Activité 1
Activité 2
Prenez vos livrets à la page 107.
Révisions
Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle de sa journée, de ce qu’il va visiter, de ce qu’il doit prendre avec lui et de ses vacances, comme dans les exemples.
Activité 1
Activité 2
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez et recopiez les descriptions des journées �de Salma et Amine.
Activité 1
Activité 2
Réservé à l’enseignant (e)
Évaluation des acquis
de la période 4
Réservé à l’enseignant (e)
Les compétences évaluées
CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.
CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.
PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.
PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.
PO3 Prendre la parole pour partager des informations.
Réservé à l’enseignant (e)
Réservé à l’enseignant (e)
Avant de commencer les évaluations individuelles
1- Garder à portée de main la grille de compilation
2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe
Réservé à l’enseignant (e)
L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 106 et de relire en silence les mots de l’activité 1.
Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.
Réservé à l’enseignant (e)
C01. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire .
Regarde les images, écoute le mot et montre la bonne image. Je vais te dire �cinq mots : Un sac à dos – Un avion – La campagne – Se réveiller – Un lion.
1 réponse correcte = 2 points
Réservé à l’enseignant (e)
C02. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.
Regarde les images, écoute les phrases et montre les bonnes images : Majd va à l’école en voiture avec son père – Sami a construit un château de sable – Youssef doit prendre un sac à dos et une bouteille d’eau – Lina a visité un musée avec sa classe - Samia se réveille à sept heures.
1 réponse correcte = 2 points
Réservé à l’enseignant (e)
P01. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.
Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français.
1 réponse correcte = 2 points
Réservé à l’enseignant (e)
PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.
Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.
1 réponse correcte = 2 points
Réservé à l’enseignant (e)
P03. Prendre la parole pour parler de mes activités pendant la journée et pendant les vacances.
Présente-toi, puis parle des activités que tu fais le matin et le soir, de ce que tu vas visiter et de ce que tu as fait pendant les vacances. Tu dois dire 5 phrases. Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.
1 réponse correcte = 2 points (10 pts)
Situation : Présente-toi, puis parle des activités que tu fais le matin et le soir. Dis ce que tu vas visiter et ce que tu as fait pendant les vacances.
Activité 1
Activité 2
C’est fini. Reviens à ta place !