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Sciences en plein air avec Mme Julie

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Sciences en plein air avec Mme Julie

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��Bonjour chers parents,�

Je suis Mme Julie et cette, année, j'entame ma 9e année à l’école Rivière Rideau. Cette année, j’aurai la chance d’enseigner les sciences de la 1ère à la 3e année et de voir les élèves de MJB pendant 2 périodes par semaine pour les temps de gestion. Étant une passionnée de l’éducation par la nature, je tenterai d’utiliser le milieu naturel à son plein potentiel pour permettre aux élèves de vivre des apprentissages authentiques en lien avec les notions de sciences au programme. Les cours de sciences se dérouleront donc à l’extérieur la grande majorité du temps. Je tiens à vous tenir au courant des activités et apprentissages que vit votre enfant en ma compagnie. Vous trouverez donc ci-dessous un court résumé des notions à l’études ainsi qu’un retour en photo sur les apprentissages de la semaine.�Tout comme les années précédentes, je coordonne aussi le programme d’école de la nature pour toute l’école et j'appuie les enseignant.es à mettre en oeuvre cette belle philosophie pédagogique. �Pour toute question, communiquez avec moi à l’adresse suivante : julie.mclean@cepeo.on.ca

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Sciences en plein air avec Mme Julie

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9 au 13 décembre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Activités vécues

Cette semaine, nous avons travaillé notre motricité en faisant des “biscuits” en pâte à modeler et pour jouer…

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Activités vécues

Cette semaine, nous avons travaillé notre motricité en faisant des “biscuits” en pâte à modeler et pour jouer…

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Activités vécues

Cette semaine, nous avons travaillé notre motricité en faisant des “biscuits” en pâte à modeler et pour jouer…

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Activités vécues

Cette semaine nous terminons nos “vole-vents”. Ces bricolage seront placés dans les arbres et danseront avec le vent.

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Nous avons également parlé du solstice d’hiver et du changement de saisons qui arrive.

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Nous avons parlé de l’importance de la gratitude dans la célébration du solstice chez les peuples autochtones. Nous avons écrit des mots de merci dans les langues de ce territoire.

Miigwetch (anishinaabe moen/Ojibway)

Nià:wen (Kanien'keha) �Tiawenk (Wendat)

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Activités vécues

Cette semaine nous terminons nos “vole-vents”. Ces bricolage seront placés dans les arbres et danseront avec le vent.

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Nous avons également parlé du solstice d’hiver et du changement de saisons qui arrive.

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Nous avons parlé de l’importance de la gratitude dans la célébration du solstice chez les peuples autochtones. Nous avons écrit des mots de merci dans les langues de ce territoire.

Miigwetch (anishinaabe moen/Ojibway)

Nià:wen (Kanien'keha) �Tiawenk (Wendat)

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Activités vécues

Cette semaine nous terminons nos “vole-vents”. Ces bricolage seront placés dans les arbres et danseront avec le vent.

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Nous avons également parlé du solstice d’hiver et du changement de saisons qui arrive.

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Nous avons parlé de l’importance de la gratitude dans la célébration du solstice chez les peuples autochtones. Nous avons écrit des mots de merci dans les langues de ce territoire.

Miigwetch (anishinaabe moen/Ojibway)

Nià:wen (Kanien'keha) �Tiawenk (Wendat)

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Activités vécues

Cette semaine nous terminons nos “vole-vents”. Ces bricolage seront placés dans les arbres et danseront avec le vent.

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Nous avons également parlé du solstice d’hiver et du changement de saisons qui arrive.

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Nous avons parlé de l’importance de la gratitude dans la célébration du solstice chez les peuples autochtones. Nous avons écrit des mots de merci dans les langues de ce territoire.

Miigwetch (anishinaabe moen/Ojibway)

Nià:wen (Kanien'keha) �Tiawenk (Wendat)

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Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.5 décrire des adaptations, telles que des changements physiques ou comportementaux, qui permettent aux animaux de survivre dans leur habitat.

