01

SEJARAH

7.61

03

PEND ISLAM

7.78

04

PEND MORAL

3.17

02

6.59

05

MATEMATIK

8.73

06

SAINS

7.88

07

GKT

8.13

09

PERNIAGAAN

8.52

10

PSV

6.05

08

7.88

11

TASAWWUR

7.87

12

PD

6.00

SEJARAH

Murid tidak dapat menguasai teknik menjawab sejarah sepenuhnya dengan baik.

1

Murid kurang mahir dalam penguasaan Kemahiran Pemikiran Sejarah yang melibatkan Pemikiran Inkuiri yang berkaitan dengan persoalan Apa, Bila, Siapa, Di mana, Mengapa dan Bagaimana setiap kali mereka mempelajari ilmu sejarah.

2

Murid lemah memahami subtajuk yang sukar untuk dipelajari semasa PDPC.

3

Murid lemah untuk menghuraikan fakta-fakta atau isi-isi jawapan dalam kertas soalan. Akibatnya murid akan kehilangan markah dalam kertas jawapan.

4

Memberikan pendedahan teknik menjawab sejarah kepada murid lemah dengan lebih kerap dan secara intensif semasa kelas tambahan.

Guru akan menggunakan konsep 5W 1H dalam PDPC kepada murid agar mereka dapat menguasai Kemahiran Pemikiran Sejarah sekaligus dapat meningkatkan pemikiran murid dengan lebih kritis dan analitis.

Guru menggunakan pelbagai kaedah berpusatkan murid. Pembelajaran Bertema:-

Peta Buih, Peta Buih Berganda,Peta Pokok, Peta Tulang Ikan, Peta Alir, Peta Dakap dan lain-lain lagi.

Guru menggunakan kaedah Fakta, Huraian, Contoh dan Inferens (F + H + C + I) dalam PDPC semasa murid menjawab soalan pengukuhan dan latih tubi. Sekaligus murid dapat membuat huraian dengan lebih baik dan mudah.

bahasa inggeris

Murid tidak menjawab Kertas 2 Bahagian 3.

1

Murid kurang fasih untuk bertutur Kertas 3.

2

Penguasaan kemahiran mendengar yang kurang.

3

Murid tidak fokus apabila menjawab peperiksaan kerana pada waktu yang sama mereka lebih fokus kepada sukan masing-masing.

4

MODULE I CAN DO IT (MODULE EXCEL BERFOKUSKAN 4 KEMAHIRAN)

MODULE I CAN SPEAK UNTUK MELATIH MURID BERTUTUR DALAM BAHASA INGGERIS DENGAN FRASA YANG BETUL

LATIHAN SOALAN LISTENING BAHASA INGGERIS MENGIKUT FORMAT SPM KERTAS 4

​

PROGRAM ROAD TO EXCELLENCE

BUDDY SYSTEM (MENTOR-MENTEE)

Latih tubi berterusan selepas selesai program sukan.

pendidikan islam

MURID TIDAK MENJAWAB SOALAN AKIDAH DAN SIRAH (KERTAS 1).

1

MURID TIDAK BOLEH MEMBACA TILAWAH DAN HADIS SERTA LEMAH BAHAGIAN HAFAZAN UTQH (KERTAS 2).

2

MURID TIDAK BOLEH MEMBEZAKAN KEHENDAK SOALAN DAN KATA TUGAS KETIKA MENJAWAB SOALAN (KERTAS 1)

3

MURID RAMAI KEHILANGAN MARKAH PADA SOALAN KBAT IAITU UNTUK HURAIAN LENGKAP DAN KESIMPULAN (KERTAS 1).

4

GURU TIADA PENGALAMAN MENANDA KERTAS PENDIDIKAN ISLAM SPM SEBENAR.

5

GURU MEMBERIKAN KAD PENANDA BUKU BAHAGIAN AKIDAH DAN SIRAH UNTUK MEMBANTU MENGINGAT ISTILAH DAN FAKTA.

MURID MENYERTAI KELAS IQRA DI ASRAMA SETIAP HARI RABU DAN MENGHAFAZ AYAT HAFAZAN RUMI.

