Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

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L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine 5

Séance 4

Séance 2

• Activités orales
• Évaluation

• Activités d’écriture
• Évaluation

Séance 6

Séance 5

• Évaluation

• Évaluation

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

Évaluation des acquis

de la période 4

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

​

• Les items d’évaluation sont relatifs aux compétences suivantes : CO1, CO2, PO1, PO2, PO3, LF1 et LF2.
• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau

​

• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow) ;

​

• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, copie, dessin;

​

• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0-10) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 108, de lire le texte et de répondre aux questions de compréhension.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : �Organiser - Tricher – La chasse illégale – Combattre – Les énergies fossiles.

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre, à l’oral, des phrases et des textes.

Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : L’IA ne peut pas remplacer les enseignants car elle ne ressent pas les émotions. – Les usines produisent du CO2.– Le réchauffement climatique menace les animaux. – La station Noor produit de l’électricité. – Il faut protéger les animaux contre la déforestation.

1 réponse correcte = 2 points

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire et les mettre dans des phrases.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.�L’enseignant choisit 5 phrases.

1 réponse correcte = 2 points

• Pourquoi l’IA ne peut pas remplacer les enseignants ?
• Pourquoi les animaux disparaissent-ils ?
• Qu’est-ce qu’il faut faire pour protéger les animaux ?
• Que produit la station Noor ?
• Que produisent les éoliennes ?
• Qu’est-ce qui menace notre planète ?
• Comment lutter contre le réchauffement climatique ?
• Comment lutter contre la pollution ?

PO3. Prendre la parole pour parler de l’environnement et des technologies.

Parle de ce que l’on peut faire grâce à l’intelligence artificielle, des forêts et des réserves naturelles , de l’impact des énergies renouvelables et du réchauffement climatique. Tu dois dire 5 phrases.

1 phrase = 2 points

Situation : Parle de l’Intelligence Artificielle, des réserves naturelles, des énergies renouvelables et du réchauffement climatique.

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

• Item 1 (4points)
• Item 2 ( 6 points)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

Les singes

Les éoliennes

Le vent

Le soleil

L’air

Barrages

Lutter

les gazelles

Des réserves

Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

1. Il faut créer des réserves naturelles.
2. Les éoliennes produisent l’électricité.

Fluidité = 1 point ( 0,5 par phrase)

Correction = 5 points ( 0,5 par mot)

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après, tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

L’intelligence artificielle nous aide à agir pour sauver la planète. Elle étudie les comportements des animaux et aide les gardes forestiers à protéger les réserves naturelles.

C’est fini. Reviens à ta place !