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1e année :

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�C2.1 reconnaître que l’énergie est nécessaire pour effectuer un mouvement ou entraîner un changement.

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E1.1 examiner l’incidence des changements quotidiens et saisonniers sur les activités humaines en plein air, et indiquer des innovations qui permettent de s’adonner à une variété d’activités tout au long de l’année.�

Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine nous terminons nos “vole-vents”. Ces bricolage seront placés dans les arbres et danseront avec le vent.

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Nous avons également parlé du solstice d’hiver et du changement de saisons qui arrive.

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Nous avons parlé de l’importance de la gratitude dans la célébration du solstice chez les peuples autochtones. Nous avons écrit des mots de merci dans les langues de ce territoire.

Miigwetch (anishinaabe moen/Ojibway)

Nià:wen (Kanien'keha) �Tiawenk (Wendat)

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Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��-B2.5 décrire des adaptations, telles que des changements physiques ou comportementaux, qui permettent aux animaux de survivre dans leur habitat.

B1.2 examiner l’incidence de diverses activités humaines sur les animaux et leurs habitats, et décrire des pratiques qui minimisent les effets négatifs.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine comme il pleuvait très fort nous sommes restés à l’intérieur mais nous avons eu la chance d’observer une famille d’écureuils pendant plusieurs minutes.. Les élèves étaient très intéressés à voir comment ils se préparaient pour l’hiver.

Activités vécues

Cette semaine nous avons visité Mme Kathy avec les livres que nous avons écrit. Mme Kathy a étiqueté nos livres et ils sont maintenant disponibles dans la bibliothèque pour que les autres élèves puisse les lire.

Activités vécues

Cette semaine nous avons visité Mme Kathy avec les livres que nous avons écrit. Mme Kathy a étiqueté nos livres et ils sont maintenant disponibles dans la bibliothèque pour que les autres élèves puisse les lire.

Activités vécues

Cette semaine nous avons amorcé un projet STIAM pour construire des mangeoire pour les oiseaux.

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Attentes explorées cette semaine :�A1.3 utiliser un processus de design en ingénierie et les habiletés connexes pour concevoir, construire et tester des dispositifs, des modèles, des structures et/ou des systèmes. i

Activités vécues

Cette semaine nous avons amorcé un projet STIAM pour construire des mangeoire pour les oiseaux.

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Attentes explorées cette semaine :�A1.3 utiliser un processus de design en ingnierie et les habiletés connexes pour concevoir, construire et tester des dispositifs, des modèles, des structures et/ou des systèmes. i

Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

​

Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Cette semaine les élèves ont continué à travailler sur le projet de cueillette de denrées pour la banque alimentaire.

Activités vécues

Nous faisons le pont entre le projet de cueillette de denrées et les objectifs de développement durable de l’ONU.

Activités vécues

Nous faisons le pont entre le projet de cueillette de denrées et les objectifs de développement durable de l’ONU.

Activités vécues

Lors de la période EDLN nous sommes allés porter la nourriture recueillie.

Activités vécues

Lors de la période EDLN nous sommes allés porter la nourriture recueillie.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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9 au 13 décembre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Activités vécues

Cette semaine, nous sommes sortis pour profiter de la neige et trouver des traces pour voir qui sont ceux qui partagent le Territoire avec nous.

Activités vécues

Cette semaine, nous sommes sortis pour profiter de la neige et trouver des traces pour voir qui sont ceux qui partagent le Territoire avec nous.

Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

​

Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ?

Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

​

Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ?

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.5 décrire des adaptations, telles que des changements physiques ou comportementaux, qui permettent aux animaux de survivre dans leur habitat.

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1e année :

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�B2 : démontrer sa compréhension des besoins essentiels et des caractéristiques des êtres vivants, y compris les humains. �

B2.2 déterminer les besoins essentiels d’êtres vivants, y compris les besoins en air, en eau, en nourriture en chaleur, en abri et en espace.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

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Activités vécues

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Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��-B2.5 décrire des adaptations, telles que des changements physiques ou comportementaux, qui permettent aux animaux de survivre dans leur habitat.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

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Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ? Où sont les animaux et les insectes ?

