Портфоліо

Вчителя початкових класів

Уличненського ЗЗСО І-ІІІ ст.

Галик Галини Миронівни

"Дорогу я обрала у житті таку, яку сама обрать хотіла. І скільки я по цій дорозі йду, ніколи про свій вибір не жаліла. І завжди я гордитись буду тим, що доля саме так у мене склалась. Якби ще раз пришлося обирать, я б ні хвилини не вагалась".

​

Галик Галина Миронівна

ОСВІТА: Вища.

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ:

Вчитель початкових класів та англійської мови.

КАТЕГОРІЯ:

Перша.

ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ РОБОТИ:

16 років.

Я - вчитель... 

Два чарівних слова, які змушують зазирнути у власне серце, в свої думки, подумати про себе.

​

Життєве кредо:

«Люблю життя,

Люблю дітей,

І прагну до нових ідей»

Педагогічне кредо:

«Люби! Вір! Знай!

Поважай! Розумій»

П'ять основних заповідей, якими керуюсь:

1. Люби дитину! Любов до дітей-серцевина педагогічної моральності, основа культури вчителя.

2. Вір в дитину! Без віри в дитину, без довіри до неї вся педагогічна мудрість, усі методи і прийоми навчання і виховання руйнуються, як будиночки з піску..

3. Знай дитину! Без знання дитини немає навчання, немає виховання, немає справжнього педагога і педагогічного колективу.

4. Поважай дитину! Не вважай себе спроможним вирішувати ті питання, які належань юній особистості.

5. Розумій дитину! Вмій поставити себе на її місце, побачити світ її очима, зрозуміти чим дитина живе, до чого прагне.

​

Правила педагогічної майстерності

"Учитель готується до хорошого уроку все життя... Така духовна і філософська основа нашої професії і технологія нашої праці: щоб дати учням іскорку знань, вчителеві треба ввібрати ціле море світла".

В.Сухомлинський

САМООСВІТА

ДОСЯГНЕННЯ

Участь учнів у конкурсах

• Фестиваль учнівської творчості «Тарас Шевченко Об'єднує»
• Фестиваль мистецтва «Мелодія намиста»
• Конкурс «Галицький жмуток»
• Конкурс гуморесок «Торба сміху»
• Міжнародний конкурс з української мови ім. Петра Яцика
• Міжнародний природничий інтерактивний конкурс «Колосок»

Активна участь та призові місця у

онлайн-олімпіадах

​

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ Я ПРАЦЮЮ:

"Формування творчих здібностей шляхом використання інноваційних технологій"

МЕТА МОЄЇ РОБОТИ

• «Головне-навчити дітей мислити»

Б.Брехт

• Моє бажання, щоб дітям було цікаво, зрозуміло, корисно, знадобилося у житті. Ставлю мету створити ситуацію успіху для кожної дитини. Мрію про атмосферу доброзичливості на уроці, яка необхідна для продуктивної праці.
• Хочу зацікавити, здивувати, відчути успіх, віру в свої сили, створити гарний настрій, навчити дітей цінувати і любити життя, природу, свою Батьківщину.

​

МОЇ ПЕДАГОГІЧНІ ЦІЛІ

Створити оптимальні умови для розвитку дитини.

Сприяти самореалізації кожної особистості.

Стати для дітей другом, відкрити багатство їх душ.

Актуальність теми:

-сприяє формуванню та розвитку інноваційної особистості, яка спроможна повноцінно реалізуватися в житті;

​

-забезпечує умови для розвитку креативної особистості дитини; 

​

-робить можливим оригінальний підхід до побудови структури сучасного уроку в початкових класах; 

​

-сприяє позитивній мотивації учнів до пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні. 

Розвиток творчих здібностей – це вміння використовувати знання в нестандартних ситуаціях, узагальнювати їх, перетворювати в гнучкі системи, творчо аналізувати ситуацію.

Навчаючи учнів, та розвиваючи в них творчі здібності, всю свою роботу спрямовую в такій послідовності: цікаво → знаю → вмію. А для того, щоб учням дійсно було цікаво, щоб вони не втратили інтерес до навчання, намагаюсь створювати всі умови та використовувати різні види діяльності, які їм подобаються найбільше. А саме: гра, малювання, конструювання, читання та розігрування сюжетів знайомих літературних творів, складання віршів, сенканів, казок, робота з геометричним матеріалом, експериментування тощо.

