2

De leerlingen leren de basisprincipes van recycling, waarom het belangrijk is en hoe je het doet. Ze luisteren en reageren op een verhaal over een gezin dat thuis leert recyclen, en oefenen kritische denkvaardigheden. Ze schrijven of tekenen een tekening over waarom zij denken dat recycling de wereld kan helpen. Ze krijgen een hand-out om aan te geven wat wel en wat niet gerecycleerd kan worden.

1

Toon of print de JA/NEE-dia om een klassikale discussie op gang te brengen - het verhaal begint op dia #8.

Druk de hand-out "JA/NEE", "Kruis een X aan" en de kleurplaat af. Deel de JA/NEE-hand-out uit vóór het verhaal om recycleerbare materialen te bespreken en deel de "Markeer een X"-hand-out uit aan het einde van het verhaal. Deel de kleurplaat uit na de "Markeer een X"-hand-out of stuur hem mee naar huis als huiswerk.

2

Breng optionele ondersteunende materialen mee: PET plastic fles, glazen fles, kartonnen doos, metalen blik, en voorwerpen die niet gerecycleerd kunnen worden zoals pakjes sap of vuile servetten van de lunch.

3

Belangrijkste leerresultaten en aanpassing aan het curriculum:

Lesvoorbereiding en leerplanafstemming

Afstemming op de SDG's

• Wetenschap - Aarde en menselijke activiteit: Oplossingen communiceren die de impact van de mens op het land, het water, de lucht en/of andere levende wezens in de lokale omgeving verminderen.
• Sociale studies - Mensen, plaatsen en omgevingen: Studenten bestuderen mensen, plaatsen en omgevingen en stellen hen in staat de relatie tussen menselijke populaties en de fysieke wereld te begrijpen.
• Engelse taalvaardigheid en geletterdheid: Kan vragen stellen en beantwoorden over details in een literaire tekst. Tekeningen of andere visuele weergaven toevoegen aan beschrijvingen om ideeën, gedachten en gevoelens te verduidelijken.

Voorbereidingstijd: 10 - 15 minuten

3

De les

1

Introduceer de les aan uw leerlingen met een vraag.

• Wie weet wat "recycling" betekent?
• Heeft iemand dit symbool eerder gezien, en wat betekent het?

2

Deel de JA/NEE-hand-out uit of toon hem.

• Bespreek wat we wel en niet kunnen recycleren aan de hand van de items in de hand-out. Er is een afdrukbare pdf-versie en deze is ook opgenomen in de diavoorstelling om weer te geven.
• Wat doe je thuis met afval?
• Waar gaat het heen?
• Als je ieders afval op een grote hoop zou gooien, hoeveel zou er dan zijn? Zou het te veel zijn?

3

Lees "Rachel Konijn leert recyclen" voor.

• Moedig de leerlingen aan commentaar te geven op het verhaal.
• Welke fouten heeft Rachel gemaakt? Waarom is recycling belangrijk?

U zou dit kunnen voorstellen als redenen waarom recycling belangrijk is:

• Afval kan schadelijk zijn voor onze lucht en ons water en kan dieren en vissen schaden.
• Als we minder papier gebruiken, sparen we bomen en dieren in het bos.
• Als we recyclen, maken we minder afval.

4

Deel de hand-out "Markeer een "X" uit

• Vraag de leerlingen naar de foto's te kijken en een kruisje te zetten bij de dingen die niet gerecycleerd mogen worden. Welke van deze voorwerpen moeten worden gespoeld en gedroogd voordat ze worden gerecycled?

De volgende punten moeten op het werkblad worden doorgestreept:

• Juice box
• Bananenschil
• Speelgoed
• Potlood

​

​

5

Deel de kleurplaat uit en vraag de leerlingen om op de achterkant van het werkblad te tekenen of te schrijven hoe recycling de wereld kan helpen.

• Mogelijke antwoorden zouden kunnen zijn:
• Dieren redden van pijn.
• Minder afval in de oceaan.
• Recycling houdt onze lucht en ons water schoon.

• Schoenen
• Plastic zak
• Pizzadoos
• Gloeilamp

Duur van de les: 45 - 60 minuten

4

De PowerPoint-presentatie voorbereiden

Wanneer u klaar bent om de lessen aan uw klas te presenteren, klikt u op Diavoorstelling in de bovenste menubalk en selecteert u vervolgens Presentatorweergave. In de weergave Presentator ziet u uw aantekeningen terwijl u presenteert, terwijl het publiek alleen uw dia's ziet.

De notities verschijnen in een deelvenster aan de rechterkant. De tekst wordt automatisch omgeslagen, en indien nodig verschijnt er een verticale schuifbalk. U kunt ook de grootte van de tekst in het deelvenster Notities wijzigen met de twee knoppen linksonder in het deelvenster Notities.

