LA VIDÉO AU SERVICE
DE L’ÉVALUATION
Michael Debétaz @ Congrès SEVAL GREVAL 2020
Vendredi 4 septembre 2020 | HETS Fribourg
BONJOUR
Je m’appelle Michael
Mon intérêt porte sur le numérique et comment il peut aider les organisations à atteindre leurs objectifs (par extension, à développer leurs pratiques évaluatives).
Je parle ici en mon nom, en utilisant des ressources publiques pour appuyer mes propos.
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QUEL RAPPORT AVEC LA PARTICIPATION ?
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Ce qu’on avait annoncé en descriptif
Les nouvelles technologies
La vidéo est devenue incontournable depuis l’avènement des réseaux sociaux et des technologies mobiles.
Les enjeux
Qu’y a-t-il à gagner avec la vidéo ?
Les défis
À quels obstacles s’attendre quand on se lance dans la vidéo ?
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La vidéo est un moyen par lequel on fait passer de l’information
À l’instar de l’écriture, le dessin ou la photographie
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“Technique ou ensemble de techniques permettant la formation, l'enregistrement, le traitement, la transmission ou la reproduction d'images de télévision ou d'images analogues ou de signaux occupant une largeur de bande comparable sur un écran de visualisation.”
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TLFi, vidéo : https://www.cnrtl.fr/definition/video
La vidéo peut être utilisée en évaluation à différentes étapes
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Le cas de la
Un organe d’évaluation
“Elle a [...] pour tâche l’évaluation des politiques publiques”
“La Cour des comptes peut contrôler [...] la pertinence, l'efficacité et l'efficience de l'action de l'Etat.”
Seulement des recommandations
“la Cour ne dispose d’aucun pouvoir coercitif”
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Cour des comptes de Genève, Rôle et Mission : http://www.cdc-ge.ch/fr/Qui-sommes-nous/Role-et-Mission.html
La communication est un des seuls leviers de pouvoir pour la Cour
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Outre les leviers de pouvoir, elle peut également communiquer pour :
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Évolution des formats
Rapport d’évaluation
Un pavé (écrit) de plusieurs dizaines de pages. Obligatoirement fourni au terme de chaque évaluation. Exemple
Une synthèse
Un document écrit d’une dizaine de pages. Exemple
Un communiqué de presse
Un document écrit de deux pages. Exemple
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Cour des comptes, Newsletter du 20 juin 2018 : https://mailchi.mp/ef149d673c47/cdc140518?e=65988c7800
Décider de valoriser les résultats de ses rapports par la vidéo :
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Tout d’abord, il faut formuler le problème à résoudre :
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Puis il faut explorer les pistes de solution :
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Est-ce un format qui s’adresse à mon groupe-cible ?
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Est-ce un format qui s’adresse à mon groupe-cible ?
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Que font les autres ?
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La vidéo permettrait-elle d’améliorer la communication des résultats de mes évaluations ?
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etc.
Il est donc raisonnable de se lancer dans la vidéo si on souhaite améliorer sa communication.
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Mais est-ce que ça en vaut la peine ?
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Une fois que vous vous lancez, préparez soigneusement votre évaluation !
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Quelques leçons que j’ai retenues
Data > HiPPo
Vous n’échapperez pas à l’arbitraire : cadrez-le, grâce à une récolte systématique de données.
Faire > Parfaire
La vidéo est une technique dont la maîtrise ne vient qu’à travers l’exercice.
Eux > Moi
Ne vous demandez pas ce que vous aimez, mais ce qui suscite l’intérêt de votre cible.
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Quelques démonstrations pratiques�(si on a le temps)
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Mais est-ce que ça en vaut la peine ?
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