TUGAS

1.1.a.5. Ruang Kolaborasi –

​

Mendesain Kerangka Pembelajaran sesuai dengan Pemikiran KHD

Disusun Oleh :

​

Sunarto

SD Negeri Karangasem, Andong, Boyolali

ALUR KERANGKA MERDEKA BELAJAR

• Tujuan Utama
• Profil Pelajar Pancasila
• Kompetensi Pelajar Pancasila
• Indikator Ketercapaian
• Elaborasi Hingga Pelaksanaan Konkret di Sekolah

1. Tujuan Utama Profil Pelajar Pancasila

• Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

2. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang dipilih :

​

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia

​

Alasan memilih profil pelajar Pancasila�

• Karena beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia merupakan dasar dari dari semua profil pelajar Pancasila lainnya

​

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia memiliki lima elemen kunci antara lain:

1. akhlak beragama
2. akhlak pribadi
3. akhlak kepada manusia
4. akhlak kepada alam
5. akhlak bernegara

​

​

Potensi yang dimiliki sekolah dan kelas untuk mendukung “Merdeka Belajar”

• Siswa yang semangat dengan potensi yang dimiliki
• Sekolah yang mendukung kemajuan pendidikan
• Dukungan orang tua dan lingkungan masyarakat
• Sarana dan prasarana pendukung KBM
• Memiliki kompetensi tentang norma-norma yang berlaku di lingkungan anak
• Memiliki kemampuan dalam bidang Ketuhanan YME yang sesuai dengan agama masing-masing.

​

3. Kompetensi Pelajar Pancasila

1. Memgerti dan memahami serta mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengenali diri sendiri atas kelebihan dan kekurangannya untuk menggali potensi dan mengembangkan kemampuannya.
3. Menghargai sesame teman dan menghormati guru
4. Peduli terhadap lingkungan dan budaya sekolah
5. Mengikuti upacara dan kegiatan hari besar nasional

​

​

4. Indikator Ketercapaian�

1. Peserta didik diharapkan dapat memgerti dan memahami serta mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Peserta didik diharapkan dapat mengenali diri sendiri atas kelebihan dan kekurangannya untuk menggali potensi dan mengembangkan kemampuannya.
3. Peserta didik diharapkan dapat menghargai sesama teman dan menghormati guru baik disekolah maupun di luar sekolah
4. Peserta didik diharapkan dapat peduli terhadap kebersihan lingkungan dan budaya sekolah
5. Peserta didik diharapkan dapat aktif mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan kegiatan-kegiatan hari besar nasional baik yang diselenggarakan oleh sekolah maupun masyarakat

​

​

5. Elaborasi pelaksanaan konkret di sekolah dan di kelas�

Yang dilakukan untuk mencapai profil pelajar Pancasila

1. Melakukan pembiasaan yang menguatkan pendidikan karakter di sekolah baik dalam kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Kegiatan intrakurikuler dengan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, menghafal asmaul husna dan hafalan surat-surat pendek. Sedangkan ekstrakurikuler dengan tambahan pelajaran BTA dan kaligrafi.
2. Shalat dhuhur bejamaah, infaq setiap hari Jumat, dan memperingati hari besar keagamaan
3. Selalu bertutur kata yang santun dan berpakain sopan, menghargai sesama teman, dan menghormati guru
4. Mengucapkan salam ketika bertemu teman atau guru
5. Menjenguk teman apabila ada yang sakit, dan mendoakannya
6. Melaksanakan piket setiap hari untuk membersihkan ruang kelas dan lingkungan serta membuang sampah pada tempatnya

​

​

Elaborasi pelaksanaan konkret di sekolah dan di kelas�

Bagaimana mencapai profil pelajar Pancasila

​

1. Membuat jadwal kegiatan yang dilaksanakan secara rutin dan berkelanjutan
2. Bekerja sama dan berkolaborasi dengan semua pihak (guru, sekolah, orangtua siswa, dan masyarakat)

​

​

​

Pihak Yang Terlibat dan Peran :�

1. Peran guru :

sebagai seorang pendidik, guru menjadi teladan bagi anak didik.Guru agama memilikin program khusus siswa dalam meningkatkan keagamaan mereka (shlat berjamaah, pesantren kilat, hari besar keagamaan). Guru dan semua pihak sekolah dapat mengajak orang tua diskusi diawal tahun pelajaran untuk berkolaborasi dalam meningkatkan kecerdasan karakter anak.

2. Peran Sekolah

Sekolah menyediakan fasilitas tempat ibadah yang memadai

3. Peran orang tua :

Orang tua merupakan pendidik pertama bagi anak-anak dan berperan utama dalam pembentukan dasar-dasar kepribadian, kemampuan berfikir, kecerdasan, keterampilan, dan kemampuan bersosialisasi

4. Peran masyarakat

Bekerjasama ikut memberikan contoh kegiatan-kegiatan keagamaan dan mengawasi anak untuk menerapkan sikap-sikap keagamnaannya dalam kehidupan sehari-hari.

​

​

​

TERIMA KASIH