​

Для розвитку творчих здібностей використовую різні інноваційні технології:

Технологія інтерактивного навчання

Організація навчального процесу, що передбачає включення учня у навчальну гру. Має за мету створення комфортних умов, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність

КРЕДО ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ

�Те, що я чую, я забуваю. �Те, що я бачу і чую, �я трохи пам'ятаю. �Те, що я чую, бачу і обговорюю, �я починаю розуміти. �Коли я чую, бачу, �обговорюю й роблю, �я здобуваю знання і навички. �Коли я передаю знання іншим, �я стаю майстром.�

Методи та прийоми критичного мислення:

• Прийом «Мозковий штурм»
• Прийом «Асоціативний кущ»
• Прийом «Шестикутного навчання»
• Прийом «Фішбоун»
• «Хмара слів»
• Прийом «Сенкан»
• Метод «Шести капелюхів»
• Прийом «Ромашка Блума»

Прийом (фішбоун)

«Фішбоун» (з англійської «риб'яча кістка») – прийом критичного мислення, сенс якого полягає у встановленні причинно-наслідкових зв'язків між об'єктом аналізу і факторами, які на нього впливають. 

В основі прийому – схематична діаграма у формі риб'ячого скелета, що дозволяє наочно продемонструвати причини конкретних подій, явищ і проблем, а також їхні наслідки та зробити узагальнення і відповідні висновки. Цей прийом універсальний, його можна використовувати під час вивчення будь-якої навчальної дисципліни.

​

РОМАШКА БЛУМА

.

Метод доречно використати у вступній частині уроку, коли учні формулюють запитання до нової теми, оголошеної вчителем, а потім шукають на них відповіді, використовуючи матеріал підручника або інших джерел інформації

ХМАРИ СЛІВ

СЕНКАН

Робота в групах

Передбачає одночасну спільну роботу всього класу.

Робота в парах

Розвиває вміння висловлюватися, переконувати, вести дискусію

Ситуативне моделювання

Розігрування ситуації за ролями

“Рольова гра” ,

“Програвання сценки”,

“Драматургія”

​

Проектна

технологія

Дієвий спосіб для здобуття нових знань у контексті конкретної ситуації та їх використання на практиці.

Осінні фантазії

Домашні улюбленці

Технологія проблемного навчання

​

Передбачає формування активного , самостійного творчого мислення учнів

​

Мультимедійні технології

​

Вчитися легко, коли цікаво.

Технологія ігрового навчання

Математичний планшет

Робота з геобордом

Робота з матеріалами НУШ �під час навчальних занять

Лего 6 цеглинок

Магнітні дошки

Виділяю такі переваги використання інтерактивних технологій

Учні:

• Уміють спостерігати, аналізувати,використовувати одержану інформацію в різних ситуаціях.
• Володіють елементарними прийомами запам'ятовування, творчою уявою і мисленням.
• Мають великий словниковий запас.
• Можуть вільно висловлювати свої думки.
• Можуть співпрацювати в групах і парах, самостійно організовувати свою роботу.

За допомогою інноваційних технологій діти вчаться:

Слухати іншу людину

Доводити свою точку зору

Аргументувати і дискутувати

Формувати власну думку

Розвивати навички самостійної роботи

Виховна

проблема над якою працюю

Розвиток національно-патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови та ціннісного ставлення до держави та суспільства.

Виховна робота

Дуже важлива для пробудження в учнів інтересу до навчання. Виховні заходи сприяють літературно – творчому розвитку дитини, підвищенню культури мовлення, розширюють і поглиблюють здобуті на уроках знання, показують застосування їх на практиці, розвивають мислення, творчі здібності, допомагають ввійти у світ

НАШІ БУДНІ І СВЯТА

Свято Миколая

К

О

Л

Ь

О

Р

О

В

И

Й

​

Т

И

Ж

Д

Е

Н

Ь

Свято українського козацтва

«Велична слава Кобзаря»

Г�ОЛОДОМОР

Разом до перемоги!

Нетрадиційні форми роботи з батьками

​

​

​

​

​

Результат

Батьки з цікавістю відвідують батьківські збори

Підвищився рівень успішності та вихованості

Батьки беруть активну участь у шкільному житті дітей

Анкетування

Збори практикум

Сімейна рада

Міні експерименти

Збори диспут

Дитина – дзеркало родини

Педагог –

не професія, це доля...

​

Дякую всім за увагу!!!