الخامسة

تعيين تلميذ(ة) للإجابة.

توجيهات و شرح التعليمات.

عرض فيديو.

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.

عمل في ثنائيات.

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• نشاط اعتيادي.
• أساليب .
• استماع وتحدث .

اليوم 1 -

• Révision
• Lecture offerte

• نشاط اعتيادي .
• إنتاج كتابي الحصة 3- .
• إنتاج كتابي الحصة4 .

• نشاط اعتيادي .
• قراءة : الحصة -4- .
• إنتاج كتابي الحصة . 5

• نشاط اعتيادي .
• قراءة : الحصة -1- .
• قراءة الحصة-2- .

• مراجعة وتوليف (30)د
• دعم (40)د

• نشاط اعتيادي .
• قراءة : الحصة-3- .
• تراكيب .

هيكلة حصة اليوم

- 01 افتتاح الحصة

• أنواع الحجج.

- 02أساليب

• الطبيعة أمانة الأجيال.

- 03استماع وتحدث

• ترحيب ؛
• تدبير السلوك؛
• نشاط اعتيادي.

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

افتتاح الحصة

• ترحيب ؛
• تدبير السلوك؛
• نشاط اعتيادي.

افتتاح الحصة

مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. من يذكرنا بها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.

أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.

توجيه

• يتم التركيز خلال النشاط الاعتيادي على تدريب التلاميذ على مهارات الفهم والتحليل والتركيب من خلال أسئلة موجهة حول نصوص قصيرة.
• تسجل الأسئلة والتعليمات المقترحة على السبورة للإجابة عنها على دفاتر البحث بعد قراءة النص قراءة صامتة.
• يتم التركيز على التلاميذ المتعثرين من فئتي C و D في رائز الطلاقة للمرحلة الرابعة خلال حصص القراءة.

من يقرأ دون أخطاء. (قراءتان فقط)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلدِّراسَةُ مَنارَةُ ٱلْمُسْتَقْبَلِ

يَعْتَقِدُ بَعْضُ ٱلنّاسِ أَنَّ ٱلْمَدْرَسَةَ لَيْسَتْ سِوى بِنايَةٍ تَضُمُّ ٱلْكُتُبَ وَٱلِامْتِحاناتِ، وَأَنَّ مُغادَرَتَها مُبَكِّراً يُمَثِّلُ ضَرْباً مِنْ ضُروبِ ٱلتَّحَرُّرِ. غَيْرَ أَنَّ ٱلْحَقيقَةَ أَعْمَقُ مِنْ ذلِكَ بِكَثيرٍ، إِذْ إِنَّ ٱلتَّعَلُّمَ لَيْسَ قَيْداً يُثْقِلُ كاهِلَ ٱلْإِنْسانِ، بَلْ هُوَ جَناحانِ يُمَكِّنانِهِ مِنَ ٱلتَّحْليقِ في فَضاءاتِ ٱلْحَياةِ ٱلرَّحْبَةِ.

وَلا تَقْتَصِرُ ٱلْمَدْرَسَةُ عَلى تَلْقينِ ٱلْمَعْرِفَةِ، بَلْ تَمْنَحُ ٱلْإِنْسانَ قُدْرَةً أَسْمى وَأَجَلَّ، أَلا وَهِيَ مَلَكَةُ ٱلْفَهْمِ كَفَهْمِ ٱلْعالَمِ مِنْ حَوْلِهِ، وَفَهْمِ ذاتِهِ، وَفَهْمِ ٱلْخِياراتِ ٱلْمُتاحَةِ أَمامَهُ. كَما أَنَّ ٱلْمُغادِرَ لِمَقاعِدِ ٱلدِّراسَةِ مُبَكِّراً لا يَخْسَرُ شَهادَةً أَكاديمِيَّةً فَحَسْبُ، بَلْ يُفَوِّتُ عَلى نَفْسِهِ فُرْصَةً ثَمينَةً لا تُعَوَّضُ لِبِناءِ ذاتِهِ وَصِياغَةِ مُسْتَقْبَلِهِ عَلى أُسُسٍ مَتينَةٍ. عِلاوَةً عَلى ذلِكَ، فَإِنَّ سوقَ ٱلْعَمَلِ في عَصْرِنا ٱلرّاهِنِ يُغْلِقُ أَبْوابَهُ أَمامَ مَنْ يُحاوِلُ وُلوجَهُ دونَ تَأْهيلٍ عِلْمِيٍّ كافٍ.