5

Heb je dit symbool eerder gezien?

6

7

JA

GEEN

Altijd recyclen:

Nooit recyclen:

Glazen pot

PET Plastic fles

​

Kartonnen doos

Metaal kan

Bananenschil

Vuil servet

Gloeilamp

Juice box

Speelgoed

Plastic zak

Potlood

Schoenen

Tuinslang

8

Er waren eens twee konijntjes, een broer en een zus, Ray en Rachel Konijn genaamd. Ray Konijn was erg goed in het opruimen van zijn speelgoed na het spelen. Maar Rachel Konijn was erg slordig en liet haar speelgoed overal in huis liggen.

Rachel Konijn leert recyclen

9

Elke ochtend voor school vraagt de moeder van Ray en Rachel aan Ray om de keuken schoon te maken. Ze zegt ook tegen Rachel dat ze het vuilnis en de recycling naar buiten moet brengen.

Rachel Konijn leert recyclen

10

Ray deed de afwas en maakte de keukenvloer schoon. Maar Rachel nam het afval en de recycling en deed het in één prullenbak. Ze dacht niet aan dingen die je niet kunt recyclen.

Rachel Konijn leert recyclen

11

Rachel Konijn leert recyclen

Op een dag vroeg moeder: "Wat is die stinkende geur?" Ze ging naar buiten en vond de vreselijke geur. "Oh nee," zei mama. "De geur komt van het afval!" Ze gingen allemaal naar buiten - en weet je wat ze zagen? Er was een gigantische berg stinkend afval!

�

12

Rachel Konijn leert recyclen

Er lag oud voedsel, PET plastic flessen, een pizzadoos met kapot speelgoed en een grote glazen pot. Wat denk je dat er nog meer op de stapel lag? "Oh, nee," zei mama. "Wat gaan we met deze rommel doen?

13

Rachel Konijn leert recyclen

Rachel voelde zich verdrietig dat ze een grote puinhoop had gemaakt. "Het spijt me, mama," zei ze. "Geen probleem Rachel, we kunnen het opruimen door te recyclen." zei Ray. "Ik heb op school geleerd dat recyclen belangrijk is. Het helpt de aarde en alle mensen en dieren gezond te blijven." Ray liet Rachel en mama zien hoe het moest.

14

"Alles wat we recyclen moet gereinigd en gedroogd worden," zei Ray. "Want als we dat niet doen, kan het niet gerecycled worden." Ray waste de flessen en legde ze opzij om te drogen. Rachel stapelde al het schone karton, schriften en cornflakes dozen op. Mam stopte spullen die je niet kunt recyclen in de vuilnisbak.

Rachel Konijn leert recyclen

15

Toen ze klaar waren met het sorteren van de recycling voelde iedereen zich gelukkig. Al het afval ging in de vuilnisbak. Alle lege, schone en droge spullen gingen in de prullenbak. "Ray," zei Rachel, "ik wil alles leren over recycling." "Geweldig, het is zo simpel als één, twee, drie," zei Ray.

Rachel Konijn leert recyclen

16

Weten wat je kunt recyclen en wat niet.

Rachel Konijn leert recyclen

#1

17

Stap

2

Leeg, reinig en droog ze voordat ze in de vuilnisbak gaan.

​

18

Doe elk recyclebaar item in de juiste recyclebak.

Rachel Konijn leert recyclen

#3

19

Als we schoonmaken, drogen en recyclen kunnen we nieuwe dingen maken.

Rachel Konijn leert recyclen

20

Vanaf die dag werd Rachel een

Ze begon zelfs haar speelgoed op te ruimen!

Rachel Konijn leert recyclen

Recycling

21

Volgende stappen

1

3

Deel de hand-out "Markeer een "X" uit

• Vraag de leerlingen naar de foto's te kijken en een kruisje te zetten bij de dingen die niet gerecycleerd kunnen worden. Welke van deze voorwerpen moeten worden gespoeld en gedroogd voordat ze worden gerecycled?

De volgende punten moeten op het werkblad worden doorgestreept:

• Juice box
• Bananenschil
• Speelgoed
• Potlood

​

​

Deel de kleurplaat uit en vraag de leerlingen op de achterkant van het werkblad te tekenen of te schrijven hoe recycling de wereld kan helpen.

• Mogelijke antwoorden zouden kunnen zijn:
• Dieren redden van pijn.
• Minder afval in de oceaan.
• Recycling houdt onze lucht en ons water schoon.

• Schoenen
• Plastic zak
• Pizzadoos
• Gloeilamp