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Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

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Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ? Où sont les animaux et les insectes ?

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Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

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Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ? Où sont les animaux et les insectes ?

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Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

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Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ? Où sont les animaux et les insectes ?

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Activités vécues

Cette semaine avons tenté de voir ce qui est arrivé aux êtres vivants maintenant que la neige est arrivée et que l’hiver est à nos portes.

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Quelles traces pouvons-nous trouver dans la neige ? Où sont les animaux et les insectes ?

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

​

Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Cette semaine, les élèves ont travaillé sur le projet de cueillette de denrées non-périssables pour la banque alimentaire de Kemptville.

Activités vécues

Cette semaine, les élèves ont travaillé sur le projet de cueillette de denrées non-périssables pour la banque alimentaire de Kemptville.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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2 au 6 décembre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Activités vécues

Cette semaine nous nous sommes amusés avec la pâte à modeler. En utilisant la pâte à modeler nous utilisons non seulement notre créativité mais pratiquons notre motricité fine.

Activités vécues

Cette semaine nous explorons l’énergie du vent.

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Nous fabriquons des décorations qui bougeront avec l’énergie du vent.

Activités vécues

Cette semaine nous explorons l’énergie du vent.

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Nous fabriquons des décorations qui bougeront avec l’énergie du vent.

Activités vécues

Cette semaine nous explorons l’énergie du vent.

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Nous fabriquons des décorations qui bougeront avec l’énergie du vent.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.

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1e année :

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Rapprochement entre les sciences, la technologie et notre monde en évolution: �

C1 : examiner différentes utilisations de l’énergie à la maison, à l’école et dans la communauté, et proposer des façons d’utiliser l’énergie de manière responsable.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

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Activités vécues

Attentes explorées cette semaine :

C2.1 reconnaître que l’énergie est nécessaire pour effectuer un mouvement ou entraîner un changement.

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Cette semaine les élèves de 1e année explorent l’énergie du vent.

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Nous fabriquons des décorations qui bougeront avec l’énergie du vent.

Activités vécues

Attentes explorées cette semaine :

C2.1 reconnaître que l’énergie est nécessaire pour effectuer un mouvement ou entraîner un changement.

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Cette semaine les élèves de 1e année explorent l’énergie du vent.

​

Nous fabriquons des décorations qui bougeront avec l’énergie du vent.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��-B2.5 décrire des adaptations, telles que des changements physiques ou comportementaux, qui permettent aux animaux de survivre dans leur habitat.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine, nous explorons les adaptations des animaux à l’approche de la saison froide.

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Activités vécues

Cette semaine, nous explorons les adaptations des animaux à l’approche de la saison froide.

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Activités vécues

Cette semaine, nous explorons les adaptations des animaux à l’approche de la saison froide.

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

​

Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Cette semaine les élèves ont pu continuer d’explorer comment les plantes nous permettent de mettre de la couleur sur nos vêtements et nos oeuvres d’art..

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont pu continuer d’explorer comment les plantes nous permettent de mettre de la couleur sur nos vêtements et nos oeuvres d’art..

Activités vécues

Cette semaine nous avons également récolté des feuilles de plantain puisque nous planifions faire du baume de plantain la semaine prochaine.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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26 au 29 novembre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné des arbres d’automne

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont fait un jeu pour chercher pour M. Vert; Tout comme dans la chanson Feuille verte. Par cette activité les élèves travaillent aussi leur motricité fine an accrochant et en décrochant les feuilles dans les arnres.

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont fait un jeu pour chercher pour M. Vert; Tout comme dans la chanson Feuille verte. Par cette activité les élèves travaillent aussi leur motricité fine an accrochant et en décrochant les feuilles dans les arnres.