اقرؤوا النص قراءة صامتة ثم أجيبوا عن الأسئلة المسجلة على السبورة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلدِّراسَةُ مَنارَةُ ٱلْمُسْتَقْبَلِ

يَعْتَقِدُ بَعْضُ ٱلنّاسِ أَنَّ ٱلْمَدْرَسَةَ لَيْسَتْ سِوى بِنايَةٍ تَضُمُّ ٱلْكُتُبَ وَٱلِامْتِحاناتِ، وَأَنَّ مُغادَرَتَها مُبَكِّراً يُمَثِّلُ ضَرْباً مِنْ ضُروبِ ٱلتَّحَرُّرِ. غَيْرَ أَنَّ ٱلْحَقيقَةَ أَعْمَقُ مِنْ ذلِكَ بِكَثيرٍ، إِذْ إِنَّ ٱلتَّعَلُّمَ لَيْسَ قَيْداً يُثْقِلُ كاهِلَ ٱلْإِنْسانِ، بَلْ هُوَ جَناحانِ يُمَكِّنانِهِ مِنَ ٱلتَّحْليقِ في فَضاءاتِ ٱلْحَياةِ ٱلرَّحْبَةِ.

وَلا تَقْتَصِرُ ٱلْمَدْرَسَةُ عَلى تَلْقينِ ٱلْمَعْرِفَةِ، بَلْ تَمْنَحُ ٱلْإِنْسانَ قُدْرَةً أَسْمى وَأَجَلَّ، أَلا وَهِيَ مَلَكَةُ ٱلْفَهْمِ كَفَهْمِ ٱلْعالَمِ مِنْ حَوْلِهِ، وَفَهْمِ ذاتِهِ، وَفَهْمِ ٱلْخِياراتِ ٱلْمُتاحَةِ أَمامَهُ. كَما أَنَّ ٱلْمُغادِرَ لِمَقاعِدِ ٱلدِّراسَةِ مُبَكِّراً لا يَخْسَرُ شَهادَةً أَكاديمِيَّةً فَحَسْبُ، بَلْ يُفَوِّتُ عَلى نَفْسِهِ فُرْصَةً ثَمينَةً لا تُعَوَّضُ لِبِناءِ ذاتِهِ وَصِياغَةِ مُسْتَقْبَلِهِ عَلى أُسُسٍ مَتينَةٍ. عِلاوَةً عَلى ذلِكَ، فَإِنَّ سوقَ ٱلْعَمَلِ في عَصْرِنا ٱلرّاهِنِ يُغْلِقُ أَبْوابَهُ أَمامَ مَنْ يُحاوِلُ وُلوجَهُ دونَ تَأْهيلٍ عِلْمِيٍّ كافٍ.

يتم تسجيل الأسئلة على السبورة أثناء القراءة الجهرية للنص.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

1. ما ٱلأشياءُ ٱلَّتي يَفْقِدُها ٱلْمُغادِرُ لِمَقاعِدِ ٱلدِّراسَةِ مُبَكِّراً وَفْقَ ٱلنَّصِّ؟
2. ما ٱلْقُدْرَةُ ٱلَّتي تَمْنَحُها ٱلْمَدْرَسَةُ لِلْإِنْسانِ؟
3. "يَرى بَعْضُ ٱلنّاسِ أَنَّ مُغادَرَةَ ٱلْمَدْرَسَةِ مُبَكِّراً نَوْعٌ مِنَ ٱلتَّحَرُّرِ"، فَهَلْ تَتَّفِق(ين) مَعَ هذا ٱلرَّأْيِ؟ عَلِّل(ي) إِجابَتَك مُسْتَعيناً(ةً) بِما وَرَدَ في ٱلنَّصِّ؟

