КЗОЗЗСО

«Сузір'я»

Стратегія розвитку

на 2021-2024 роки

Директор КЗОЗЗСО «Сузір’я»

вчитель вищої категорії, вчитель-методист, відмінник освіти України

Наталія КУДІНА

Загальні положення

Стратегія розвитку комунального закладу

«Опорний заклад загальної середньої освіти «Сузір’я» Оріхівської міської ради на 2021-2024 роки

спрямована на реалізацію

• Конституції України,
• Національної доктрини розвитку освіти,
• Концепції «Нова українська школа».

розроблена на основі Законів України

• «Про освіту»,
• «Про повну загальну середню освіту».

Стратегія враховує

• потреби сучасного українського суспільства,
• умови його інтеграції в європейське і світове співтовариство,
• соціальне замовлення в період оновлення.

​

Місія.

Візія.

�Мета.

�Принципи

діяльності закладу

Місія

створення умов

для якісного надання освітніх послуг

шляхом тісної взаємодії в системі

«здобувачі освіти – батьки

здобувачів освіти – педагоги»

створити сприятливе освітнє середовище на основі

• демократизації,
• гуманізації,
• співпраці,
• співтворчості,
• спрямоване на зміцнення здоров’я дітей,
• створення умов для фізичного розвитку,
• соціальної адаптації,
• духовного зростання

орієнтувати внутрішній світ дитини

на збагачення

• індивідуального досвіду,
• самопізнання,
• самооцінки,
• саморозвитку,
• самовизначення,
• самореалізації.

​

Візія

це заклад успішних, здорових учнів, творчих педагогів та відкритих до співпраці батьків.

Мета

Основна мета діяльності закладу освіти – це безперервний процес

підвищення ефективності

освітнього процесу

з одночасним урахуванням потреб суспільства,

а також потреб особистості здобувача освіти.

Цьому сприяє

застосування новітніх досягнень педагогіки та психології,

використання інноваційних технологій навчання,

комп’ютеризація освітнього процесу.

Основні принципи діяльності

- дитиноцентризм;

- верховенство права;

- забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності;

- забезпечення рівного доступу до освіти без дискримінації за будь-якими ознаками;

- цілісність і наступність системи освіти;

- прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень;

- відповідальність і підзвітність перед суспільством;

- нерозривний зв’язок зі світовою та національною історією, культурою, національними традиціями;

- свобода у виборі видів, форм і темпу здобуття освіти, освітньої програми;

-фінансова, академічна, кадрова та організаційна автономія у межах, визначених законом;

- гуманізм;

- демократизм;

- виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей українського народу, його історико-культурного надбання і традицій;

- формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її честі та гідності, фізичного або психічного насильства, а також до дискримінації за будь-якими ознаками;

- формування громадянської культури та культури демократії;

- формування культури здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;

- інтеграція у міжнародний освітній та науковий простір;

- нетерпимість до проявів корупції та хабарництва.

​

Мета та завдання �Стратегії розвитку

• Визначити перспективи розвитку опорного закладу з метою створення умов
• для забезпечення функціонування якісної сучасної системи освіти.
• Надати рівний доступ до здобуття освіти для всіх дітей.
• Надати можливості для кожного учня під час освітнього процесу сформувати ключові компетентності НУШ, які знадобляться йому в самостійному дорослому житті.
• Стратегія розвитку закладу дасть можливість виробити пріоритетні напрямки діяльності на наступні роки.
• Основними результатами стратегії розвитку закладу будуть модернізація та удосконалення освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення якості надання освітніх послуг.

Стратегічні завдання розвитку опорного закладу на 2021-2024 рр.

1. Формування багатовимірного освітнього простору для здобувачів освіти, орієнтованого на автономію, академічну свободу для всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.

2. Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно з чинним

законодавством.

3. Формування цінностей, необхідних для самореалізації здобувачів освіти.

4. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості всіх учасників освітнього процесу.

5. Забезпечення якості надання освітніх послуг на початковому, базовому та профільному рівнях освіти.

Стратегічні завдання розвитку опорного закладу на 2021-2024 рр.

6. Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів через призму нових форм і методів професійної діяльності.

7. Розвиток у здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей.

8. Прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.

9. Врахування вікових та індивідуальних особливостей здобувачів освіти, вибір оптимальної системи форм і методів освітньої діяльності.

10. Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне навчання, педагогічний патронаж).

