LA CONTRIBUCIÓN DE LAS PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS EN EL APRENDIZAJE A DISTANCIA

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

• El aprendizaje en línea es una opción que puede ser aprovechada por cualquier persona que desee estudiar una carrera universitaria, aprender un oficio, un idioma, certificarse en alguna especialidad, aprender teoría musical o tomar cursos o talleres diversos entre otras muchas cosas. Ahora bien, para aprovechar estas oportunidades de aprendizaje, el individuo requiere hacer uso de las diversas plataformas tecnológicas disponibles como son: Blackboard, Moodle, Udemy, Duolingo, Khan academy o alguna otra de las muchas que se encuentran disponibles. Sin embargo, a pesar de lo fácil que pudiera parecer el aprendizaje en línea o a distancia, este presenta ciertas dificultades a la hora de iniciarse ya que como primer paso para iniciar el aprendizaje es necesario el acceso a la plataforma tecnológica en la que se vaya a llevar a cabo este. Esto presenta un problema de acceso derivado de la brecha digital ya que no todos los estudiantes poseen una conexión a internet confiable o equipos adecuados. Otro problema se presenta cuando se tiene problemas técnicos ya por parte del estudiante o de la plataforma ya que puede haber fallas en el internet, la energía eléctrica, caída de los servidores, problemas de compatibilidad en los navegadores entre algunas otras causas que pueden interrumpir el aprendizaje

DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS

Objetivo general:

Conocer en qué forma las plataformas tecnológicas inciden en la deserción o inactividad de estudiantes universitarios en el aprendizaje a distancia.

Objetivos específicos:

• Determinar qué plataformas tecnológicas son utilizadas por las universidades públicas en México para la enseñanza a distancia
• Identificar si complejidad de las plataformas tecnológicas provocan la deserción de estudiantes.

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JUSTIFICACIÓN

La razón por la que se realiza este estudio es porque muchos de los estudiantes matriculado en las universidades o instituciones que ofrecen el aprendizaje a distancia abandonan sus estudios en estas instituciones o permanecen inactivos durante años o en un caso más lamentable, no logran graduarse pues agotan sus oportunidades de cursar alguna asignatura quedado con una carrera trunca.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RECURSOS (HUMANOS, MATERIALES, ECONÓMICOS)

RECURSOS HUMANOS

Para la realización de este proyecto se requerirán de dos personas, una para realizar la investigación de las universidades que ofrecen educación a distancia y otra que investigará las plataformas disponibles para la enseñanza y aprendizaje a distancia. De igual manera, una de estas desarrollará el cuestionario y determinará la muestra de estudiantes a los que se les aplicará el cuestionario a los estudiantes, mientras que la otra evaluará los resultados de las encuestas.

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RECURSOS MATERIALES .

Dos computadoras, una impresora y una conexión a internet.

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RECURSOS ECONÓMICOS

Para la realización del proyecto se cuenta con un presupuesto de 15,000 pesos mensuales para para el pago del servicio de internet, gastos de transportación y consumibles (hojas, tinta y/o, toner)

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO

• Evaluación del cumplimiento de los objetivos propuestos.
• Medición del progreso de las actividades de acuerdo con el cronograma de actividades.
• Monitoreo continuo del avance del proyecto con relación a su inicio.
• Reuniones entre los colaboradores para conocer si existen problemas que retrasen o pudieran estar retrasando el proyecto.
• Registro de problemas o incidencias encontradas durante el desarrollo del proyecto

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REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DE EMPLEAR LAS TIC PARA FINES EDUCATIVOS

Las TIC ofrecen muchos recursos para fines educativos los cuales pueden ser aprovechados en cualquier nivel educativo en el que se encuentre un individuo. Estos recursos abarcan tanto un nivel básico como la primaria hasta los de un posgrado. Dentro de los recursos que nos ofrecen las Tic están bases de datos, acceso a libros, revistas, conferencias, videos educativos, simuladores, juegos educativos, clases en línea y muchos más.

De igual manera, las TIC pueden facilitar el aprendizaje a través del aprendizaje en línea a personas que por diversas razones no pueden desplazarse a un lugar físico para aprender académicamente, un oficio o en general.

Otra ventaja es que las TIC ofrecen flexibilidad en el aprendizaje pues se puede aprender a un ritmo propio y no a uno establecido.

Finalmente, las TIC contribuyen a que los individuos que hacen uso de ellas desarrollen habilidades digitales como el manejo de diversos dispositivos, la navegación en la Web para encontrar contenidos específicos y relacionados con lo que una persona está aprendiendo, también pueden desarrollar habilidad en el uso de diferentes programas como procesadores de texto, hojas de cálculo, programas de diseño gráfico, edición de video, hasta programas específicos como son los de contabilidad, arquitectura, bancos de pruebas entre muchos otros más.

CONCLUSIONES

Estudiar a distancia en la actualidad se ha vuelto una alternativa que muchos estudiantes están optando por tomar debido a las ventajas que ofrece hacerlo de esta manera, entre las ventajas que tiene esta modelo de aprendizaje se encuentran el no tener que desplazarse, estudiar a un ritmo propio y tener horarios flexibles que permitan trabajar o hacer otras actividades. Sin embargo, como se ha mencionado, aprender o estudiar a distancia requiere de toda una estructura tecnológica que permita a los estudiantes acceder a contenidos, bibliotecas, materiales audiovisuales e incluso a asesorías sincrónicas en un mismo espacio virtual, este espacio es el que proporcionan las plataformas tecnológicas disponibles, las cuales logran conjuntar lo anterior para que los estudiantes tengan todo lo necesario para aprender. El estudio de este tema tiene relevancia pues dadas las condiciones en las que muchos estudiantes no son aceptados en la modalidad presencial, pueden optar por estudiar a distancia sin el temor de que por no ser presencial la calidad de la educación sea menor. No obstante, es importante que tomen conciencia de que estudiar a distancia tampoco es más fácil que hacerlo de manera presencial pues puede ser incluso más difícil pues se trata de un sistema autogestivo por lo que si el estudiante no es organizado, no está acostumbrado a investigar o carece de iniciativa, sin duda le será más difícil que estudiar en un sistema presencial.

REFERENCIAS

VÍCTOR FERNANDO BARRERA REA Y ANA GUAPI MULLO (2018): “LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”, REVISTA ATLANTE: CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO (JULIO 2018). EN LÍNEA: HTTPS://WWW.EUMED.NET/REV/ATLANTE/2018/07/PLATAFORMAS-VIRTUALES-EDUCACION.HTML //HDL.HANDLE.NET/20.500.11763/ATLANTE1807PLATAFORMAS-VIRTUALES-EDUCACION

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NAVARRETE-CAZALES, Z. Y MANZANILLA-GRANADOS, H.M. (2017). PANORAMA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO. REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS, 13 (1), 65-82. DOI: HTTPS://DOI.ORG/HTTPS://DX.DOI.ORG/10.17151/RLEE.2017.13.1.4

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GUERRERO SANDOVAL, ÓSCAR EDUARDO, PESCI GAYTÁN, ERNESTO Y CAPETILLO MEDRANO, CARLA BEATRIZ. (2018). LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: ORÍGENES, CARACTERÍSTICAS Y NUEVOS RETOS. REVISTA DIGITAL FILHA. [EN LÍNEA]. DICIEMBRE. NÚMERO 19. PUBLICACIÓN BIANUAL. ZACATECAS, MÉXICO: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS. DISPONIBLE EN: WWW.FILHA.COM.MX. ISSN: 2594-0449.

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