Михайлова Алина Руслановна

Городское методическое объединение учителей начальных классов

​

РАЗРАБОТКА И РОЛЬ РАБОЧИХ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ЛИСТОВ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

​

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Выпускница Миасского Педагогического колледжа 2023 года по специальности: преподавание в начальных классах.

Миасс, 2023

Проблема

Системно – деятельностный подход

Проектная деятельность

Как организовать?

Цель: создание рабочих читательских листов, способствующих организации проектной деятельности обучающихся 3 класса на уроках литературного чтения.�

Задачи:

1. Изучить научно - методическую и педагогическую литературу по данной теме.

2. Дать характеристику ключевым понятиям «проектная деятельность», «дидактический материал» и «рабочий лист».

3. Изучить требования, предъявляемые для создания дидактического материала.

4. Проанализировать УМК по литературному чтению для 3 класса под редакцией Климанова Л.Ф.

5. Разработать рабочие читательские листы, способствующих организации проектной деятельности обучающихся 3 класса по литературному чтению.

6. Апробировать данные рабочие читательские листы во время преддипломной практики.

​

Что такое проектная деятельность?

Проектная деятельность – это активная творческая деятельность обучающихся, имеющая конкретную цель, определенную структуру, направленная на получение заранее прогнозируемого продукта.

​

Требования к проектной деятельности:

- творческий характер постановки и решения задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения;

- подготовленность учащихся к данному виду деятельности;

- интерес школьников к проблеме, потребность в ее решении;

- приобретение обучающимися новых знаний, освоение новых способов деятельности, формирование универсальных учебных действий, необходимых для выполнения проекта;

- личностная и социальная значимость проекта;

- обеспечение субъектной позиции обучающихся;

- самостоятельная деятельность школьников;

- использование различных средств, обеспечивающих исследовательский, творческий характер деятельности;

- практическая направленность и осуществимость проекта.

Что такое дидактический материал?

Дидактический материал — это материал, активирующий познавательную деятельность школьника, побуждающий его вовлечься в учебный процесс, воспринимать информацию, думать на заданную тему.

Требования к дидактическому материалу:

• доступность;
• информативность;
• типичность;
• познавательность;
• интересность;
• новизна;
• современность;
• соответствие теме;
• согласованность с системой изучаемого материала.

Задача литературного чтения

Задача проекта

Задача проектной деятельности

Продукт

Повысить интерес к чтению

Организовать проектную деятельность таким образом, чтобы она повысила интерес обучающихся к литературе и способствовала получению конкретного продукта.

Что такое рабочий лист?

Рабочий лист — это лист, где прописаны задания с указаниями, как и что следует сделать. Формат рабочего листа позволяет выходить за пределы содержания учебника и рабочей тетради и дает возможность индивидуального подхода к ребенку.

2. Подготовительный этап

1. Выбор приложения для создания рабочих листов. Выбор остановился на Microsoft Word.

1. Описание проблемы

Этапы работы:

2) Изучение рабочей программы «Школа России», для выбора тем и определения продукта проектной деятельности.

​

Продукты проектов

1. Устное народно творчество (в этом разделе представлено большое количество картин русских художников), продукт – создание обучающимися буклета, описывающий жизнь и творчество великого художника.
2. Великие русские писатели, продукт – создание обучающимся устного журнала, описывающий жизнь и творчество великого писателя и учителя Л.Н. Толстого.
3. Были – небылицы, продукт – сочинение обучающимися своей небылицы.
4. Люби все живое, продукт – создание обучающимися карты путешественников, которая раскрывает особенности писателей природоведов.
5. Поэтическая тетрадь 2, продукт – организация обучающимися литературного вечера, который погрузит обучающихся в мир поэзии.
6. Собирай по ягодке – наберешь кузовок, продукт – создание обучающимися памятки с правилами школьника.
7. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки», продукт – создание обучающимся рекламы на современный детский журнал.
8. Зарубежная литература, продукт – сочинение обучающимися своей сказки.

​

​

3. Создание продукта. Разработка рабочих читательских листов.

• определили тему каждой проектной деятельности;
• определили цели и задачи проектной деятельности, которые будут достигнуты с применением рабочего листа;
• затем подбирали разноуровневые задания и литературу, которые будут необходимы для создания рабочего читательского листа;
• прежде чем составлять рабочий лист в программе, мы делали набросок на бумаге, который помогал в составление рабочего читательского листа;
• далее мы составляли рабочие читательские листы в программе «Microsoft Word», с использованием учебника и ресурса – интернет. Все задания составлялись в соответствии с требованиями к проектной деятельности и к дидактическому материалу.
• после того, как рабочие читательские листы были готовы, мы распечатали их. При разработке читательских листов, были учтены возрастные особенности детей и их знания.

​

Подготовительный этап в рабочем читательском листе

Например: «Сегодня мы с Вами начинаем изучать новый раздел по литературному чтению, в котором мы будем знакомиться с писателями природоведами. Мы узнаем, какой особенностью обладает каждый писатель».

​

Планирование работы в рабочем читательском листе

Поисково – информационная деятельность

Результаты и выводы в рабочем читательском листе

Защита проекта

Оценка процессов и результатов работы

Проводится итог и рефлексия проекта. На данном этапе обучающиеся делятся новыми полученными знаниями. Рассказывают про книги, которые прочитали. Оценивают свою работу над проектом.

​

Апробация рабочих читательских листов, способствующие организации проектной деятельности обучающихся 3 класса на уроках литературного чтение

Апробация рабочих читательских листов, способствующие организации проектной деятельности обучающихся 3 класса на уроках литературного чтения

Тема каждой группы и их цель:

1 группа – «Биография Л. Н. Толстого». Цель группы – восстановить знания о биографии писателя и представить ее перед классом.

2 группа – «Библиотека Л. Н. Толстого». Цель группы – представить творчество Л. Н. Толстого перед классом.

3 группа – «Каким он был учителем». Цель группы – представить характеристику Л. Н. Толстого как учителя.

4 группа – «Творческая группа». Цель группы – подготовить сценку на основе произведения Л. Н. Толстого. Кроме этого, обучающиеся демонстрировали свои эскизы по произведению писателя.

​

Устный журнал про жизнь и творчество Л. Н. Толстого

Спасибо за внимание!