MENJAWAB SOALAN-SOALAN PERCUBAAN NEGERI LAIN SEBAGAI LATIHAN BAGI MEMBEZAKAN KEHENDAK SOALAN DAN KATA TUGAS YANG BETUL.

​

MURID MEJAWAB SOALAN KBAT MENGGUNAKAN FRAME KBAT BAGI MEMBEZAKAN ISI, HURAIAN, HURAIAN LENGKAP DAN KESIMPULAN UNTUK MENDAPAT MARKAH PENUH IAITU 4 MARKAH SETIAP SOALAN KBAT.

GURU AKAN MENGIKUTI PROGRAM JARINGAN PENANDAAN DAN TEKNIK MENJAWAB PENDIDIKAN ISLAM DI SMK SENTUL UTAMA K.L

pendidikan moral

Murid tidak menjawab soalan Bahagian B dan C dengan baik dan tidak mengikut teknik yang betul

1

Murid tidak menguasai 18 nilai Moral yang wajib dikaitkan dengan soalan

2

Murid tidak mahir menjawab soalan Bahagia C(esei)

3

Murid kurang pengetahuan isu semasa dan terkini menyebabkan sukar untuk menjawab semua soalan Bahagian A,B, dan C

4

Penekanan latihan tambahan Bahagian B dan C mengikut format Peperiksaan sebenar

Pendedahan kepada nilai Moral dengan kaedah peta i-think, bookmark dan poster berkaitan 18 nilai moral

Latihan berterusan soalan contoh Bahagian C(esei) mengikut teknik esei yang betul dan mantap mengikut pemarkahan yang diperuntukan

​

Pendedahan kepada isu semasa yang berlaku sekarang dan isu global dan kaitkan dengan nilai moral

Guru diberikan bengkel dan PLC berkaitan cara menjawab serta penandaan terkini Pendidikan Moral

matematiK

Murid tidak menjawab soalan kertas 1 dengan baik

1

Murid tidak menjawab soalan topik tertentu dalam kertas 2 (Graf Gerakan, Insuran, Percukaian, Sukatan Serakan)

2

Murid tidak mahir menjawab soalan Penyelesaian Masalah (Matrik, Fungsi Kuadratik, Ketaksamaan Linear).

3

Murid akan diberi latih tubi menjawab soalan kertas 1 supaya memperoleh sekurang-kurangnya 15 soalan betul semasa kelas tambahan waktu malam.

Murid akan diberi modul latihan topik yang mudah untuk murid mendapatkan markah semasa menjawab soalan peperiksaan,

Program teknik menjawab soalan penyelesaian masalah/kbat akan diadakan sebelum Peperiksaan Percubaan SPM.

​

sains

Murid tidak menjawab soalan Bahagian C dengan baik dan tidak mengikut teknik yang betul terutamanya soalan yang wajib jawab iaitu soalan 11 yang membawa 10 markah.

1

Murid masih lagi tidak menguasai kemahiran proses sains dengan baik

2

Kebanyakan murid tidak cuba menjawab bahagian B soalan struktur (teori dan konsep sains) kurang latihan kendiri.

3

Penekanan diberikan kepada teknik menjawab yang betul untuk soalan 11 bahagian C semasa pdpc berpandukan amali sains .

Latih tubi dan penekanan kepada pembolehubah, hipotesis, inferens, definisi secara operasi berpandukan rajah yang akan diberikan semasa kelas tambahan dan juga semasa pdpc.

Murid akan diberikan soalan latihan topikal berkaitan topik dan juga secara pendekatan bertema berpandukan soalan latihan berbentuk SPM dari modul serta soalan percubaan negeri secara berkumpulan .

​

Guru diberikan bengkel @ PLC berkaitan penandaan terkini Sains SPM.

gkt

Murid menjawab soalan bahagian B tidak menunjukkan kaedah yang betul.

1

Melukis gambar tanpa memekatkan jawapan sehingga kehilangan markah.

2

Tidak menguasai tajuk pandangan tambahan, perpaipan.