Activités vécues

Cette semaine nous travaillons avec Mme Michèle pour écrire/transformer une chanson sur les changements saisonniers pour le spectacle de noël.

Merci l’arbre de faire tomber tes feuilles

pour les nids, pour les oiseaux,

Merci l’arbre de faire tomber tes feuilles

pour les nids, pour les oiseaux,

Et j’ai un ami ici, une mésange est apparue,

Et nous avons une chanson pour toi, pour te remercier pour tout ce que tu fais…

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.

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1e année :

​

Rapprochement entre les sciences, la technologie et notre monde en évolution: �

C1 : examiner différentes utilisations de l’énergie à la maison, à l’école et dans la communauté, et proposer des façons d’utiliser l’énergie de manière responsable.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

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Activités vécues

Les élèves de 1e année explorent le rôle de l’énergie dans nos vies et les divers types d’énergies qui nous entourent.

C1 : examiner différentes utilisations de l’énergie à la maison, à l’école et dans la communauté

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine, les élèves ont travailler à comparer et classifier les divers types d’animaux.

Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

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Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Cette semaine les élèves ont pu explorer comment les plantes nous permettent de mettre de la couleur sur nos vêtements et nos oeuvres d’art..

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont pu explorer comment les plantes nous permettent de mettre de la couleur sur nos vêtements et nos oeuvres d’art..

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont pu explorer comment les plantes nous permettent de mettre de la couleur sur nos vêtements et nos oeuvres d’art..

Activités vécues

Cette semaine nous avons également eu la visite de Dr. Shawn Yakimovich, naturopathe, qui nous a parlé de la médecine des plantes.

Activités vécues

Cette semaine nous avons également eu la visite de Dr. Shawn Yakimovich, naturopathe, qui nous a parlé de la médecine des plantes.

Activités vécues

Cette semaine nous avons également eu la visite de Dr. Shawn Yakimovich, naturopathe, qui nous a parlé de la médecine des plantes. Nous avons chercher des plantes médecinales dans la cour d’école.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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18 au 22 novembre 2024

Sciences en plein air avec Mme Julie

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Rencontre de parents

21 novembre 2024

16h à 20h

Lien de réservation de rendez-vous

cliquez ici

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné des arbres d’automne

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! sommes sortis dehors pour voir où se cachent les feuilles vertes.. et nous avons bricolé un arbre d’automne.

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! sommes sortis dehors pour voir où se cachent les feuilles vertes.. et nous avons bricolé un arbre d’automne.

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! sommes sortis dehors pour voir où se cachent les feuilles vertes.. et nous avons bricolé un arbre d’automne.

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! sommes sortis dehors pour voir où se cachent les feuilles vertes.. et nous avons bricolé un arbre d’automne.

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

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Une amie nous présente un nid de guêpe qu’elle a trouvé à la maison.

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont préparé des vidéos de faits intéressants sur les changements de saisons. Cela me permet de pouvoir évaluer l’apprentissage des élèves en lien avec les apprentissages des derniers mois.

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont préparé des vidéos de faits intéressants sur les changements de saisons. Cela me permet de pouvoir évaluer l’apprentissage des élèves en lien avec les apprentissages des derniers mois.

Les élèves trouvent des surprise dans les arbres lorsqu’ils n’ont plus de feuilles.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.

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1e année :

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Systèmes de la Terre et de l’espace : Le cycle des jours et des saisons

​

E2.5 décrire des changements d’apparence ou de comportements d’êtres vivants en réponse aux changements saisonniers.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine les élèves ont préparé des vidéos de faits intéressants sur les changements de saisons et les insectes. Cela me permet de pouvoir évaluer l’apprentissage des élèves en lien avec les apprentissages des derniers mois.

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Activités vécues

Cette semaine les élèves ont préparé des vidéos de faits intéressants sur les changements de saisons et les insectes. Cela me permet de pouvoir évaluer l’apprentissage des élèves en lien avec les apprentissages des derniers mois.

