Модельні навчальні програми

​

Комунальна установа “Коростенський центр професійного розвитку педагогічних працівників Коростенської міської ради ”

Наказом Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року № 795 надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» 82 модельним навчальним програмам для базової середньої освіти, у змісті яких реалізуються концептуальні засади нового Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898.

Модельні навчальні програми створено відповідно до Переліку модельних навчальних програм для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19 лютого 2021 року № 235.

Модельні навчальні програми

​

Комунальна установа “Коростенський центр професійного розвитку педагогічних працівників Коростенської міської ради ”

Модельні навчальні програми відповідно до Порядку надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20 липня 2020 року № 931, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 11 листопада 2020 року за № 1119/35402, пройшли комплексну експертизу та за рішенням предметних експертних комісій, склад яких затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 22 січня 2021 року № 95, рекомендовані до надання грифа Міністерства освіти і науки України.

​

• стануть основою для розроблення нової навчальної та навчально-методичної літератури для учнів 5-9 класів
• будуть масово впроваджуватися в освітній процес закладів загальної середньої освіти ПОЕТАПНО, починаючи з 2022/2023 навчального року
• вищезазначена кількість модельних навчальних програм не є остаточною

​

​

​

Модельні навчальні програми

​

​

Модельна навчальна програма — це документ, який визначає орієнтовну послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнів, зміст навчального предмета (інтегрованого курсу) та види навчальної діяльності учнів, рекомендовані для використання в освітньому процесі у порядку, визначеному законодавством.

​

​

Модельні навчальні програми

​

​

Модельна навчальна програма

 «Друга іноземна мова. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти

 (автори Редько В. Г., Шаленко О. П., Сотникова С. І., Коваленко О. Я., Коропецька І. Б., Якоб О. М., Самойлюкевич І. В., Добра О. М., Кіор Т. М., Мацькович М. Р., Глинюк Л. М., Браун Є. Л.)

Комунальна установа “Коростенський центр професійного розвитку педагогічних працівників Коростенської міської ради ”

Зміст навчання

другої іноземної мови

​

​

Створено на засадах сучасних науковотеоретичних положень щодо організації процесу навчання іноземних мов учнів підліткового віку.

Зміст навчання

другої іноземної мови

​

​

• Враховує вікові психофізіологічні особливості та можливості школярів цієї вікової категорії;
• ґрунтується на їхньому досвіді у вивченні інших предметів;
• забезпечує виконання практичної (комунікативної) мети навчання;
• передбачає реалізацію завдань освіти, виховання і розвитку особистості школярів у процесі отримання базової освіти;
• спрямовується на формування в учнів ключових і міжкультурної іншомовної комунікативної як предметної компетентностей.

Зміст навчання

другої іноземної мови

​

​

Перенесення знань, навичок і вмінь з першої іноземної мови на другу:

– на рівні мовленнєвої і розумової діяльності

​

– на рівні мови

​

– на рівні навчальних умінь

​

Зміст навчання

другої іноземної мови

​

​

Має забезпечувати:

– оволодіння учнями рівнем комунікативної компетентності, що визначений чинною навчальною програмою;

– комплексне оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності;

– взаємопов`язане і збалансоване навчання всіх видів мовленнєвої діяльності;

– формування в учнів ключових і міжкультурної іншомовної комунікативної як предметної компетентностей;

– реалізацію культурологічного підходу до навчання;

– створення комунікативної атмосфери на уроках, наближення її до умов реального спілкування;

– особистісну орієнтованість навчального матеріалу;

– виконання не тільки практичної (комунікативної), але й виховної, розвивальної, освітньої цілей навчання;

– виконання завдань діяльнісного, проблемного, творчого характеру.

• Компетентнісний потенціал галузі «Іноземні мови»
• Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів на кінець 9-го класу (Комунікативна компетентність)
• Загальні характеристики ситуативного спілкування
• Лексичний мовний інвентар
• Граматичний мовний інвентар
• Орієнтовні параметри для оцінювання навчально-пізнавальних досягнень учнів

​

​

Структура змісту Програми

Ключові компетениності:

​

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

Компоненти:

Уміння:

• використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності;
• засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх.