3

Murid mengabaikan bahagian A, hanya 8-10 soalan dari 15 dan hampir 50% yang dijawab juga salah.

4

Penekanan latihan tambahan bahagian A. Soalan berulang untuk mudah ingat kerana konsep soalan tidak berubah.

Julangan topik yg tidak dikuasai.

Fokus akan diberikan kepada murid yang lemah- Alisya, Qistina, Hamsiah dan Amirul dengan soalan yang lebih mudah manakala Batrisya, Irisya dan Farhana kepada teknik yang betul dan aras soalan lebih tinggi.

​

Membuat semakkan berkala dan terapkan kepentingan mengobjekkan jawapan yang pasti untuk meningkatkan markah.

sains sukan

Murid memberi jawapan yang ringkas dalam kertas 2.

1

Murid menjawab tidak mengikut markah yang diberikan.

2

Berdasarkan analisa item, murid tidak menjawab soalan tingkatan 4 sebaliknya lebih fokus kepada soalan tingkatan 5 sahaja.

3

Latih tubi soalan-soalan SPM tahun-tahun lepas akan diberikan kerana soalan Sains Sukan adalah soalan tertutup dan berulang.

Membuat nota-nota ringkas bagi tajuk-tajuk tingkatan 4 dan 5 agar murid akan sentiasa ingat fakta-fakta penting dalam sains sukan

​

perniagaan

Murid tidak menjawab bahagian C kertas 2.

1

Murid tidak mahir dan menguasai kata tugas/kata kerja bagi setiap soalan dan tidak menguasai topik yang telah dipelajari.

2

Latih tubi soalan bahagian C dengan menggunakan teknik word web dan menggunakan soalan percubaan negeri lain.

Guru memberikan nota kata tugas/kata kerja

​

psv

Murid tidak menjawab Pendidikan Seni Visual (Kertas 1) dengan baik kerana terlalu memberi tumpuan kepada kerja kursus (Kertas 3).

1

Murid tidak memahami kehendak soalan bagi Pendidikan Seni Visual (Kertas 2) dan menghasilkan karya yang tidak berkaitan dengan kehendak soalan.

2

Penekanan kepada topik-topik dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5 bagi Pendidikan Seni Visual (Kertas 1).

Membuat latihan secara kerap bagi memastikan pelajar mahir dan memahami kehendak soalan sebelum mula menghasilkan karya seni pada Pendidikan Seni Visual (Kertas 2).

tasawwur islam

MURID TIDAK DAPAT MENJAWAB SOALAN DI BAHAGIAN A DENGAN BAIK.

1

MURID TIDAK MENJAWAB SEPENUHNYA SOALAN BAHAGIAN B YANG DIWAJIBKAN KEPADA PELAJAR 4 SOALAN.

2

GURU TIADA PENGALAMAN MENANDA KERTAS TASAWUR ISLAM SPM SEBENAR.

3

MEMBUAT LATIH TUBI SOALAN-SOALAN BAHAGIAN A.

MURID AKAN BERMAIN DENGAN KAD ISTILAH BERBENTUK KAD UNO UNTUK MENGUJI KEMAHIRAN MENGINGAT ISTILAH DENGAN TEPAT.

GURU AKAN MENGIKUTI PROGRAM JARINGAN PENANDAAN DAN TEKNIK MENJAWAB TASAWWUR ISLAM DI SMK SENTUL UTAMA K.L

​

pendawaian domestik

MURID TIDAK MEMBERI TUMPUAN KEPADA TEORI KERANA MEMBERI TUMPUAN KEPADA KERJA KURSUS YANG PERLU DISIAPKAN MENGIKUT TARIKH YANG DITETAPKAN.

1

MURID TIDAK MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A DENGAN BAIK DAN ADA MURID YANG HANYA MENJAWAB 2 DARIPADA 4 SOALAN DI BAHAGIAN B.

2

LATIH TUBI SOALAN BAHAGIAN A.

MENYEDIAKAN MODUL SOALAN MENGIKUT TAJUK DAN BAHAGIAN SOALAN