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Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine, les élèves ont continué à présenter leur livre et la maquette de leur bestiole.

Je suis très contente de voir l’engagement de tous les élèves dans ce projet. Ils.elles.iels y ont mis beaucoup d’efforts.

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Activités vécues

Cette semaine, les élèves également pu présenter leur livre à Mme Kathy, notre bibliothécaire.

Je suis très contente de voir l’engagement de tous les élèves dans ce projet. Ils.elles.iels y ont mis beaucoup d’efforts.

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

​

Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Cette semaine avons emballé nos graines dans des petites enveloppes pour les garder jusqu’au printemps prochain.

Activités vécues

Cette semaine avons emballé nos graines dans des petites enveloppes pour les garder jusqu’au printemps prochain.

Activités vécues

Cette semaine nous avons aussi terminé la préparation du jardin pour l’automne en ajoutant des feuilles pour faire du compost.

Activités vécues

Cette semaine nous avons aussi terminé la préparation du jardin pour l’automne en ajoutant des feuilles pour faire du compost.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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11 au 15 novembre 2024

Sciences en plein air avec Mme Julie

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Rencontre de parents

21 novembre 2024

16h à 20h

Lien de réservation de rendez-vous

cliquez ici

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné des arbres d’automne

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné les arbres d’automne

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné les arbres d’automne

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné les arbres d’automne

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous continuons d’explorer l’automne! Nous avons appris une nouvelle chanson “Feuille verte”, et nous avons dessiné les arbres d’automne

Activités vécues

Nous continuons d’observer les changements de saisons. Cette semaine nous préparons des “Savais-tu qu’à l’automne ?” pour démontrer les connaissances apprises depuis le début de ce module. Les “savais-tu “ seront présentés aux annonces du matin et me permettent d’évaluer les connaissances des élèves.

Les élèves explorent les samares (fruits de l’érable)

Activités vécues

Nous continuons d’observer les changements de saisons. Cette semaine nous préparons des “Savais-tu qu’à l’automne ?” pour démontrer les connaissances apprises depuis le début de ce module. Les “savais-tu “ seront présentés aux annonces du matin et me permettent d’évaluer les connaissances des élèves.

Activités vécues

Nous continuons d’observer les changements de saisons. Cette semaine nous préparons des “Savais-tu qu’à l’automne ?” pour démontrer les connaissances apprises depuis le début de ce module. Les “savais-tu “ seront présentés aux annonces du matin et me permettent d’évaluer les connaissances des élèves.

Activités vécues

Nous avons appris une nouvelle chanson sur l’automne. Les élèves aiment bien la chanter. Je vous invite à la chanter ensemble à la maison.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.

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1e année :

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Systèmes de la Terre et de l’espace : Le cycle des jours et des saisons

​

E2.5 décrire des changements d’apparence ou de comportements d’êtres vivants en réponse aux changements saisonniers.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous observons les caractéristiques de l’automne, nous observons les changements chez les êtres vivants (arbres, insectes, oiseaux, etc..)

Activités vécues

Cette semaine nous préparons des “Savais-tu ?” pour démontrer les connaissances apprises depuis le début de ce module. Les “savais-tu “ seront présentés aux annonces du matin et me permettent d’évaluer les connaissances des élèves.

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Activités vécues

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Cette semaine, les élèves ont commencé à présenter leur livre et la maquette de leur bestiole.

Je suis très contente de voir l’engagement de tous les élèves dans ce projet. Ils.elles.iels y ont mis beaucoup d’efforts.

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Activités vécues

Cette semaine, les élèves ont commencé à présenter leur livre et la maquette de leur bestiole.

Je suis très contente de voir l’engagement de tous les élèves dans ce projet. Ils.elles.iels y ont mis beaucoup d’efforts.

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

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Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Cette semaine nous cherchons les graines dans les légumes et les fleurs du jardin pour les conserver et les planter au printemps.

Activités vécues

Cette semaine nous cherchons les graines dans les légumes et les fleurs du jardin pour les conserver et les planter au printemps.