نصحح جماعة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

1. ما ٱلأشياءُ ٱلَّتي يَفْقِدُها ٱلْمُغادِرُ لِمَقاعِدِ ٱلدِّراسَةِ مُبَكِّراً وَفْقَ ٱلنَّصِّ؟
2. ما ٱلْقُدْرَةُ ٱلَّتي تَمْنَحُها ٱلْمَدْرَسَةُ لِلْإِنْسانِ؟
3. "يَرى بَعْضُ ٱلنّاسِ أَنَّ مُغادَرَةَ ٱلْمَدْرَسَةِ مُبَكِّراً نَوْعٌ مِنَ ٱلتَّحَرُّرِ"، فَهَلْ تَتَّفِق(ين) مَعَ هذا ٱلرَّأْيِ؟ عَلِّل(ي) إِجابَتَك مُسْتَعيناً(ةً) بِما وَرَدَ في ٱلنَّصِّ؟

من يقرأ الأجوبة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

1. يَفْقِدُ ٱلْمُغادِرُ شَهادَةً أَكاديمِيَّةً، وَيُفَوِّتُ عَلى نَفْسِهِ فُرْصَةً ثَمينَةً لا تُعَوَّضُ لِبِناءِ ذاتِهِ وَصِياغَةِ مُسْتَقْبَلِهِ، كَما يَجِدُ أَبْوابَ سوقِ ٱلْعَمَلِ مُغْلَقَةً أَمامَهُ.
2. تَمْنَحُهُ مَلَكَةَ ٱلْفَهْمِ، فَهْمِ ٱلْعالَمِ مِنْ حَوْلِهِ، وَفَهْمِ ذاتِهِ، وَفَهْمِ ٱلْخِياراتِ ٱلْمُتاحَةِ أَمامَهُ.
3. لا أَتَّفِقُ مَعَ هذا ٱلرَّأْيِ، لِأَنَّ ٱلتَّعَلُّمَ لَيْسَ قَيْداً بَلْ جَناحانِ يُمَكِّنانِ ٱلْإِنْسانَ مِنَ ٱلتَّحْليقِ في فَضاءاتِ ٱلْحَياةِ، وَأَنَّ ٱلْمُغادِرَ مُبَكِّراً يُفَوِّتُ عَلى نَفْسِهِ مُسْتَقْبَلاً أَفْضَلَ.

أنواع الحجج

• الاستشهاد؛

أساليب

في هذه الحصة ستتعلمون إنتاج نوع من الحجج للدفاع عن آرائكم.

أُنْتِجُ حُجَجاً لِلدِّفاعِ عَنْ رَأْيي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

في البداية، من يذكرنا بتعريف الحجة؟

تَعْريفُ ٱلْحُجَّةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

من يقرأ التعريف التالي؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلْحُجَّةُ دَليلٌ أَوْ فِكْرَةٌ نَسْتَعْمِلُها لِإِقْناعِ ٱلْآخَرينَ بِصِحَّةِ رَأْيِنا.

هناك عدة أنواع من الحجج، سنركز في حصتنا على نوع يسمى الاستشهاد. من يقرأ معنى الاستشهاد؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلِاسْتِشْهادُ هُوَ تَقْديمُ قَوْلٍ مَشْهورٍ أَوْ حِكْمَةٍ أَوْ مَعْلومَةٍ أَوْ مِثالٍ، لِتَقْوِيَةِ ٱلرَّأْيِ وَإِقْناعِ ٱلْقارِئِ أَوِ ٱلْمُسْتَمِعِ.

الاستشهاد نوعان: معلومة مقتبسة أي مأخوذة من كتاب ( القرآن الكريم- موسوعة...) أو حديث الرسول أو قول عالم... والنوع الثاني مثال في صيغة قصة أو حدث واقعي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلِاسْتِشْهادُ

مِثالٌ

مَعْلومَةٌ مُقْتَبَسَةٌ

آيَةٌ قُرْآنِيَّةٌ.

حَديثٌ نَبَوِيٌّ شَريفٌ

حِكْمَةٌ؛

قَوْلٌ...

قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ.

انتبهوا سأقدم مثالا لكل نوع. سأبدأ بالمعلومة المقتبسة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلْمَعْلومَةُ ٱلْمُقْتَبَسَةُ

آيَةٌ قُرْآنِيَّةٌ؛

حَديثٌ نَبَوِيٌّ شَريفٌ؛

حِكْمَةٌ؛

قَوْلٌ...

مثال للاستشهاد بآية قرآنية. من يقرأ؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

طاعَةُ ٱلْوالِدَيْنِ مِنْ واجِباتِ ٱلْأَبْناءِ، مِصْداقاً لِقَوْلِهِ تَعالى: ﴿وَقَضى رَبُّكَ أَلّا تَعْبُدوا إِلّا إِيّاهُ وَبِٱلْوالِدَيْنِ إِحْساناً﴾،

آيَةٌ قُرْآنِيَّةٌ.

مثال للاستشهاد بشهادة أطباء متخصصين؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

يُشَكِّلُ ٱلاِسْتِعْمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ خَطَراً كَبيراً عَلى مُسْتَخْدِميها. فَقَدْ أَكَّدَ مُعْظَمُ أَطِبّاءِ ٱلْعُيونِ أَنَّ تَعَرُّضَ ٱلْعَيْنِ لِمُدَّةٍ طَويلَةٍ لِأَشِعَّةِ ٱلْأَجْهِزَةِ ٱلْإِلِكْترونِيَّةِ أَثْناءَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْإِنْتِرْنِتِ يُؤَدّي إِلى إِتْلافِها وَإِضْعافِ ٱلْبَصَرِ بِشَكْلٍ كَبيرٍ، مِمّا يُؤَثِّرُ عَلى قُدْرَةِ ٱلْأَطْفالِ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.

شَهادَةُ أَطِبّاءٍ مُتَخَصِّصينَ

الآن، سأقدم لكم رأيا معززا بحجة المثال.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلْمِثالُ

قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ.

مثال للاستشهاد بمثال؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

يُؤَدّي ٱسْتِعْمالُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلْمُنْتَشِرَةِ عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ دونَ ٱلتَّحَقُّقِ مِنْ صِحَّتِها إِلى تَهْديدِ حَياةِ ٱلْأَطْفالِ، وَلَنا في قِصَّةِ ٱلطِّفْلَةِ سارَةَ خَيْرُ مِثالٍ عَلى ذلِكَ؛ إِذِ ٱسْتَعْمَلَتْ وَصْفَةً تَقْليدِيَّةً وَجَدَتْها عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ، فَكادَتْ تَفْقِدُ حَياتَها لَوْلا تَدَخُّلُ ٱلطَّبيبِ في آخِرِ لَحْظَةٍ.

قِصَّةٌ واقِعِيَّةٌ

دوركم. من يقدم حججا على شكل معلومة مقتبسة أو مثال للدفاع عن الرأي التالي:�يمكنكم الاستعانة بقصة درستموها من قبل أو بحكمة أو قول مشهور.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلْمُثابَرَةُ مِفْتاحُ ٱلنَّجاحِ.

قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ

مَعْلومَةٌ مُقْتَبَسَةٌ

من يقدم رأيا حول موضوع من اختياره معززا بحجة على شكل معلومة مقتبسة أو مثال.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

أُقَدِّمُ رَأْياً مُعَزَّزاً بِحُجَّةٍ.

قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ

مَعْلومَةٌ مُقْتَبَسَةٌ

خذوا كراساتكم الصفحة "140". ستنجزون نشاط " أتدرب مع زملائي". من يقرأ التعليمة؟�توجيه التلاميذ إلى تصحيح عنوان الوثيقة" أساليب بدل معجم"

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

نصحح جماعة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

صححوا على كراساتكم.�من يحاول الربط بين الفكرة والحجة المناسبة لها باستعمال أسلوب مناسب ( تقديم نمذجة).

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ننتقل إلى نشاط " أنجز بمفردي ". من يقرأ التعليمة؟ �خذوا دفاتر البحث واكتبوا آرائكم حول الأفكار التي اخترتموها مستشهدين بمعلومة مقتبسة أو بمثال على الأقل.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

من يقرأ إنتاجه؟ سنناقشه من حيث الحجة المقترحة .

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

أَقْرَأُ إِنْتاجي.

استماع وتحدث

• تذكير؛
• المشاركة في مناظرة حول الموارد الطبيعية.

التحدث

ستواصلون مناقشة نص «الطبيعة أمانة الأجيال ».

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلطَّبيعَةُ أَمانَةُ ٱلْأَجْيالِ

نتذكر، في البداية، معاني المفردات التالية. من يختار مفردة ويقدم معناها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اِسْتَنْزَفَ

اَلْمَوارِدُ ٱلطَّبيعِيَّةُ

اَلْبيئَةُ

جَرْداءُ

نصحح جماعة. من يقرأ ؟

كُلُّ ما نَجِدُهُ في ٱلطَّبيعَةِ مِنْ مَوارِدَ.

اِسْتَهْلَكَ أَوْ ٱسْتَعْمَلَ شَيْئاً حَتّى نَفِدَ أَوْ قَلَّ بِشَكْلٍ كَبيرٍ.

خالِيَةٌ وَقاحِلَةٌ، لا توجَدُ فيها أَشْجارٌ وَلا نَباتٌ.

كُلُّ ما حَوْلَنا مِنْ هَواءٍ وَماءِ وَأَرْضٍ وَنَباتاتٍ وَحَيَواناتٍ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلْبيئَةُ

اَلْمَوارِدُ ٱلطَّبيعِيَّةُ

جَرْداءُ

اِسْتَنْزَفَ

استمعوا إلى النص كي تسترجعوا أفكاره.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ما الأفكار التي علقت في أذهانكم حول موضوع النص؟

أَتَذَكَّرُ أَفْكارَ ٱلنَّصِّ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

من يجيب عن السؤال التالي؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ما ٱلْمَوْضوعُ ٱلَّذي ناقَشَهُ ٱلْجَدُّ وَحَفيدُهُ؟

مناقشة الجواب.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ما رَأْيُ ٱلْحَفيدِ في ٱسْتِغْلالِ ٱلْمَوارِدِ ٱلطَّبيعِيَّةِ؟

مناقشة الجواب.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ما رَأْيُ ٱلْجَدِّ في ٱسْتِغْلالِ ٱلْمَوارِدِ ٱلطَّبيعِيَّةِ؟

خذوا كراساتكم، الصفحة 141، أنجزوا نشاط" أستعد لأتحدث".

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

صححوا على كراساتكم الرأيين والحجج المقدمة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

من يعيد تقديم الرأي الذي يراه مناسبا مستعملا أساليب مناسبة لعرض الحجج الخاصة به؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

ننتقل إلى النشاط الثاني" أتحدث باسترسال" من يقرأ التعليمة؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

انتظموا على شكل مجموعات مكونة من فريقين يضم كل منهما 3 أفراد لمناقشة الموضوع. استعدوا للمناظرة أمام السبورة. ( يوضح الأستاذ معنى المناظرة مع التنبيه إلى مشاركة جميع أعضاء الفريق.)

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اَلْمَجْموعَةُ

اَلْفَريقُ ٱلثّاني

اَلْفَريقُ ٱلْأَوَّلُ

رَأْيُ ٱلْجَدِّ

(يُمْكِنُ تَقْديمُ حُجَجٍ أُخْرى)

رَأْيُ ٱلْحَفيدِ

(يُمْكِنُ تَقْديمُ حُجَجٍ أُخْرى)

سأنادي على فريقي المجموعة الأولى. سأنظم الحوار بين الفريقين.�يستمر النشاط إلى نهاية الحصة مع إعطاء فرصة لأكبر عدد من المجموعات.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

أساليب

اختــتام الحــصة

اختتام الحصة

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

ما المقصود بالاستشهاد؟ و ما أنواعه؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

اختــتام الحــصة

ما ٱلْمَقْصودُ بِٱلِاسْتِشْهادِ وَما أَنْواعُهُ؟

ما المقصود بالمناظرة وما آدابها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

اختــتام الحــصة

ما ٱلْمَقْصودُ بِٱلْمُناظَرَةِ وَما آدابُها؟

الفائزون بنجمة السلوك هم:

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

اختــتام الحــصة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

معــــــــــجم

اختــتام الحــصة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.