Ставлення:

• гордість за Україну, її мову та культуру;
• розуміння потреби популяризувати Україну у світі засобами іноземних мов;
• усвідомлення того, що, вивчаючи іноземну мову, ми збагачуємо рідну;
• готовність до міжкультурного діалогу.

Структура змісту Програми

Компетентнісний потенціал

галузі «Іноземна мова»

Ключові компетентності:

уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здорове життя, соціальна та громадянська компетентності є метапредметними

Структура змісту Програми

Компетентнісний потенціал галузі «Іноземні мови»

​

​

​

​

Діяльність та уміння із змістових ліній добираються відповідно до комунікативної потреби, тематики ситуативного спілкування, віку та рівня підготовленості учнів.

​

Структура змісту Програми

Компетентнісний потенціал галузі «Іноземні мови»

​

​

​

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів на кінець 9-го класу (Комунікативна компетентність)

Наступність іншомовної освіти

​

​

​

РІВЕНЬ А1 – 5 - 6 клас

​

​

РІВЕНЬ А2 – 7 - 9 клас

Комунікативні види мовленнєвої діяльності:

• Рецептивні

​

• Інтеракційні

​

• Продуктивні

​

Комунікативні уміння:

​

• Сприймання на слух
• Зорове сприймання
• Усна взаємодія
• Писемна взаємодія
• Онлайн взаємодія
• Усне продукування
• Писемне продукування

Структура змісту Програми

(Очікувані результати навчання)

Писемне продукування

​

В цілому

​

​

Творче письмо

Дескриптори володіння

​

1.Пише низку простих фраз і речень, з’єднаних простими словами-зв'язками, напр., «та/і/й», «але/проте» і «тому, що».

1.Пише низку простих фраз та речень про свою родину, житлові умови, освіту

2.Пише короткі, прості уявні біографії і прості поезії про людей.

3.Описує у щоденнику те, чим займається, напр., повсякденні справи, екскурсії, спорт, захоплення; пише про людей і місця, використовуючи прості, конкретні слова, фрази і речення з простими словами зв’язками.

4.Пише вступ до оповідання чи продовжує оповідання, якщо може користуватися словником і довідковими матеріалами.

Структура змісту Програми

(Очікувані результати навчання)

Структура змісту Програми

5 КЛАС

(Загальні характеристики ситуативного спілкування)

​

Тематика ситуативного спілкування:

7 клас: 8 клас: 9 клас:

Я, моя родина, мої друзі (7, 8, 9 класи)

Помешкання Спорт Кіно і театр

Харчування Одяг Література

Спорт Харчування Подорож

Покупки Засоби масової інформації (8,9 класи)

Транспорт

Природа

Свята і традиції

Україна (7, 8, 9 класи)

Країна, мова якої вивчається (7, 8, 9 класи)

Шкільне життя (7, 8, 9 класи)

Структура змісту Програми

​

(Загальні характеристики ситуативного спілкування)

​

Структура змісту Програми

5 КЛАС

(Мовний інвентар – лексика)

​

Структура змісту Програми

5 КЛАС

(Мовний інвентар – граматика)

​

Структура змісту Програми

(Орієнтовні параметри для оцінювання)

​

- Реалізація комунікативного підходу

- Опис орієнтирів для оцінювання

​

- Програма є «рамковою»

- Структурування змісту Програми

по класах

Ключові ідеї Програми

​

Наші контакти

Коростенський центр професійного

розвитку педагогічних працівників

​

​

ЦПРПП міста Коростеня

​

https://www.youtube.com/channel/UCuEnWDG1-oQPHIWx6cdQPBQ

​

kor-cprpp@ukr.net

​

​

Олена Ющенко: iushchenkoolena@ukr.net

+380 67 717 5346