��CURSO DE FORMACIÓN: “ENHANCE CREATIVITY WITH POSITIVE PEDAGOGY”��1-7 agosto 2021���Helsinki, Finlandia

Profesora participante: MARÍA ISABEL BONILLA OSMA

Erasmus+ KA104 2020-1-ES01-KA104-079411

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ACTIVIDADES DEL CURSO

• El curso se ha estructurado en actividades prácticas divertidas y motivadoras.
• Ha incluido actividades de motivación, autoconocimiento, superación personal, trabajo en parejas y en grupos, simulaciones y de networking no solo en el aula sino también en actividades al aire libre. Ha habido conferencias, seminarios y talleres.
• También se han organizado actividades culturales y de creación de redes con el fin de que los participantes tuvieran la oportunidad de intercambiar sus prácticas educativas y establecer vínculos de cooperación profesional.
• Se ha visitado un centro educativo de educación secundaria.
• Se ha producido un encuentro con un responsable del centro de educación de personas adultas ARBIS, sede en la que se ha realizado el curso.

PROGRAMA

• Workshop 1: Introduction of the Finnish education system, Q&A session with Finnish teachers
• Workshop 2: Comparing different European school systems (course participants shortly introduce their schools)
• Workshop 3: Motivation, growth mindset and emotions behind everything
• Cultural visit to World Heritage Site Suomenlinna Fortress, Community building exercises
• Workshop 4: Play and learn: Drama workshop, introducing new practical methods to the classroom
• Workshop 5: Game based pedagogy and problem solving skills
• Workshop 6: Nature studies
• Workshop 7: How to implement positive pedagogy at school? Creating your own materials. Gallery Walk.
• Workshop 8: Dream school and design sprint Reflection and discussion
• Summary and course evaluation

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1º día -1 de agosto

PRESENTACIÓN DEL CURSO

Información general (horario, lugar del curso, ponentes)

Objetivos del curso

Expectativas individuales sobre el curso

Presentación de los participantes de cada país (Finlandia, Polonia, Croacia, Portugal, España)

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ACTIVIDADES DE “ICE BREAKING” PARA CONOCIMIENTO DEL GRUPO

• “Name something”
• “Name round”
• “Revealing match”
• “Map of the floor”
• “Circle of likes”
• “Emoji about you”

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2º día - 2 de agosto (I)

• Workshop 1 (taller 1):

PRESENTACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

• Características
• Éxito del Sistema educativo finlandés
• Retos futuros de la educación en Finlandia
• Sesión de preguntas/respuestas con profesores finlandeses
• Paseo por las inmediaciones del centro y reflexión en parejas sobre las características del Sistema educativo finlandés:

“¿Cuáles son las diferencias entre la educación en Finlandia y la de tu país?”

“¿Qué es lo más te ha sorpendido?”

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2º día - 2 de agosto (II)

• Workshop 2 (Taller 2):

COMPARACIÓN DE LOS DIFERENTES SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS.

Cada participante hace una presentación del Sistema educativo de su país y de su centro:

- Croacia: Maritime and Technical School, Dubrovnik

- Polonia: Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa Nr 1,Varsovia

• Portugal: Agrupamento de escolas de Montenegro,Faro.
• España: CEPA Campos del Záncara Clemente, CEIP Costa Blanca, Alicante; CEIP La Gesta, Oviedo; IES Pablo Sarasate, Lodosa.

3º día - 3 de agosto (I)

• Workshop 3 (Taller 3):

MOTIVACIÓN Y ACTITUD POSITIVA HACIA EL DESARROLLO PERSONAL. LAS EMOCIONES EN LA BASE DE TODAS LAS COSAS

• 1. La motivación: intrínseca vs extrínseca

¿Cómo incentivar la motivación intrínseca?

-Actividad 1: Blocking thoughts. Cambiar un pensamiento negativo a uno positivo

2. Actitud hacia el aprendizaje: actitud estática vs actitud positiva para el desarrollo personal

3. Creación de un entorno de aprendizaje estimulante

- Actividad 3: Video: How to increase motivation at school? Trabajo en grupo: discusión y soluciones comunes.

- Actividad 3: Positive CV. Escribir un CV donde se destacan las destrezas positivas. Esto contribuye a mejorar la autoestima y cambiar la actitud hacia el desarrollo personal.

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3º día: 3 de agosto (II)

Visita cultural a la Fortaleza de Suomenlinna (Patrimonio de la UNESCO)

Actividad de gymkana en pequeños grupos: Resolución de cuestiones relacionadas con entorno a través de pistas.

4º día - 4 de agosto (I)

• Workshop 4 (taller 4) :

JUGAR Y APRENDER: EL TEATRO COMO PRÁCTICA METODOLÓGICA EN EL AULA

• Teoría:

- Pedagogía a través del teatro: “aprender haciendo”

- Conceptos (“serious play”, “incompleteness”, “play contract”)

• Práctica:

- Actividades de entrenamiento (“walking games”)

- Crear una historia en torno a un personaje imaginario

- Actividades de improvisación (“hot seats”, “statues”, “performing a short scene”)

- Reflexión: “¿qué has aprendido en este taller?”

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4º día - 4 de agosto (II)

• Workshop 3 (Taller 3):

PEDAGOGÍA BASADA EN EL JUEGO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Teoría:

-Utilización de las técnicas del juego para el aprendizaje de contenidos y competencias en el aula.

