Français

Niveau

4

Semaine 4 - Séance 1

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 4^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

​

Pour l’enseignant

��

• Période 1 : Rebrassage spiralaire
• Période 2 : Mon école
• Période 3 : Ma maison et ma famille

​

• Période 4 : La ville et le village
• Période 5 : Ma journée

Programme de la semaine

Contenus de la semaine

Séance 1

• Qu’est-ce que tu fais le matin ?
• Se laver au présent

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Qu’est-ce que tu vas faire après l’école ?
• Se reposer au futur proche

• Qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ?
• D’abord – ensuite – puis - enfin

• Qu’est-ce que tu fais pour ton anniversaire ?
• Tout – toute - tous - toutes

• Comment tu te sens ?
• Avoir mal à la – avoir mal au

• Révision de la semaine

Rituel

1. Vocabulaire:

se réveiller – le visage - se laver – se brosser – les dents – s‘habiller.

2. Outils de langue:

Qu’est-ce que tu fais le matin ?

Se laver au présent

​

3. Lecture

Mots et phrases avec graphèmes complexes

Séance 1

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Prenez vos livrets à la page 12.

Lisez silencieusement les phrases sur vos livrets.

Pour chaque phrase, je vais désigner un élève pour lire.

Qui veut passer au tableau ?

Rituel

1. Vocabulaire:

se réveiller – le visage - se laver – se brosser – les dents – s‘habiller.

2. Outils de langue:

Qu’est-ce que tu fais le matin ?

Se laver au présent

​

3. Lecture

Mots et phrases avec graphèmes complexes

Séance 1

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectifs de l’activité

se réveiller – le visage - se laver – se brosser – les dents – s‘habiller.

Soyez attentifs ! On va réviser des mots en français.

Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

Le garçon se réveille.

Qui veut répéter?

Le garçon se réveille.

C’est le verbe se réveiller.

Qui veut répéter?

se réveiller

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Un visage.

Qui veut répéter ?

un visage

Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

Le garçon se lave le visage.

Qui veut répéter?

Le garçon se lave le visage.

C’est le verbe se laver.

Qui veut répéter?

se laver

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Des dents.

Qui veut répéter ?

des dents

Que fait le garçon ? Dites-le en arabe ou en français.

Le garçon se brosse les dents.

Qui veut répéter?

Le garçon se brosse les dents.

Se brosser les dents.

Qui veut répéter?

se brosser les dents

Que fait la fille ? Dites-le en arabe ou en français.

La fille s’habille.

Qui veut répéter?

La fille s’habille.

C’est le verbe s’habiller.

Qui veut répéter?

s’habiller

Répétons ensemble.

se réveiller

un visage

se laver

les dents

se brosser les dents

s’habiller

Rituel

1. Vocabulaire:

se réveiller – le visage - se laver – se brosser – les dents – s‘habiller.

2. Outils de langue:

Qu’est-ce que tu fais le matin ?

Se laver au présent

​

3. Lecture

Mots et phrases avec graphèmes complexes

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des actes de parole :

• Qu’est-ce que tu fais le matin ?
• Je me lave le visage.

Utiliser des outils de langue :

• Se laver au présent

Karim dit « qu’est-ce que tu fais le matin ? ». Qui veut répéter ?

Que signifie « qu’est-ce que tu fais le matin » en arabe ?

Imad dit : « je me lave le visage ».

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Je me lave le visage.

Tu te laves le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Tu te laves le visage.

Il se lave le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Il se lave le visage.

Elle se lave le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Elle se lave le visage.

Nous nous lavons le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Nous nous lavons le visage.

Vous vous lavez le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Vous vous lavez le visage.

Ils se lavent le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

Ils se lavent le visage.

Elles se lavent le visage.

Elles se lavent le visage.

Qui veut répéter en faisant le geste ?

À retenir ! Le verbe se laver au présent.

Répétez après moi.

Le verbe se laver au présent

Je me lave

Tu te laves

Il se lave / Elle se lave

Nous nous lavons

Vous vous lavez

Ils se lavent / Elles se lavent

Prenez vos cahiers.

Recopiez sur vos cahiers. Vous avez 2 minutes.

Le verbe se laver au présent

Je me lave

Tu te laves

Il se lave / Elle se lave

Nous nous lavons

Vous vous lavez

Ils se lavent / Elles se lavent

Prenez vos ardoises.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………… le visage.

Levez les ardoises.

Corrigez.

Tu te laves le visage.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………… le visage.

Levez les ardoises.

Corrigez.

Je me lave le visage.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………… le visage.

Levez les ardoises.

Corrigez.

Il se lave le visage.

Rituel

1. Vocabulaire:

se réveiller – le visage - se laver – se brosser – les dents – s‘habiller.

2. Outils de langue:

Qu’est-ce que tu fais le matin ?

Se laver au présent

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3. Lecture

Mots et phrases avec graphèmes complexes

Séance 1

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire des mots avec des graphèmes complexes.

Lire des phrases avec graphèmes complexes.

Je vais lire les mots. Ecoutez comment je lis.

dents matin visage se lavent se brossent garçons filles

Qui veut passer au tableau pour lire ?

dents matin visage se lavent se brossent garçons filles

le et se les

Je vais lire les mots.

Répétez après moi.

Lisez silencieusement la phrase suivante.

Le matin, le garçon se brosse les dents.

Le fermier est dans la ferme.

Le matin, le garçon se brosse les dents.

Lisez silencieusement la phrase suivante.

Les garçons et les filles se lavent le visage.

Mes amis et moi nourrissons des poules.

Les garçons et les filles se lavent le visage.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Le matin, le garçon se brosse les dents.

Les garçons et les filles se lavent le visage.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 12.

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !