Особенности организации�образовательного процесса �при изучении учебного предмета�«Изобразительное искусство»�в 2024/2025 учебном году��
Учебные программы�
В 2024/2025 учебном году используется учебная программа
«Изобразительное искусство. I–IV классы», утвержденная
Министерством образования в 2023 году.
Учебная программа размещена на национальном
образовательном портале: https://adu.by/ Главная /
Учебные издания
Полная информация об учебно-методическом обеспечении
образовательного процесса по учебному предмету
«Изобразительное искусство» в 2024/2025 учебном году
размещена на национальном образовательном портале:
https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс.
Электронные версии учебных пособий по учебному предмету
«Изобразительное искусство» размещены на национальном
образовательном портале (http://e-padruchnik.adu.by).
Особенности организации
образовательного процесса
При организации образовательного процесса учитель обязан руководствоваться требованиями учебных программ по учебному предмету, на основе которых он составляет календарно-тематическое планирование, разрабатывает поурочное планирование учебных занятий с учетом реальных условий обучения и воспитания в конкретном классе.
Не допускается предъявление к учащимся требований, не предусмотренных учебными программами.
Реализация воспитательного потенциала
учебного предмета
В 2024/2025 учебном году актуальным остается реализация
в образовательном процессе воспитательного потенциала
учебного предмета «Изобразительное искусство», формирование
у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения �к историческому прошлому.
Формирование у учащихся идейно-нравственных убеждений, ценностного отношения к национальному искусству.
Развитие интереса к историческому и культурному наследию народа, эстетических чувств и основ эстетического вкуса, художественно-образного мышления, наблюдательности, воображения, способности эстетически воспринимать, эмоционально оценивать и анализировать произведения искусства, объекты и явления природы.
Воспитание патриотизма, уважения к культурному наследию белорусского народа, эстетического отношения к действительности, искусству, явлениям художественной культуры.
Реализация воспитательного потенциала
учебного предмета
Разделы в наибольшей мере ориентированые на достижение
личностных образовательных результатов:
«Эстетическое восприятие действительности»
«Восприятие произведений искусства»
«Практическая художественно-творческая деятельность»
Особое значение для реализации воспитательного потенциала имеют темы учебных занятий о Великой Отечественной войне в IV классе:
«В гостях у ветерана Великой Отечественной войны», «Открытие памятника», «Вечный огонь», «Салют». �
При изучении данных тем рекомендуется
обсудить вопросы, связанные с геноцидом
белорусского народа.
Реализация воспитательного потенциала
учебного предмета
Реализация воспитательного потенциала �учебного предмета
Знакомство учащихся с творчеством профессиональных и народных мастеров, местными художественными достопримечательностями.
Изучение памятников архитектуры и изобразительного искусства, художественных промыслов и ремесел своего региона.
Воспитание у учащихся любви к Родине,
формирование национального самосознания и патриотизма,
расширение представления о многообразии изобразительных
средств для художественного преобразования
окружающей среды.
Реализация воспитательного потенциала �учебного предмета
Учитывая большой образовательный потенциал экскурсий, значительное количество экскурсионных объектов и туристических маршрутов в Республике Беларусь, в 2024/2025 учебном году рекомендуется продолжить организацию и проведение экскурсий.
Методические рекомендации по организации экскурсий размещены в разделе национального образовательного портала: https://vospitanie.adu.by/ Организация воспитания / Методические рекомендации.
Особенности организации �образовательного процесса�
Освоение материала по учебному предмету «Изобразительное искусство» в I–IV классах учреждений общего среднего образования осуществляется на содержательно-оценочной основе (без выставления отметок).
В течение учебного года учитель должен вести систематический учет результатов учебной деятельности учащихся. Форму и вид фиксации результатов приобретения учащимися умений и навыков, предусмотренных учебной программой по учебному предмету «Изобразительное искусство», учитель определяет самостоятельно.
Аттестация учащихся
В конце учебного года учитель осуществляет содержательный анализ результатов учебной деятельности учащихся.
При проведении промежуточной аттестации, аттестации учащихся по итогам учебного года используются записи «освоил(а), «не освоил(а)».
Требования к домашнему заданию�
По учебному предмету «Изобразительное искусство» выполнение домашних заданий не предусматривается.
По собственному желанию учащиеся могут подбирать фотографии объектов природы или репродукции художественных произведений по теме предстоящего занятия.
Любого рода внеурочную изобразительную деятельность по инициативе учащихся рекомендуется поощрять.
Факультативные занятия�
Для проведения факультативных занятий используются учебные программы, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.
Учебные программы факультативных занятий размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2024/2025 учебный год / Общее среднее образование / Учебные предметы.
Организация методической работы�
В 2024/2025 учебном году для организации деятельности методических формирований учителей изобразительного искусства предлагается единая тема:
«Повышение качества образования средствами учебного предмета “Изобразительное искусство”, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».
Организация методической работы�
На заседаниях методических формирований рекомендуется рассмотреть следующие вопросы:
проектная деятельность по изобразительному искусству как средство формирования функциональной грамотности учащихся;
формирование личности учащегося посредством приобщения к гуманистическим ценностям белорусского народа через возможности культурно-исторической среды (на уровне страны, региона);
активные и интерактивные методы обучения на уроках изобразительного искусства как средство формирования функциональной грамотности учащихся;
воспитательный и развивающий потенциал учебных занятий по изобразительному искусству;
нетрадиционные техники изобразительного искусства как средство развития креативности, критического мышления учащихся;
развитие художественно-творческих способностей и творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства;
современный урок изобразительного искусства: нормативные и дидактические требования, проектирование, проведение и самоанализ, критерии успешности в контексте формирования функциональной грамотности.
В помощь учителю
Научно-информационную и организационно-методическую помощь учителям изобразительного искусства оказывает журнал «Мастацтва і школа» (государственное предприятие «Издательство «Адукацыя і выхаванне»)
Журнал издает материалы по актуальным проблемам художественной культуры и художественно-эстетического образования
Совершенствование профессиональной �компетентности учителей�
С целью обеспечения условий для развития профессиональной компетентности учителей в государственном учреждении образования «Академия образования» проводятся мероприятия в соответствии с Республиканским координационным планом мероприятий дополнительного образования педагогических работников (https://clck.ru/3AJ8HA)
Особенности организации�образовательного процесса �при изучении учебного предмета�«Изобразительное искусство»�в 2024/2025 учебном году��