1 of 32

النشاط العلمي

المقاعد

محدودة

المستوى

6

إعداد: ذ خالد اخريس

أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول

الأسبوع 3

الحصة الخامسة

الوحدة الأولى

2 of 32

يطلب من التلاميذ قراءة التعليمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 32

هيكلة الوحدة الأولى

تتوخى هذه الوحدة تمكين جميع متعلمي ومتعلمات المستوى السادس من:

​

​

​

​

​

​

​

​

خاص بالأستاذ(ة)

الأسبوع 1: الهواء من حولنا

​

الأسبوع 2: الاحتراقات

الأسبوع 3: تغيرات المادة(1)

​

الأسبوع 4: تغيرات المادة(2) / التكنولوجيا

تختتم المرحلة بتقويم ودعم وحصة للإعلاميات

  • تحديد مكونات الهواء
  • تحديد شروط الاحتراق
  • استنتاج بعض نواتج الاحتراق
  • تحديد الخصائص الفيزيائية للهواء
  • تحديد المخاطر المرتبطة بالاحتراق في بيئة مغلقة
  • تحديد التغيرات الفيزيائية والكيميائية التي تحدث في جسمه

4 of 32

الوحدة الأولى: تصنيف المادة وخصائصها وتغيراتها

خاص بالأستاذ

  • تغيرات المادة(1)

الدرس

4

  • الإعلاميات

الدرس

6

  • الاحتراقات

الدرس

2

  • الهواء من حولنا

الدرس

1

  • تغيرات المادة(1)

الدرس

3

  • تقويم ودعم

الدرس

5

5 of 32

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

1

أتساءل وأفترض: je m’interroge et je suppose

  • أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي

2

اختبر فرضياتي: je vérifier me hypothèses

  • أنجز المناولات

3

استخلص: je conclus

  • أستطيع الآن أن أجيب على سؤال التقصي

4

أطبق وأستثمر: j’applique et j’investis

  • أطبق تعلماتي

6 of 32

درس اليوم

الهواء من حولنا

L’air qui nous entoure

7 of 32

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

سؤال التقصي

1

2

3

4

الفرضيات

التجربة

استخلص

اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )

5

(55 دقيقة)

8 of 32

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  • تعرف المادة حسب الحالات الفيزيائية لها ؛
  • تحديد التغير الفيزيائي؛

9 of 32

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية + خطاطة ذهنية

10 of 32

افتتاح الحصة

الحصة الأولى

11 of 32

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة النشاط العلمي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

12 of 32

ضعوا اللوحة ودفتر التقصي في القمطر

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

13 of 32

نشاط الانطلاق

الحالات الفيزيائية

المقاعد

محدودة

14 of 32

ما هي حالات المادة التي تعرفونها ؟

الحالة السائلة --- الحالة الصلبة --- الحالة الغازية

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 32

المقاعد

محدودة

أتساءل وأفترض

Je m’interroge et je suppose

16 of 32

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

نظفت سميرة الثلاجة ورتبت المواد الغدائية داخلها , لكنها نسيت أن توصل القابس بالمقبس . وفي صباح اليوم التالي فتحت الثلاجة فتفاجأت

-أسجل تساؤلي وفرضيّاتي على دفتر التقصي.

17 of 32

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ماهي التغيرات التي وقعت على المواد التي كانت في الثلاجة؟

18 of 32

أسجل تساؤلي وفرضياتي على دفتر التقصي.

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أفترض أنها تعرضت لتغيرات فيزيائية .

أفترض أنها تعرضت لتغيرات كيميائية .

19 of 32

المقاعد

محدودة

أختبر فرضياتي

Je vérifier mes hypothèses

20 of 32

تجاربي و أبحاثي:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

  1. التجربة في الوثيقة 2 حول التحولات الفيزيائية للماء الصفحة 16.
  2. التجربة في الوثيقة 3 : أ و ب ذوبان الملح في الماء الصفحة 16 .

21 of 32

أنجز المناولة:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

  1. 1 أضع قطع الثلج في إناء، ثم أضع الإناء فوق موقد. للبخار المتصاعد بطريقة مائلة بحيث تسمح للقطرات بالتجمع في إناء آخر. -2 أعرض سطحا زجاجيا بارداً
  2. -3 أضع ما تجمع من الماء في الإناء الآخر في مجمد الثلاجة لفترة:( الوثيقة 2).
  3. أسجل ملاحظاتي، ثم أستنتج.

التحولات الفيزيائية للماء

22 of 32

أنجز :

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

اضع قليلا من الماء في اناء و اضيف اليه قليلا من الملح . أحرك الخليط بواسطة ملعقة حتى يختفي الوثيقة رقم 3 ص 16 : أضع الاناء على الموقد و انتظر حتى يتبخر الماء ثم اتركه يبرد , اتدوق الراسب المحصل عليه بعد تبخر الماء :

23 of 32

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

خذوا الألواح. ناقش مع زميلك ثم سجلا الجواب على لوحة واحدة.

لا حظت ان الماء تحول من الحالة الصلبة )ثلج( الى الحالة السائلة )ماء( الى الحالة الغازية )بخار الماء( ثم عاد سائلا )قطرات الماء(.

لاحظت أن الراسب مالح.

24 of 32

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

رسوماتي التوضيحية و خطاطاتي .

25 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

26 of 32

Version provisoire pour la formation des enseignants

نسجل المصطلحات :

5. اختتام الحصة

4. استنتاجات

3. تجارب و ملاحظات

2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات

1. افتتاح الحصة

​

تغير كيميائي : Transformation chimique

تغير فيزيائي : Transformation physique

​

​

27 of 32

المقاعد

محدودة

أستخلص

Je conclus

28 of 32

خذوا كراسات التقصي ودونوا الملخص:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 32

أدون الاستنتاج ا:

5. أطبق وأستثمر

4. أستخلص

3. أختبر فرضياتي

2. أتساءل وأفترض

1. افتتــــــــاح الحــــصة

استنتاج :

التغيرات الفيزيائية هي تغيرات حسب حالة المادة :

سائل – صلب – غاز

التغيرات الفيزيائية هي تغيرات انعكاسية

30 of 32

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

31 of 32

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. استماع وتحدث

3. معجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

2. أنشطــــــــــــــــة اعتيادية

1. افتتــــــــاح الحــــصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

ماهي مكونات الهواء ؟ وماهي الخصائص الفيزيائية للهواء؟

32 of 32

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.