Стратегічні завдання розвитку опорного закладу на 2021-2024 рр.

11. Виховання свідомого ставлення до всіх видів діяльності й людських стосунків на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.

12. Збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.

13. Підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно з Положенням про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

14. Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості (шляхом інформування всіх учасників освітнього процесу на сторінках вебсайту опорного закладу).

Стратегія розвитку закладу розрахована �на 3 роки та включає в себе:

1. Освітнє середовище.

2. Система педагогічної діяльності педагогічних працівників.

3. Система оцінювання здобувачів освіти.

4. Освітній простір виховної діяльності.

5. Управлінські процеси.  

• Проєкт «Здорова дитина – квітуча громада»
•  Співпраця із закладами вищої освіти та науковими установами регіону
•  Школа молодого науковця
•  Творча лабораторія педагогічної майстерності

Робота літературної студії в поєднанні з музичним мистецтвом та використанням цифрових технологій

​

Естетичне виховання

​

Взаємодія з КЗ «Запорізький обласний центр науково-технічної творчості учнівської молоді «Грані» за програмою робототехніки

Вивчення народних та родинних традицій рідного краю

розвитку

закладу

1. Освітнє середовище �закладу освіти

Ключові завдання:

- забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці;

- створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;

- формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

2. Система педагогічної діяльності педагогічних працівників

Ключові завдання:

- постійне підвищення професійного рівня й педагогічної майстерності педагогічних працівників;

- формування партнерських відносин зі здобувачами освіти, їхніми батьками, працівниками закладу освіти.

3. Система оцінювання �здобувачів освіти

Ключові завдання:

- спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання;

- здійснення внутрішнього моніторингу результатів навчання, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів освітньої діяльності здобувачів освіти.

4. Освітній простір �виховної діяльності

Ключові завдання:

- виховання патріотизму як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам’яток;

- формування навичок самоврядування, соціальної активності й відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, формування правової культури, вільного володіння державною мовою, засвоєння основ права, активної протидії випадкам порушення законів;

- залучення до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури; гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров’я;

- формування культури здорового способу життя.

5. Управлінські процеси

Ключові завдання:

- управління якістю освіти на основі інноваційних технологій та освітнього моніторингу;

- забезпечення відповідної підготовки педагогів, здатних якісно надавати освітні послуги здобувачам освіти;

- створення умов для саморозвитку, самоосвіти педагогів.

1) створення безпечних і комфортних умов для вільного розвитку соціально-компетентної особистості;

2) гарантування розвитку освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;

​

3) поповнення закладу освіти відповідним навчальним обладнанням та матеріалами, необхідними для реалізації освітніх програм;

4) реалізацію права отримання освітніх послуг

особами з особливими освітніми потребами

(інклюзивне навчання, педагогічний патронаж);

5) реалізація сучасних педагогічних технологій освіти на засадах компетентнісного підходу;

6) розкриття та розвиток здібностей, талантів і можливостей кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками;

7) підвищення професійної майстерності педагогів;

8) накопичення особистого педагогічного досвіду (створення авторських програм,

методичних розробок тощо);

9) формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти.

Зміни у змісті освіти,

пов’язані зі змінами політики

в галузі освіти.

Недостатність виділених та залучених коштів для реалізації основних напрямів

стратегії розвитку.

Зниження мотивації педагогів, батьків, учнів щодо заходів з реалізації основних напрямків стратегії розвитку.

Недостатнє розуміння

частиною батьківської громадськості стратегічних завдань розвитку

освітнього закладу.

Орієнтир на поглиблене вивчення навчальних предметів

Співпраця із закладами вищої освіти �та науковими установами регіону

Досягнення учнів

2021 р.

І місце Гаращенко Анна в секції «Технології програмування»

ІІ місце Клименко Ксенія в секції «Філософія»

ІІ місце Приходько Альона в секції «Англійська мова»

ІІІ місце Дудка Богдан в секції «Німецька мова»

​

2020 р.

ІІІ місце Тоцька Анастасія в секції «Електроніка та приладобудування»

ІІІ місце Саєнко Софія в секції «Англійська мова»

Досягнення учнів

2022 р.

ІІІ місце з української мови та літератури Піхуля Валерія

ІІІ місце з біології Чайка Єгор

2021 р.

ІІ місце Мартинко Каміла

Розширення співпраці з провідними науковими установами країни

Розвиток кадрового потенціалу

Розвиток інфраструктури та матеріально-технічної бази