Activités vécues

Cette semaine nous cherchons les graines dans les légumes et les fleurs du jardin pour les conserver et les planter au printemps.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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4 au 8 novembre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

J’ai dû m’absenter cette semaine et je n’ai pas eu la chance de travailler avec les ami.e.s de Maternelle et de jardin.

Activités vécues

Nous continuons d’observer les changements de saisons. Cette semaine les élèves ont remarqué beaucoup de changements auprès de leur abre.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.

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1e année :

​

Systèmes de la Terre et de l’espace : Le cycle des jours et des saisons

​

E2.5 décrire des changements d’apparence ou de comportements d’êtres vivants en réponse aux changements saisonniers.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous observons les caractéristiques de l’automne, nous observons les changements chez les êtres vivants (arbres, insectes, oiseaux, etc..)

Activités vécues

Nous observons les caractéristiques de l’automne, nous observons les changements chez les êtres vivants (arbres, insectes, oiseaux, etc..)

Activités vécues

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous créons nos bestioles en plasticine.

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Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous créons nos bestioles en plasticine.

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Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous créons nos bestioles en plasticine.

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.�

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Exploration et compréhension des concepts – démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Nous préparons le jardin pour le printemps prochain en ajoutant le vermicompost et en nettoyant les plantes qui restent.

Activités vécues

Nous préparons le jardin pour le printemps prochain en ajoutant le vermicompost et en nettoyant les plantes qui restent.

Activités vécues

Nous préparons le jardin pour le printemps prochain en ajoutant le vermicompost et en nettoyant les plantes qui restent.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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28 octobre au

1er novembre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous explorons l’automne! Nous avons joué dans les feuilles et nous avons fabriqué des couronnes de feuilles!

Cette semaine nous explorons l’automne! Nous avons joué dans les feuilles et nous avons fabriqué des couronnes de feuilles!

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous explorons l’automne! Nous avons joué dans les feuilles et nous avons fabriqué des couronnes de feuilles!

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Cette semaine nous explorons l’automne! Nous avons joué dans les feuilles et nous avons fabriqué des couronnes de feuilles!

Voici les attentes que nous travaillons cette je semaine : � Je décris certains phénomènes naturels et pose des questions à leur sujet, en utilisant ses propres observations et représentations) p. dessins, écriture

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.

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1e année :

Les êtres vivants : caractéristiques et besoins :

B2.1 décrire l’environnement comme étant un lieu dans lequel les êtres vivants et les éléments non vivants sont interreliés.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous explorons la différence entre les vivants et les non-vivants (1e) et nous classons les être vivants selon leurs caractéristiques pour les 2e année.

Activités vécues

Nous explorons la différence entre les vivants et les non-vivants (1e) et nous classons les être vivants selon leurs caractéristiques pour les 2e année.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Activités vécues

C’est la semaine nationale de la réduction des déchets. Nous en profitons pour parler des déchets et de comments ils sont nuisibles pour la planète.

Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.��B2.6 décrire diverses utilisations de plantes comme sources de nourriture, d’abri, de médicaments et de vêtements par des individus provenant de différentes cultures du monde, y compris les peuples autochtones.�� B2.7 décrire diverses plantes qui servent de nourriture, y compris celles cultivées par les Premières Nations, les Métis et les Inuit, et indiquer des endroits locaux où elles peuvent être trouvées ou cultivées.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Nous poursuivons notre exploration des objectifs de développement durable de l’ONU.

Activités vécues

Nous préparons les tomates à donner.

Activités vécues

Nous préparons les tomates à donner.

Activités vécues

Nous préparons les tomates à donner.

Activités vécues

Dans le but de préparer le jardin pour le printemps prochain, nous avons vidé le vermicomposteur et avons séparé le compost des vers de terre. Les élèves ont eu beaucoup de plaisir et de belles découvertes.

