ПОРТФОЛІО

вчителя початкових класів

Багрій Раїси

Петрівни

ЗЗСО ,,Шимковецька гімназія”ЗМР

Мета створення портфоліо

• узагальнення успіхів та досягнень;

​

• чітке визначення напрямів розвитку задля полегшення самоосвіти;

​

• самоаналіз та самооцінка професійних умінь.

​

• Освіта: Тернопільський національний педагогічний університет
• Спеціальність: Початкове навчання
• Стаж роботи в даному навчальному закладі : 19 років
• Посада: Вчитель початкових класів

Найважливіше у педагогічній діяльності –

це гармонія у стосунках з учнями,

їх батьками та колегами, постійний

творчий пошук і самовдосконалення

 Розвиток

пізнавальної активності

учнів відповідно до вимог НУШ.

Проблема розвитку пізнавальної активності молодших школярів набуває все більшої актуальності. Цій проблемі присвячено наукові дослідження в педагогіці і психології. І це закономірно, тому що навчання – провідний вид діяльності школярів, в процесі якого вирішуються головні завдання, поставлені перед школою: підготувати підростаюче покоління до життя, до активної участі у науково-технічному і соціальному процесі. Загальновідомо, що ефективне навчання знаходиться в прямій залежності від рівня розвитку пізнавальної активності учнів.

Метою роботи є дослідження шляхів та умов розвитку пізнавальної активності молодших школярів

У навчальній діяльності

Предметом дослідження є

засоби розвитку пізнавальної активності молодших школярів у навчальній діяльності

Об’єктом дослідження

є пізнавальна активність

молодших школярів

У навчальній діяльності

План роботи над темою

• метод створення ситуації новизни навчального матеріалу;
• метод опори на життєвий досвід учня;
• метод пізнавальних ігор;
• метод створення відчуття успіху в навчанні;
• метод стимулювання обов’язку і відповідальності в навчанні.

Методи, які стимулюють пізнавальну активність

Навчання – основна форма розвитку

Велике значення для розвитку пізнавальної активності має розвиток психічних процесів – пам’яті, уваги, уяви.

Саме ці процеси, за даними психологів, - основа для розвитку продуктивного мислення і творчих здібностей учнів.

Умови розвитку

Активну пізнавальну діяльність учнів у процесі навчання, можна забезпечити створивши відповідні зовнішні і внутрішні умови. До зовнішніх умов належать організація уроку, його зміст, методи роботи вчителя тощо.

Створення внутрішніх умов пов’язане з формуванням навчальних мотивів, самостійності, виробленням і використанням способів спостереження тощо.

Розвиток пізнавальної активності

Схема моєї професійної діяльності

Етапи уроку

Форми і методи роботи відповідно НУШ

Інтерактивні технології

Ранкова зустріч

Дослідницька діяльність

LEGO “6 цеглинок”

Інтерактивні технології

«Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу, я пам’ятаю.

Якщо я чую, бачу,

обговорюю, й роблю, -

Я здобуваю знання і навички.

Якщо я передаю знання

і досвід іншим,

Я стаю майстром.»

Кредо інтерактивного навчання

робота

в

парах

ротаційні

(змінні)

трійки

2 – 4 –

усі разом

“Карусель”

робота

в

малих

групах

“Акваріум”

Інтерактивні

методи

кооперативного

навчання

“Мікрофон”

“Мозковий

штурм”

“Навчаючи -

вчуся”

“Ажурна пилка”

“Незакінченні

речення”

“Дерево

рішень”

інтерактивні

методи

колективно-

групового

навчання

симуляції

(імітаційні ігри)

рольові ігри

драматизації

інтерактивні

методи

ситуативного

моделювання

Метод “Прес”

“Обери

позицію”

“Зміни

позицію”

“Безперервна

шкала думок”

телевізійне

ток-шоу

дебати

інтерактивні

методи

«Опрацювання

дискусійних

питань»

Позитивні результати використання інноваційних технологій

• підвищилася мотивація, пізнавальний інтерес учнів до навчання та рівень навчальних досягнень
• підвищився рівень сформованості комунікативних навичок учнів
• збільшилась кількість дітей, здатних до самостійної роботи на рівнях конструктивної та творчої діяльності

​

Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних виховних заходах, проявляючи зацікавленість та активність при цьому

Виховна робота

Наші свята

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Одна з найважливіших форм інтеграції з родиною. Допомагає подолати занепокоєння батьків, острах розмови про свою дитину і сприяє створенню гарного контакту між батьками і класним керівником. Сьогодення дозволяє нам бути з родиною школяра дистанційно, використовуючи новітні гаджети.

Основні теми:

• особливості здоров'я дитини;
• захоплення, інтереси;
• переваги у спілкуванні в сім'ї;
• особливості характеру;
• мотивації навчання;
• моральні цінності родини.

Висновки

Стратегія вчителя, що створює активну пізнавальну атмосферу, полягає не тільки у використанні нових технологій навчання, але і в переорієнтації свідомості учня: учіння із щоденного примусового обов’язку має стати частиною пізнання дитиною дивовижного навколишнього світу.

Мої бажання

Я ХОЧУ, ЩОБ УЧНІ ІЗ ЗАДОВОЛЕННЯМ ЙШЛИ ДО МЕНЕ НА УРОК, ЩОБ КОЖЕН УЧЕНЬ ХОТІВ НАВЧАТИСЯ І НА ПРОТЯЗІ ВСЬОГО СВОГО ЖИТТЯ МІГ ЗДОБУВАТИ ПОТРІБНУ ІНФОРМАЦІЮ, КОРИСТУЮЧИСЬ НОВІТНІМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ, ЗАСТОСОВУВАТИ НАБУТІ ЗНАННЯ НА ПРАКТИЦІ.

Плани на майбутнє

Дорогу я обрала у житті таку,

Яку сама обрать хотіла.

І скільки я по цій дорозі йду,

Ніколи про свій вибір не жаліла.

І завжди я гордитись буду тим,

Що доля саме так у мене склалась.

Якби ще раз прийшлося обирать,

Я б ні хвилини не вагалась…

Дякую за

увагу!

Бажаю всім успіхів та творчої наснаги.