-El aprendizaje basado en problemas -y el basado en proyectos (ABP)- es una metodología que involucra a los alumnos de manera activa a través del planteamiento de una situación compleja que deben resolver.

Práctica:

- Resolución de un código numérico

• Juego de memoria
• Adivinanza
• Juegos de palabras

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Día 5 - 5 de agosto (I)

• VISITA AL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SOTUNKI, VANTAA

-Recorrido por las instalaciones (aulas, sala de profesores, biblioteca, etc.)

- Encuentro con profesores y alumnos (video conferencia)

- Charla del director del centro: La función del director en Finlandia

- Microtaller: materiales didácticos para la clase de inglés

Hall

Biblioteca

Aula de música

Sala-estudio de grabación

Sala de profesores

Taller de mecánica

Aula de Lengua

Gimnasio

Charla con el director del centro

Encuentro con profesora de apoyo y Educación Especial

Encuentro con profesora de Filosofía

Encuentro “virtual” con alumnos

Materiales para la clase de inglés editados por los propios profesores de la Escuela Sotunki

Día 5 - 5 de agosto (II)

• Workshop 6 (taller 6):

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EN UN ENTORNO NATURAL, Parque nacional Kuusijärvi

• Desarrollar la confianza en otros
• Puesta en común: diferencias y semejanzas entre nuestro centro educativo y la escuela de Sotunki
• Trabajo en parejas: construir con elementos de la naturaleza un entorno o situación agradable con la que nos identificamos.

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Día 5: 5 de agosto (III)

Programa social:

-Sauna finlandesa

-Barcacoa finlandesa en una cabaña

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Día 6 - 6 de agosto

• Workshop 7 (taller 7):

¿CÓMO IMPLEMENTAR UNA PEDAGOGÍA POSITIVA EN EL AULA?

- Creación de propios materiales

• Utilización de metodologías que introducen el trabajo colaborativo en equipo
• Técnica de mindfulness

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Día 6 -6 de agosto (II)

• Workshop 8 (taller 8):

LA ESCUELA IDEAL: UTILIZACIÓN DE LA TÉCNICA DE “DESIGN SPRINT” PARA SU DISEÑO.

-Método utilizado en el mundo de la empresa: en educación ofrece a los alumnos un reto

-Se practican las destrezas de colaboración, resolución de problemas, objetivos con un fin común: con el producto final los alumnos serán los “propietarios” de su propio aprendizaje

• El producto (“La escuela ideal”) se desarrolla en 5 fases:
• Establecer un objetivo: “¿Por qué queremos esta escuela?
• Hacer un plan (individualmente cada miembro del equipo)
• Puesta en común y elección de uno de los planes
• Hacer un prototipo (añadir detalles)
• Presentación del producto final (en posters o presentación digital) (“Gallery Walk”´+ “EDUfair 21”

GALLERY WALK + EDUFAIR21

ARBIS: Centro educativo para alumnado adulto

• Centro educativo público, dependiente del ayuntamiento. Es bilingüe, se imparten cursos en finés y sueco.
• Calendario: cursos breves a lo largo de todo el año, de 1-2 meses, una o dos veces por semana. Cursos no gratuitos (20€-120 €)
• Oferta educativa: idiomas, música, deporte, teatro, literatura, informática, salud y bienestar, ciencias sociales, manualidades, etc.
• 200 profesores. No todos tienen una formación específica
• Hay centros similares en zonas rurales
• Web: https://www.hel.fi/arbis/sv

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Día 7- 7 de agosto

• Resumen del curso
• Últimas reflexiones: ¿se han cumplido nuestras expectativas?
• Co-evaluación del curso con los profesores participantes
• Evaluación del curso (Google forms)
• Acto de clausura y entrega de certificados

Competencias adquiridas

• Aprendizaje de técnicas que fomentan la interacción entre alumnos
• Experiencia práctica de trabajo en equipo con tareas que necesitan resolución de problemas y la creatividad.
• Conocimiento del sistema educativo finlandés
• Exploración de diferentes formas de activar la creatividad, como el taller de teatro y la técnica de “sprint” de diseño
• Intercambio de experiencias pedagógicas compartidas por otros participantes del curso en un entorno multicultural.
• Aplicación de recursos TIC en metodologías de aprendizaje creativas
• Mejora de las habilidades comunicativas en inglés del profesorado participante

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Resultados e impacto para mi práctica docente

• Aprendizaje y puesta en práctica de metodologías innovadoras que incorporan la creatividad y el trabajo en equipo (resolución de problemas, juegos, actividades de dramatización y proyectos)
• Intercambio de experiencias didácticas con profesores de diferentes países de Europa (Finlandia, Polonia, Portugal, Croacia)
• Conocimiento del sistema educativo finlandés: su éxito se basa en la flexibilidad de su sistema, la calidad y profesionalidad de sus docentes. Es un sistema gratuito accesible para todos y en beneficio de toda la comunidad educativa.
• Posibilidad de realizar proyectos educativos en alguno de los países socios con los que he entrado en contacto.
• Mejora de mi competencia comunicativa en inglés, tanto en las destrezas de expresión y comprensión oral como en las escritas.

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Reseña del curso en la página web de la institución organizadora Eduborealis

https://eduborealis.com/

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