Activités vécues

Dans le but de préparer le jardin pour le printemps prochain, nous avons vidé le vermicomposteur et avons séparé le compost des vers de terre. Les élèves ont eu beaucoup de plaisir et de belles découvertes.

Activités vécues

Dans le but de préparer le jardin pour le printemps prochain, nous avons vidé le vermicomposteur et avons séparé le compost des vers de terre. Les élèves ont eu beaucoup de plaisir et de belles découvertes.

Activités vécues

Dans le but de préparer le jardin pour le printemps prochain, nous avons vidé le vermicomposteur et avons séparé le compost des vers de terre. Les élèves ont eu beaucoup de plaisir et de belles découvertes.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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21 au 25 octobre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Cette semaine nous avons eu la visite de Mme Caroline, la maman de Liam. Elle nous a lu une belle histoire dehors.

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Nous avons joué un jeu dehors. Après avoir roulé un dé, les ami.e.s devaient trouver le même montant de feuille que sur le dé.

Activités vécues

Nous commençons à explorer les caractéristiques de l’automne.

Activités vécues

Comment ton arbre a-t’il changé depuis les dernières semaines, depuis la photo qu’on a prise ?

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : �Révision :

B2.1 décrire l’environnement comme étant un lieu dans lequel les êtres vivants et les éléments non vivants sont interreliés.

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1e année :

Les êtres vivants : caractéristiques et besoins :

B2.1 décrire l’environnement comme étant un lieu dans lequel les êtres vivants et les éléments non vivants sont interreliés.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous continuons d’explorer les caractéristiques du jardin et des êtres vivants qui s’y trouvent.

Activités vécues

J’écoute Mme Julie (Je regarde et j’arrête de parler).

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Je partage le temps pour parler avec les autres.

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J’écoute les consignes de Mme Julie (par exemple, si elle dit viens ici, je ne va pas là-bas) �

**Après 5 cours qui se passent bien, les ami.es.auront droit à une collation spéciale.**

Merci à tous pour votre appui! C’est grandement apprécié!

La semaine s’est mieux déroulée! Les ami,e.s ont bien écouté les consignes et nous avons deux beaux cours de sciences cette semaine.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous créons nos bestioles en plasticine.

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Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Activités vécues

Nous continuons l’écriture de nos livres informatifs! Les élèves sont très engagés dans ce projet et on hâte de partager leurs livres.

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.��B2.6 décrire diverses utilisations de plantes comme sources de nourriture, d’abri, de médicaments et de vêtements par des individus provenant de différentes cultures du monde, y compris les peuples autochtones.�� B2.7 décrire diverses plantes qui servent de nourriture, y compris celles cultivées par les Premières Nations, les Métis et les Inuit, et indiquer des endroits locaux où elles peuvent être trouvées ou cultivées.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Nous poursuivons notre exploration des objectifs de développement durable de l’ONU.

Activités vécues

Les élèves ont ramassé les tomates et nettoyer le jardin scolaire.

Activités vécues

Les élèves ont ramassé les tomates et nettoyer le jardin scolaire.

Activités vécues

Les élèves ont préparé et des contenants de tomates pour la banque alimentaire.

Activités vécues

Les élèves ont préparé et des contenants de tomates pour la banque alimentaire.

Activités vécues

Les élèves ont préparé des contenants de tomates pour la banque alimentaire.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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7 au 12 octobre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Cette semaine, nous avons parlé de la journée du chandail orange et nous avons préparé une couronne de coeurs.

Cette semaine, nous avons parlé de la journée du chandail orange et nous avons préparé une couronne de coeurs.

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Cette semaine, nous avons parlé de la journée du chandail orange et nous avons préparé une couronne de coeurs.

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Cette semaine, nous avons parlé de la journée du chandail orange et nous avons préparé une couronne de coeurs.

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Cette semaine, nous avons parlé de la journée du chandail orange et nous avons préparé une couronne de coeurs.

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Activités vécues

Nous continuons d’explorer les caractéristiques de notre arbre.

Mme Julie

Activités vécues

Nous continuons d’explorer les caractéristiques de notre arbre.

Activités vécues

Quelle est ton activité préférée en été.

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous avons commencé un projet de recherche sur notre bestiole préféré. .

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Activités vécues

Nous avons commencé un projet de recherche sur notre bestiole préféré. .

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Activités vécues

Nous avons commencé un projet de recherche sur notre bestiole préféré. .

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Activités vécues

Nous avons commencé un projet de recherche sur notre bestiole préféré. .

• Nous écrivons des livres informatifs pour partager nos découvertes

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Hugo

Cole

Samuel

Mme Julie

Attentes : �Démontrer sa compréhension des caractéristiques et des utilisations de plantes ainsi que des réactions de plantes à leur environnement.��

• nommer les différentes parties d’une plante, dont la racine, la tige, la feuille, la fleur, la graine, le pistil, l’étamine, le fruit et le cône, et décrire la contribution de chaque partie à la survie de la plante dans son environnement.
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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Nous continuons d’explorer le jardin scolaire et ajoutons des informations dans notre cahier de notes.

Activités vécues

Nous continuons d’explorer le jardin scolaire et ajoutons des informations dans notre cahier de notes.

Activités vécues

Sciences en plein air avec Mme Julie

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30 septembre au

4 octobre 2024

Sophie

Tessa

Augustus

Mme Julie

Takumi

Theo V.

Xavier B.

Mme Anik

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Cette semaine, les élèves ont visité le vermicomposteur situé dans le local de sciences.

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Les élèves ont pu nourrir les vers de terre avec les restes de nourriture se trouvant dans leur boîte à dîner.

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Les élèves ont également pu nourrir les vers de terre avec les restes de nourriture se trouvant dans leur boîte à dîner.

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Les élèves ont également pu toucher les vers de terre et les voir de plus près.

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Les élèves ont ensuite fait un dessin des vers de terre qu’ils ont vu.

Voici les attentes que nous travaillons cette semaine : �Je manifeste de la curiosité pour l’environnement naturel et bâti, par des manipulations, des observations, des questions, et des représentations de ses découvertes.

Les élèves ont ensuite fait un dessin des vers de terre qu’ils ont vu.

Activités vécues

En équipe, les élèves ont eu le défi de créer des oeuvres avec des matériaux naturels blancs et verts en l’honneur de la journée franco-ontarienne.

Activités vécues

En équipe, les élèves ont eu le défi de créer des oeuvres avec des matériaux naturels blancs et verts en l’honneur de la journée franco-ontarienne.

Activités vécues

Nous continuons d’explorer les changements dans le jardin.

Mme Julie

Activités vécues

Un ami de la classe a apporté des trésors trouvés lors d’une marche en forêt. Nous avons pu les observer et voir comment ils sont liés aux être vivants.

Activités vécues

Nous continuons d’explorer les caractéristiques de notre arbre.

Activités vécues

Chaque élève a “adopté” un arbre. �Nous allons observer cet arbre tout au long de l’année pour voir les changements saisonniers

Mme Julie

2e année :

Les animaux : croissance et changements : ��- comparer les caractéristiques physiques de divers animaux, y compris celles qui restent constantes et celles qui changent.��- décrire les modes de locomotion d’une variété d’animaux.

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Voici les attentes de sciences que nous travaillons cette semaine :

Activités vécues

Nous avons commencé un projet de recherche sur notre bestiole préféré. .

• Peux-tu trouver plus d’informations sur la bestiole que tu as choisie?

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• Note les informations que tu as trouvées dans ton cahier

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Activités vécues

Nous avons commencé un projet de recherche sur notre bestiole préféré. .

• Peux-tu trouver plus d’informations sur la bestiole que tu as choisie?

​

• Note les informations que tu as trouvées dans ton cahier

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Activités vécues

Cette semaine, nous visitons le vermicomposteur.

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• Qu’est-ce que observe avec les vers de terre ?

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